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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学校语文各年级教学目标 一年级 ：1、学习习惯：把握正确的读书姿态、养成良好的读书习惯；把握正确的写字姿态和握笔方法,养成良好的书写习惯,疼惜学习用品的习惯；2、汉语拼音 : 1认对、读准声母、韵母；能精确地拼读音节；2能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声；熟悉四线格,能正确书写声母、韵母和音节；3、识字写字：培育写字爱好和良好写字习惯,精确认读305 个生字；说出基本笔画的名称；能按笔顺在四字格里书写、默写 168 个生字,做到书写正确、规范,姿态端正、卷面干净；学会依据田字格里的范字写字；4、口语交际：能看图用一句完整的话或几名连贯的话
2、回答疑题；能依据图意用几句连贯的话讲一件简洁的大事；能用一般话进行口语交际,声音清晰,态度大方；5、阅读：能联系课程文和生活实际懂得常用词和句子的意思；熟悉句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重；朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话；正确地复述课文、语句连贯；二年级：1、汉语拼音：连续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读；2、识字与写字：（1）.喜爱学习汉字,有主动识字的愿望；熟悉常用汉字450 个,会写 350 个；要逑熟悉的字能读准字音,结合词句明白意思,不作字型分析,不要逑书写；要逑会写的字要能读准字音,认清字形,懂得意思,正
3、确书写,练习在口头和书面表达中运用；2. . 把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字,留意间架结构；初步感受汉字的形体 美；会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字；3、阅读：（1）.喜爱阅读,感受阅读的乐趣；学习用一般话正确流利有感情地朗读课文,能背诵指定的课文和自己喜爱 的课文片段；学习默读,做到不出声,不指读；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）.借助读物中的图画阅读；结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在阅读中积存词语；（3）.阅读
4、浅近的童话、寓言、故事,憧憬美好的情境,关怀自然和生命,对感爱好的人物和大事有自己的感 受和想法,并乐于与人沟通；诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,绽开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美；（4）熟悉课文中显现的常用标点符号；在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；4、口语交际：（1）.学讲一般话,逐步养成讲一般话的习惯；（2.）能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；有表达的自信心；积极参与争论,对感爱好的话题发表 的看法；（3）.听故事、看音像作品,能复述大意和出色情节；与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；5、写话：能较完整地表达小故事,能简要表达自己感爱好的见闻,（1.）对写话有
5、爱好,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对四周事物的熟悉和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；（2）依据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号；6、综合性学习：1.对四周事物有奇怪心,能就感爱好的内容提出问题,结合课外阅读,共同争论；2.结合语文学习,观看大自然,用口头或图文等方式表达自己的观看所得；三年级：1、学习习惯；培育同学仔细写钢笔字、毛笔字的习惯；2、识字写字；（1）对学习汉字有深厚的爱好,养成主动识字的习惯；使用钢笔练习书写正楷字,做到端正、规范；（2）精确认读364 个生字；能按笔顺正确书写、默写生字232 个,能按字的结构把字写端正、写均匀；（3）会使用字
6、典、词典,有初步的独立识字的才能；3阅读；（1）连续练习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵、复述、分角色朗读指定的课文；连续学习默 读课文,做到不出声,不指读,能对课文中不懂得的地方提出疑问；（2）能联系语言环境和生活实践,懂得词句的意思,能借助字典、词典和生活积存懂得生词的意义；能凭借语 言文字懂得课文内容,想象课文所描画的情境,知道课文的大意；（3）能在阅读懂得课文中,初步感受作品中生动的形象和美丽的语言,关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐,与 他人沟通自己的阅读感受；（4）在懂得语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,明白冒号、引号的一般用法；积存课文中的优秀词语、出色句段,学习在
