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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载部编本新课标教材培训心得体会教学犹如做人,都是一门艺术,要想做得更好,就要不断地学习；时代在飞速进展,作为一名老师,训练理念也应与时俱进；20XX年10 月 13 日, 我参与了部编语文新课标教材网络培训,听了徐老师和吴老师的讲座 , 我对新教材有了更深的懂得, 也仔细摸索了如何更好地把握教材, 有效利用教材的问题； 接下来就将这次培训的心得 体会,总结如下：一、“ 部编本” 语文教材的总体特色：1、表达核心价值观,做到“ 整体规划,有机渗透” ；使用这套 教材,应留意把核心价值观“ 有机渗透” ,又“ 润物无声” ,削减说
2、教；语文课注 2、接地气,满意一线需要,对教学弊病起纠偏作用；重两个延长：往课外阅读延长；往语文生活延长；3、加强了教材编写的科学性；学习和继承以往教材编写好的经验,借鉴国外先进的体会, 实行“ 编研结合” , 使教材编写有科学性,符合语文训练规律,也更有利于提升教学成效；4. 贴近当代同学生活,表达时代性；二、“ 部编本” 语文教材的创新点：1、先识字再学拼音 新教材的课程调整为先识字再学拼音,这也是幼小连接的表现,同时也表达了识字的重要, 在第一单元的识字课中仍有效的渗透了中 华传统文化,例如第一课天地人看似简洁的六个字,却渗透着中 华传统文化天人合一的思想, 包蕴着人与自然, 人与人之间
3、和谐相处 的理念；2、识字写字教学更加讲究科学性；“ 识字写字是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务训练阶段的重要内容” ；语文园地增加了“ 识字加油站” ；采纳敏捷多样的方 式识字,分担了课文识字的教学任务, 把使用频率高但又不好在课文中出现的字编排起来, 6 个识字加油站,共完成31 个会认、 6 个会写的任务；这样就有利于和学前训练连接,引导孩子从口语过度到书面 语,引导同学读书的爱好；另外,要加强写字的指导与练习, 落实写字姿态和写字习惯的培 养,直到习惯成自然；在教学中,从思想上重视识字写字；识字写字 是阅读教学的基础；所以我们指导时要到位；要依据识字规律指导,指导独体字时,要让同学
4、把握笔画笔顺,关注主笔的占位；指导合体 字时,要留意部首、比例、占位、相邻部位的交叉等；指导时要留意名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载坐的姿态、执笔的姿态,留意笔顺和结构；要记住指导书写时观看、范写、描红试写、讲评、再写巩固提升五个环节必不行少；3、阅读教学实施“ 教读”“ 自读” “ 课外阅读”组成“ 三位 一体” 的教学结构；用新教材,讨论如何把三者结合起来,融为一 体,千方百计激发同学读书的爱好； 新教材把课外阅读纳入教材体制；增加了一个新的板块“ 和大人一起读” ；意在和学前训练连接,一开
5、始就引导读书爱好；将课外阅读纳入了课程中,引导同学大量阅读,让孩子学会阅读, 养成阅读的好习惯； 阅读是提高同学语文素养的有 效途径；4、选文强调四个标准：经典性、文质兼美、相宜教学和时代性；和原先人教版作比较, 课文数量总的是削减了,一些经典课文又 复原了,传统文化篇目增加了；教学做了几个板块的内容调整,使内 容更丰富,也更有效；5、提高写作教学的成效；写作方法和技能训练的设计编排照料到教学次序,让老师能够落 实,克服随便性； 但也留意到防止应试式的反复操练；写作课的系列 努力做到中心突出,简明扼要,有可操作性；每次写作课都突出一点,赐予方法,又照料全班；6、更加敏捷的双线单元结构体例： 一
6、条线是： 依据“ 内容主题”组织单元,但又不像以前教材那样赐予明确的单元主题命名；另一条线是：将“ 语文素养”的各种基本“ 因素” （包括基本的语文学问、必需的语文才能、适当的学习策略和学习习惯, 以及写作、口语训练）分成如干个“ 点” ,由浅入深,由易及难,分布在各单元的课文导 引或习题设计之中；7、重视语文核心素养,重建语文学问体系教材中设计的“ 老师用书、单元导语、摸索题和拓展题、综合性学习、写作、名著选读”等都表达了语文学问体系,在教学中要详细落实,把握教材,最好能 做到一课一得；三、利用好教材,实现有效教学改版后的语文课留意两个延长：往课外阅读延长、 往语文生活延伸；这样改版更符合语
