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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表格数据的图形化表示【教材分析 】本节课是教科版信息技术基础 （必修）中第四章其次节中的内容；本节课的内容是在同学对EXCEL这一软件的功能使用及其基本操作的基础上的提升,主要侧重于如何引导同学从任务需求来分析问题,在此基础上 通过合理的技术来解决问题,最终实现利用恰当的技术表现形式出现主题,表达意图；【同学分析 】本节课的教学对象是高一的同学,他们已经具有肯定的规律思维才能,能够自主独立完成较高要求的学习任务,而且通过前一阶段 WORD/EXCEL 常用工具软件的基本操作已经为他们学习本节课的内容打下了坚实的基 础；但是依据
2、任务需要来解决实际问题,以及对问题进行分析、整体规划 和输出表达仍是欠缺的；【教学设计思路 】高中信息技术课程标准强调“ 结合高中同学的生活和学习实际设计问 题,让同学在活动过程中把握应用信息技术解决问题的思想和方法；勉励 同学将所学的信息技术积极地应用到学习、生活等各项实践活动中去,在 实践中创新,在创新中实践； ” 本节课的教学以同学感爱好的话题（CCTV3中国正在听这一节目的晋级情形）为背景进行教学设计,引导同学通 过自主探究来实现教学目标；【教学目标分析 】学问目标：1、利用表格处理数据,并结合图形化表示,提示事物的性质、特点及其变 化规律；2、学会从不同的角度挖掘表格数据所包蕴的信息
3、；过程与方法：结合同学感爱好的话题来绽开学习,引导同学能够明白、建立数据之 间的图形关系,发觉事物的性质及变化规律,培育同学处理信息的才能,养成良好的思维习惯和行为方式；提高同学自主学习的才能；情感目标：明白利用表格进行信息加工的思想和方法；增强同学利用运算机解决 实际问题的意识,培育同学对自我进展的关注,勉励同学积极地利用信息 技术为自己的生活和学习服务；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案【教学重、难点分析 】重点： 1、用 excel 加工表格信息的基本过程和方法；2、依据任务需求,利用 表达意
4、图；excel 加工表格信息,并以恰当的出现方式难点： 1、图表类型、数据源、图表选项的挑选；2、依据任务需求,利用合适的图表处理工具软件加工表格信息,以恰当的形式充分表达主题；【教学过程 】教 学 过 程教师活动学 活生 动设计意图 组织与要 求导 中 国 正 在观看、通 过 比 较听前三期晋级情 况统计表,争论：回忆、从表中,你能猎取 哪 些 信 息 ？ 如 何 从 这 个 繁 琐 的 表 中,很直观的得到摸索你要的信息 （比如 第 一 期 各 位 选 手发 现 图 表入的 观 众 听 审 支 持 率？）的优势；知图表是很有效的表现手法, 它能特别直自主学学 生 自 主学 习 图 表观地将
5、数据分析的结果表示出来, 它的特点的 制 作 方是“ 简洁、直观、清楚、明白”；法,在小组创建图表的方法有： 1 挑选“ 插入”合 作 的 基识菜单中的“ 图表” 命令；2 单击“ 常用”习、小础 上 实 现链组合作传、帮、带,工具栏中的“ 图表向导” 按钮；接保 证 每 一步骤 1：选定用于制作图表的数据区和数据位 同 学 都标志区；能 学 会 图步骤 2：单击常用工具栏上的“ 图表向导”表 的 创 建名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案方法,通过 比 赛 提 升 学习氛围按钮,显现“ 图表类型” 对
6、话框：步骤 3：单击“ 下一步” ,显现“ 图表源数 据” 对话框,对数据区域和系列进行设定；步骤 4：单击下一步,显现“ 图表选项” 对 话框,对“ 标题” 、“ 坐标轴” 、“ 网 格线” 、“ 图例” 、“ 数据标志” 和“ 数 据表” 分别进行设定；步骤 5：单击下一步,显现“ 图表位置” 对 话框,对图表的位置进行设定, 单 击“ 完成” 按钮；任务一：比一比 在自主学习的基础上进行小组合作, 根 据 “中国 正 在 听一 三 期晋 级 情 况统 计 表.XLS” ,完成第一期、其次期、第三期的 观众听审支持率的图表的制作, 看看哪一个 小组先完成；技任务二：晒一晒自主学通 过 晒
7、作小组合作, 自主学习,要求小组每位成习、小品 的 方 式员能在图表创建的基础上对已经建立的图组合作促 进 学 习表进行调整、修饰、修改；每个小组举荐的爱好,培能1-2 个优秀作品进行展现养 团 队 协扫作精神修饰图表：描A. 移动图表位置和调整大小B. 修改图表的类型 C. 修改图表的数据源 D. 修改图表各类格式等等名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 任务三：想一想名师精编优秀教案探究协充 分 发 挥作 团 队 的 力量,在争论探 究 的 基技小组争论、合作探究础 上 让 同学 掌 握 各能种 图 形 的提功能,并
8、能升现在要对这三期的晋级率做一个比较,根 据 任 务如何实现？选用哪一种图表更合适？需 要 合 理技能提升总结：不同的需求, 所作的图挑选表不同考任务四：考一考实践检 测 学 生试挑选学业水平测试中比较典型的例题（2回忆思的 自 主 学链习、小组协个左右,视情形而定） ,当堂检测同学学习接结果；作的结果问题：现在请大家回想看看, 在分析的过程学 生 总 结教中,我们学习了哪些内容？考本 节 课 学知道如何制作图表；如何挑选图表类习 的 知 识师型；如何挑选数据源；如何设置图表选项,点,复习巩总如何对数据科学的进行分析；固结老师：这就是我们今日这堂课的内容表格信息的图形化【教学反思】本节课,我挑选了一个同学比较感爱好的话题引入,第一能激发同学 的学习爱好；整节课中,环绕这个话题逐步绽开本节课重点、难点的教学,目的是想让同学能分析生活中的详细问题并能用运算机技术来解决问题,培育同学利用运算机技术解决实际问题的意识；在教学过程中,我本着“ 老师为主导,同学为主体” 的教学原就,引 导同学们依据任务一到任务四的四个环节,从不同方面进行数据分析,找 出数据中隐匿的关系,从而解决详细的问题；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页