7、课外阅读和生活中获得语言材料,背诵美丽诗文不少于 10 篇；（5）养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料；4习作；（1）留心四周的事物,开头学习习作,乐于书面表达；能不拘于形式地写下见闻、感受和想象,把自己看到、听到、想到、做过的写明白；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）学会写 “ 留言条 ” ,“ 请假条 ” ； 依据表达的需要,能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号；（3）学习修改习作中有明显错误的字、词、句；完成课内习作8 次,小练笔4 次；5
8、、口语交际；（1）能仔细听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简洁的事,并能简要转述；（2）能用一般话沟通；在交谈中能仔细倾听,并能就不懂得的地方向人请教,态度大方、口吃清晰、有礼貌；（3）能在看图或观看事物后,用一般话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容,用一般话回答疑题,做到语句完整,意思连贯；6、综合性学习；能环绕主体,在老师家长的指导下,利用书刊和网络,搜集相关资料；能在小组或班级内沟通并发表自己 的看法；在开展参观、拜访、表演活动中积极参与,并留意搜集相关信息,完成老师布置的活动任务；四年级：1识字与写字（1）认字 200 个,会写 200,养成主动识字的习惯；（2）会使用字典
9、、词典,有独立识字的才能；能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖；2、阅读（1）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；体会课文中关键词句表达情意的作用；（2）能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情；能复述叙事性课文的大意；（3）养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料；3、口语交际与习作（1）在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯；听人说话能把握主要内容,并能简要转述；能清 楚明白地表达见闻,并说出自己的感受和想法；（2）留心四周事物,勤于书面表达；能把内容写得比较清晰、比较详细；会写简短的书信便条；能修改习作中有明显错误的词句；4、综合性学习 在综合性学习活动中,有
10、目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题；五年级：1、识字与写字（1）认字 200 个,会写 150 个,会使用字典、词典,有肯定独立识字的才能；（2）能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有肯定的速度；能用毛笔书写楷书,并体会汉字的美丽；2、阅读（1）.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；（2.）默读有肯定的速度,并能抓住文章的大意；（3）.能联系上下文和自己的积存,体会课文中含义深刻的句子；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （4）.在阅读中揣摩文章的表达次序
11、,体会作者的思想感情,初步领会基本的表达方法；阅读说明性文章,能 抓住要点,明白文章的基本说明方法；（5）.学习浏览,依据需要搜集信息；（6）.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于 25 万字；3、口语交际：乐于参与争论,敢于发表自己的看法；学习辩论、演讲的一些基本方法；4、写作（1）能写简洁的记实作文和想象作文,内容详细,感情真实；能修改自己的习作,书写规范、干净；（2）. 学写简洁的读书笔记、学写内容梗概；5、 综合性学习在综合性学习活动中,能初步明白查找资料,运用资料的方法；并能策划简洁的社会活动,学写活动方案；六年级：1、 识字与写字（1）能利用汉语拼音识字、学习一般话；（2）培育独
12、立识字的才能；学习 130 个生字,其中 100 个能独立读准字音,认清字型,明白在语言环境中的字 义,并能正确书写；会认 30 个生字,只要求读准字音,不要求会写,也不作为考试内容；2、阅读（1）能联系上下文,结合生活实际或查字典懂得词语的意思；学过的词语大部分能在口头或书面语言中运用；留意语言的积存,初步养成积存语言的习惯；（2）连续练习正确流利有感情的朗读课文；能背诵指定的课文；连续学习默读课文,能按要求预习课文；在阅 读课文的过程中,要连续培育懂得含义深刻的句字的才能,提高阅读的速度；在懂得课文内容的同时,提倡和 勉励同学独立摸索,勇于发表自己的见解；学习作者观看事物和领会课文的一些表
13、达方法；（3）能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,明白主要内容；逐步养成课外阅读的习惯；本学期课外 阅读不少于 20 万字；充分利用好微机课时间让同学读我网站上文章,重点举荐安徒生童话、格林童话、中国童话精选、学校生必背古诗词诵读,让同学读一读,提高同学文学观赏才能,培育同学想象才能；3、口语交际与写作 本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）能听懂程度适合的讲话并能转述；乐于参与争论或辩论,稍作预备,能讲清晰自己的意思,表达有条理,语气、语调适当；能用一般话清晰明白的表达一件事情；争论问题能讲清晰自己的意思；能简要复述课文,养 成先想后说的习惯,说话有礼貌；仔细上好积存运用中的口语交际课,培育同学的口语交际才能；（2）能抓住重点观看事物,养成勤于观看摸索和乐于动笔的习惯,能在观看的基础上写出内容比较详细、有一 定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文；连续练习写读后感；练习从内容、词句、标点等方面修改 自己的习作；本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页