7、文训练规律,更有利于提升教学成效；增加学 生学习和生活的紧密联系；1、利用好图片,增加教学趣味性新教材中添加了许多的插图,图片的类型丰富, 一方面可以提高孩子们的学习爱好, 加强幼小连接,另一方面也是对同学美感的陶冶；作为我们一线的老师应当好好利用这些插图；例如日月水火的插名师归纳总结 图,通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字,既符合现阶段孩第 2 页,共 4 页子的思维方式又可以通过图片提高他们的识字爱好；比如拼音教学时,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一要充分利用情境图学习, 可以利用课文中的插图, 给孩子们讲故事,引导高
8、才能的同学自己编故事；然后在情形图中找字母,发觉图画和字母的共同点,从而巩固字形,可以和同桌做手指操,就是用手摆出字母的外形； 其次在活动和嬉戏中学习； 这就要求老师要充分的备课,将本课所学的拼音有效的融入故事,让同学在听故事的过程中去发觉；在课文教学方面, 插图可以提高同学的爱好,也可以帮忙他 们来懂得课文内容,比如雪地里的小画家将每个动物的脚印直观 的出现出来, 有助于孩子们的懂得； 课中的插图不仅可以帮忙我们语 文有效的教学,更是对同学观看才能的培育,对同学美感的培育,情 操的陶冶；2、明确教学的目标,有的放矢 对于每一板块的教学,都要有明确的目标,不做无用功,不给孩 子增加负担；拼音板
9、块,要明确拼音是识字的工具,是学习一般话的工具,在教学中我们不能增加拼音的难度,同学只要能正确的拼读拼音,标准的发音,能通过拼音识字,就达到了我们教学的目标；对于 写字要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学；通过老师示范、同学练 习、好的作品展现、同学练习等环节逐步的提高他们的爱好,有效的 利用课上练习时间；削减同学的写字负担,引导他们发觉汉字的美；而不是让同学一遍又一遍的写,机械的识字、写字；对于课外阅读这 一部分应尽量削减占用课堂时间, 可以学习试验区的老师编制适合我 们实际的读书卡, 做好家庭读书记录, 从而明白同学的阅读水平和阅 读的方式；2、以同学为主,将内容贴近生活 同学是我们教学的中
10、心, 是学习的主体,我们要贴近同学的生活,敬重儿童的天性,引导同学去发觉,去自主的探究；将我们的内容回 归儿童的生活创设真实的情境；例如口语交际一我说你做,嬉戏 是儿童生活中不行缺少的部分, 通过真实的嬉戏环节孩子明白发指令 的人要大声说,要让别人听得到,其他人要懂得仔细听；课堂就是我们现实的情形, 启示孩子们摸索课堂中要怎么做,引用到他们明白课堂中老师讲话要大声,同学发言要大声,其他同学要仔细听；源自生 活也要回来生活,真正的将学到的学问,学以致用；和大人一起读也 是贴近生活的表现, 这部分内容我们课堂中涉及较少,但是要让同学 共享他们和大人一起读的成果, 在共享中回味阅读的欢乐, 爱上阅读
11、；4、关注整体,培育语文素养 俗语说万丈高楼平地起, 对于低年级的同学来讲他们所具备的知识较少,这也正是搭建学问高楼的基础时期,只有打好基础才会盖好名师归纳总结 楼；部编版教材新增加了字词句的应用,我们的教学实际中更要留意第 3 页,共 4 页同学字词句的实际应用, 我们的现实生活离不开交际说话,而语文最- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载基础的作用就是教我们更好的表达；在教学中要有整体的意识, 把字融于词中融于句子中,引导同学多表达,多积存词语；教材中的每一 个板块都是有机的整体,拼音用来识字,识字用来阅读,阅读用来发 展思维,学习表
12、达,积存学问,从而更好地生活；在逐步的积存中提 高素养；5、仔细备课,实现有效的课堂教学 备课是教学的前提, 无论教材怎样变, 只有仔细的钻研教材备好 课,才能实现课堂的有效性； 今年的教材编排有了很大转变不仅提高 同学的学习爱好, 也让我们老师们爱不释手； 第一在备课中我会仔细 讨论课文的每副图, 利用好图片； 其次仔细备课确保我所讲出来的知 识的正确性, 不能应为是低段的教学而忽视了教学的精确性；最终每词备课都要仔细摸索课堂的引导,留意同学才能的培育, 引导他们去观看、发觉,去表达、丰富课程的内容,让同学体会学语文的欢乐,爱学语文；总之,依据部编本的变化,在教学中应当详细情形详细分析；对 于初次接一年级语文的我, 今年的工作布满了挑战； 在今后的工作中要不断更新自己的训练教学学问,多向有体会的老师请教, 多摸索多反思,不断的提高自己的综合素养,仔细对待每一节课；在新课标的 指导下,引领孩子们开创出一片语文学习生活的新天地,在这片天地 里,和孩子们共同成长,不断进步！名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页