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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 足球模块一教学方案 一、设计思想 本模块的设计坚持“ 健康第一”的指导思想,以激发同学的运动爱好,提高同学的技战术水平及其 运用才能,增强同学的身体素养,培育同学的合作精神为目标,关注同学的个体差异与不同需求,确保每 一个同学受益；本模块在设计中运用了许多嬉戏、竞赛和教学竞赛的练习方法,并留意培育同学自主学习 和合作、探究学习的才能,让同学学会学习,乐于学习,培育同学终身体育的意识；本模块转变了以往技 术教学时常常采纳的单一技能评判的方法,从专项素养、技能把握、技能运用、学习态度、情意表现与合 作精神五个方面对同学进行评判,并采纳自评、互评、师
2、评相结合、定量与定性相结合的方法,增强同学 学习的积极性和主动性；二、教材分析 足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目,被誉为“ 世界第一运动” ,也是 最受中同学宠爱的运动之一；它对抗猛烈、技战术复杂、体能消耗大,常常练习可以增进健康,提高力气、速度、灵敏、耐力等素养,增强内脏器官的功能,培育合作精神,形成克服困难的顽强意志品质；它练习 便利,规章简洁,不受时间、人数、场地、器材的限制,适合作为终身体育的锤炼方法；足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容,由于它深受同学宠爱,是进展同学爱好,增进 同学健康的一个重要的挑选性必修教学内容；本模块在设计时主要挑选了一些最
3、基本的技战术作为教学内容,如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢 球、脚内侧接球、二过一攻击协作等,目的是增强同学球性,提高技能,进展爱好,增强自信,为后续的 模块学习打下基础；而在后续模块的学习中,这些基本的技战术仍要连续练习,但重点放在巩固提高技能 和加强实战运用才能上,同时仍要增加一些其它的技战术的学习；中学足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术,以嬉戏为主,对技能的把握要求不是很高,从南 溪区的实际情形来看,南溪区许多学校没有足球场,几乎没有开展足球项目教学,所以许多同学基本上没 有什么足球基础,只有少部分的同学有肯定的基础,同学运动水平相差很大；因此本模块的内容仍是以最基本的技战术为主,
4、在教学时要留意区分对待,对有肯定的基础的同学以提高为主,确保每一个同学都学 有所得；三、学情分析由于我校同学大部分来自农村,依据我们以往对高一同学的调查来看,大部分同学没有什么足球基础,少部分同学有肯定的基础,同学的运动水平相差很大,但对足球的爱好很高；在本模块的学习过程中,刚开头几节课由于部分同学的球性不好,基础较差,可能会产生肯定的挫折 感,随着老师的勉励、技能的提高、球性的增强,同学会越来越自信,越来越宠爱足球；在本模块的后几名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节课,支配了许多教学竞赛,有的同学体能会显现肯定的问
5、题,这也表达了足球运动的锤炼价值,当然教 师也要加强对同学体能等素养的锤炼；同学在进行个人技术练习时会有大量的自主学习时间,而在进行基本技术、战术协作和教学竞赛练习 时,由于是 2、 3 个人或多个人一起练习的,同学会采纳合作和探究学习；四、模块教学目标 1、运动参加目标：培育同学对足球运动的爱好和爱好,能主动参加足球运动的学习和锤炼；2、运动技能目标：明白和把握足球运动的一些基础学问,熟识足球运动对身体锤炼的价值,较为娴熟 地把握足球运动的一些基本技术和简洁战术,并能在竞赛中运用所学的技战术；3、身体健康目标：进展同学的速度、力气、灵敏、耐力等身体素养,提高体能和身体的和谐性；4、心理健康目
6、标：在不断提高运动才能的过程中体验胜利的乐趣,形成克服困难的顽强意志品质；5、社会适应目标：遵守规章,听从裁判,与队友亲密协作,培育良好的合作精神和体育道德；五、重点难点 重点：较好地把握运球、踢球、接球技术和二过一攻击协作战术,并能在竞赛中较合理地运用,增强 球性,进展体能,培育合作精神；难点：增强球性,竞赛中合理地运用技、战术；六、教学策略与手段为了激发同学的爱好,提高技能, 本模块在教学中采纳了大量的嬉戏、竞赛的教学方法, 如运球绕杆、运球接力、踢球穿裆、围圈抢球等嬉戏,点球大战、任意球射门竞赛、角球头球大赛、踢远竞赛以及不同 人数的教学竞赛等；技能教学时,遵循技能把握的规律,采纳了循序
7、渐进的教学方法,一般模式是同学体 会、老师讲解示范、无球动作仿照练习、踢（顶）固定球、小力气或近距离踢球练习、大力气或长距离踢球练习、实战运用等；在进行个人技术教学时多采纳自主学习的策略,而在进行基本技术、战术协作和教 学竞赛练习时,多采纳合作和探究学习的策略；七、本模块的详细支配 足球模块教学方案1、培育同学对足球运动的爱好和爱好,能主动参加足球运动的学习和锤炼；2、明白和把握足球运动的一些基础学问,熟识足球运动对身体锤炼的价值,较为娴熟地把握足球运模块 动的一些基本技术和简洁战术,并能在竞赛中运用所学的技战术；目标 3、进展同学的速度、力气、灵敏、耐力等身体素养,提高体能和身体的和谐性；4
