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1、语文教学计划总结小学五年级下册语文教学计划 为更好的搞好上学期的教学工作，稳定和提高教学水平，遵照义务教育新课标教学大纲的要求，结合本校本班实际，特制定本学期语文教学计划。一、本学期教学内容：本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”第二组“永远的童年”第三组“语言的艺术”第四组“他们让我感动”第五组“中国古典名著之旅”第六组“走进信息世界”第七组“作家笔下的人”第八组“异域风情”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组
2、成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”和两次“阅读链接”。二、本册教材特点：（一）加强目的认识，全面、精确地落实语文学习目的为了较好地表达教学目的的整体性、阶段性和连续性，实现总体目的和必须一以贯之的目的，本册的各项语文学习的过程中进展有机的浸透，关于阶段性比拟明显的目的，在教材中作了比拟详细的安排。（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，接着作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强（三）专题设置更加灵敏，编排方式在继承中又有开展（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能（
3、五）顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化（六）在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探究和研究的过程，提高语文综合运用的才能三、本期教学目的：1、可以认识200个生字，会写150个生字。2、可以正确、流利的有感情的朗读课文。提高默度速度，在默读中考虑。3、通过课文中，觉察语言表达的特点。体会观察细致和表达生动，体会用词的精确，体会借物喻人的写法。4、通过课文的学习，体验、感受文章描绘的场景、形象、意境、故事，并在阅读、感受中与作者产生情感共鸣。5、在口语交际中，要激发学生的兴趣，引起学生交流的欲望，常设特定的情境，在双向互动中提高学生的口语水平，培养良好
4、的语言适应。6、在习作教学中，指导学生打开思路，选择恰当的内容，讲评中通过鼓舞点评，同时姜连比辐射到阅读课中，延伸到日常生活中。7、综合实践中提高学生筹划、规划本人的学习的才能，用多种途径、方式处理实际征询题的才能以及语文的综合运用才能。四、本班学情分析：五年级一班学生智力一般，语文根底知识掌握比拟扎实，由于课外阅读量少，在阅读理解才能上有所欠缺，习作可以真实的、经常性的记录生活中的小事，但关于特定情境下、需要一定的背景材料和广发的生活积累的时候，不能更好的发挥。本学期，需要接着加大课外积累和课外阅读。六：时间安排：本周共周，实际上课1周。本册共有8组内容，因此以每组课文用两周的时间进展。详细安排：第周：第一组“走进西部”第周：第二组“永远的童年”第周：第三组“语言的艺术”第周：第四组“他们让我感动”第周：放假、期中考试第周：第五组“中国古典名著之旅”第周：第六组“走进信息世界”第周：第七组“作家笔下的人”第周：第八组“异域风情”。第周：期末复习