8、、在不断提高运动才能的过程中体验胜利的乐趣,形成克服困难的顽强意志品质；5、遵守规章,听从裁判,与队友亲密协作,培育同学良好的合作精神和体育道德；名师归纳总结 学习较好地把握运球、踢球、接球技术和二过一攻击协作战术,并能在竞赛中较合理地运用,增强第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 重点 球性,进展体能,培育合作精神；名师归纳总结 课时达成目标教学内容学法和教法（策略）技术重、难点第 3 页,共 5 页41、明白足球个人技术颠球1、讲解颠球对提高球性的作用；挑球：前脚掌放在球顶部位,将球轻轻拉向身体,并快速地憧憬2、讲解示范脚背正面颠
9、球,介回滚动的球下伸,当球滚至趾背绍其它颠球的方法；时,翘脚尖,小腿微伸大腿屈,3、以自主学习为主；向前上方轻轻用力将球挑起；4、作为熟识球性的主要方法,的动作要领、 特点、练在以后每节课的教学中都尽量颠球：支撑腿膝关节微屈,颠球习方法以及作用；个支配肯定的自主练习时间来练部位尽量在水平状态时击球的中2、较娴熟地把握颠球、习；下部,将球向上颠起；1、各种运球练习：脚背正面运运球等个人技术, 提高人脚内侧运球：支撑脚位于球的侧球性, 进展速度、 灵敏技球、脚内侧运球、 脚背外侧运球、前方,膝关节微屈,肩指向运球等素养,提高体能；术脚背内侧运球；方向,运球腿提起屈膝,用脚内63、体验胜利,树立信运
10、球2、让同学摸索不同的运球方式侧推球前进；心,能帮忙和指导同伴脚背正面运球：上体稍前倾,运在竞赛中的运用；练习；3、各种运球组合练习、运球绕球腿提起,膝关节微屈,髋关节前送,提踵,脚尖下指,在着地杆、运球接力；前用脚背正面部位触球后中部推脚内侧4、探究性学习：运球过人；送前进；1、明白足球运动基本直线助跑,支撑脚站在球的侧面1、老师讲解示范；约 15 厘米处,脚尖正对出球方向,2、无球仿照练习；踢球踢球腿大腿带动小腿向前摇摆,屈膝外展,脚尖微翘；3、两人一组踢固定球；技术学习的重要性和4、两人一组逐步加大距离的踢斜线 45 助跑,支撑脚站在球的在足球运动中的作用；脚背内球练习；2、较为娴熟地把
11、握脚内侧后方约20 厘米处, 膝关节微5、与接球、 运球综合进行练习；内侧踢球、 脚背内侧踢屈,踢球腿大腿带动小腿向前摆基侧踢球球、脚内侧接球、 头顶动,脚尖外转脚外翻,脚背绷直,6、竞赛法：点球大战、任意球球和掷界外球等足球本以脚背内侧部位触球；基本技术, 并能较为熟技射门竞赛、踢远竞赛；练地运用,进展速度、术7、合作、探究学习；接地滚球：大腿外展,脚尖微翘,力气等素养,提高体能；1、老师讲解示范；3、提高爱好,体验成脚内侧2、无球仿照练习；脚内侧正对来球并前迎,触球的3、与踢球、头顶球、掷界外球一刹快速后撤；功,树立信心, 培育合接球综合进行练习；接空中球：接球腿抬起,脚内侧作精神；前额正
12、部位对准来球方向并前迎,触球4、合作、探究学习；的一瞬时后撤；1、老师讲解示范；身体正对来球,眼睛凝视来球,面头顶两腿用力蹬地,快速向前摆体,- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 球2、无球仿照练习；微收下颌,在触球前瞬时颈部做爆发式振摆,用前额正面击球中 3、两人一组,顶固定球；部；4、两人一组,逐步加大距离的一抛一顶一接、对顶或一踢一顶；5、角球头球大赛；1、规章介绍,讲解示范；掷界外2、与接球、头顶球、踢球进行双手将球从头后经头顶掷入场球综合练习；内,动作要连贯,脚不能离地；3、掷远竞赛；31、明白二过一协作的直传斜1、老师讲解示范；各种协作运用的方
13、法、条件和对插2、消极防守下练习；要领、练习方法和重要性；斜传直3、积极防守下练习；队员的要求；二插2、较娴熟地把握几种过4、与踢球射门结合进行综合练任何二过一的协作,都必需做到协作方法, 并能在竞赛一交叉掩习；传球准时,力气适度,接球队员中运用,进展速度素养配护摆脱突然,跑位时间恰到好处；和体能；合5、攻击方多一人的小场地竞赛；协作要默契,人到球到或球到人踢墙式3、体验胜利,培育团到；6、各种协作方法的挑战赛；回传反队合作精神；1切7、小场地教学竞赛；足球的起源（古代、现代）与发1、明白足球的起源与1、多媒体演示；进展以及技战术分类足球理论2、同学争论提问, 探究式学习；等学问；展,世界足坛
14、的重大赛事、闻名3、课次次序可依据情形调整,俱乐部、闻名球星介绍,足球的2、能制定参加足球运技、战术分类；动的方案；可支配在雨天上；1、 8 对 8 教学竞赛；1、提高同学对技、战4术的运用才能；教学竞赛2、全场竞赛；同学能把所学的技、战术合理地2、进展速度、耐力等3、技能运用评判、情意表现与素养,提高体能；合作精神评判： 自评、 互评和师运用到竞赛中,在测试中能够发单元测评评相结合；挥出自己的水平；3、培育团队协作的精神和顽强拼搏的意志4、专项素养评判：30 米；品质；5、技能把握评判：脚内侧传接名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 球；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页