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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载斗笠教学设计教学目标：1、通过品读,自悟,争论,沟通等方式感悟文章所蕴涵的深刻含义；2、正确、流利、有感情地朗读诗歌；3、懂得诗歌内容,勉励同学大胆仿照并创作诗歌；4、体会母爱的宏大、无私,体会诗人对母亲的思、感谢、喜爱之情,训练同学要 关怀、爱护、孝敬父母；教学重点：1、有感情地朗读课文；2、体会这顶斗笠所包含着的深深的母爱；教学难点：1、能联系生活实际谈谈自己对“ 母爱” 的懂得；2、引导同学懂得诗歌的意思,进行创作诗歌；教具预备：多媒体课件；教学过程：第一课时 一、谈话激趣,导入新课 1、多媒体课件出示斗笠图片,师问：哪
2、位聪慧的孩子来告知我,这是什么？它有 什么用途？同学反馈；2、师：对,这是一顶斗笠,斗笠用毛竹等材料手工编织而成；在乡下农村,劳动 人民干农活时遮阳挡雨的主要工具,每到雨天,村道上,田野里,随处可见乡亲们头戴 斗笠而往来耕作,它为乡亲们遮住了大自然的风风雨雨；但是现在也有一些旅行地区,将斗笠作为一种工艺品出售；生活中,斗笠很一般,每一顶斗笠就是一个故事,每一顶斗笠就是一段历史；但诗 人王宜振笔下的斗笠却寓意深刻,这顶特别的斗笠,它寄托了一个母亲对远在他乡的儿 子的思恋和关爱； 今日,我们就随诗人一起走进诗中, 去感受一下这血融于水的亲情吧！（课件出示斗笠图,老师随机板书课题）3、板书课题：斗笠
3、 4、齐读课题,第十二课是一首用白话语言写作的现代诗,诗就是要多读才能读出 它的韵味,才能读出作者的感情,下面我们就来读这首现代诗吧！二、品读诗歌,体会情感 1、引导同学环绕下面的要求,小组合作,自读诗歌（课件出示）（1）读读诗歌,找出诗歌中的生字；（2）借助拼音,读熟生字,小组检查生字的认读情形,并沟通识记和书写的要点；2、查生字的认读情形（课件出示带生字的词语）3、师：老师刚才仔细听了朗读, 读得很好； 对呀,“ 听” 也是一种很好的学习方式,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载今日这节课许多地方
4、我们会用到这一方法；4、老师配乐示范读诗歌；这是一首现代诗,感情丰富；看到刚才同学们读得那么仔细,我也想读了,你们愿 意听吗？（师配乐朗读全诗）怎样, 老师读得好吗 .你想随着音乐读吗 .那就读吧！读完之后说一说,你感觉似乎 是谁在和你说话 . 5、同学配乐自由读诗歌 . 谁来告知我,你感觉是谁在和你说话呀（这首诗歌就是以一位母亲的口吻,嘱咐即将远行的孩子带戴上家乡的斗笠,一顶 斗笠饱含着深深的母爱,下面我们通过读来体会深深的母爱吧！）6、老师带读诗歌 你能告知我诗句中哪些地方能表达深深的母爱吗 . 三、懂得诗歌,体会意境 1、讲解第一小节（1）请同学们自由读第一小节,不要求整齐,但要求读出声
5、音；（同学自由读诗）（2）这一小节中,哪些地方最能表达浓浓的母爱？（走到哪里,你都是家乡的一 朵蘑菇,娘在梦里也能观察你挺拔的身影；）（3）从这句诗中你体会到了母亲怎样的心愿？（期望孩子在外能身体健康,堂堂 正正做人）（4）你能将自己的感受朗读出来吗？（指名朗读）（5）师评判（6）朗读技巧指导：朗读是一种有声语言艺术,它不仅可以提高阅读才能,仍能 提高艺术鉴赏力；我们在朗读的时候只要专心体会作者情感,把心放到文章中去,就能 读出作者的感情 ；（7）用以上方法齐读第一小节；2、小组合作学习（1）自由读诗,不要求整齐,但要求读出声音；（2）找出小节中最能表达母爱的句子；（3）你体会到了母亲怎样的心
6、愿？（4）将你的感受通过声音的变化朗读出来；3、分小组学习自己喜爱的小节（25 小节）后汇报学习情形；4、小结全诗：这是一顶特别的斗笠；戴上它,孩子在异乡能听到家乡的声音,感 到家乡的暖和,闻到家乡的芳香,望见家乡的明月,其实这都是母亲来自家乡的爱；你 们想把母亲的爱读出来吗？（想）那就请你们一起读吧！（配乐朗读）5、同学反馈（1）“ 走到哪里,你都是家乡的一朵蘑菇,娘在梦里也能观察你挺拔的身影；”课件出示板书：成了家乡的蘑菇你怎样懂得“ 挺拔的身影” 呢.在什么情形下,你的身影是挺拔的；说明母亲期望我怎样？（健康）这是母亲在担忧孩子的身体健康；仍有了,像我们学的第一课,树的名师归纳总结 -
7、- - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载姿势怎样？（挺拔）象征着什么？（刚直不阿）对,母亲仍期望我堂堂正正的做人；课件出示板书：担忧身体健康期望堂堂正正做人师：仍有表现母爱的句子吗？（2）“ 走到哪里,你都能听到家乡的声音,悄悄的夜晚,鸟鸣会滑进你的梦境；”板书：听到家乡的声音；”课件出示板书：听到家乡的声音 师：你觉得“ 家乡的声音” 会有怎样的声音？（林间鸟语、河流小溪、亲人伴侣 的笑语）在悄悄的夜里,想着家乡的人,家乡的景,多么甜美温馨！这是母亲期望帮忙孩子 解思乡之愁,期望孩子能够睡个好觉；课件出示板书：帮忙 解思
8、乡之愁（3）“ 让家乡的热土 * 近你的心胸,走到哪里,你都能感到家乡的暖和,寒潮侵袭 的冬夜也会有春意暖融融；”课件出示板书：感到家乡的暖和（作者将斗笠比如成家乡热土,无论走到那里,都能感受到家乡的暖和,这是母亲 在担忧孩子的冷暖,期望孩子在外边别冻着）课件出示板书：担忧 冷暖（4）“ 让这朵家乡的花儿伴你在闹市漫步,课件出示板书：闻到家乡的芳香走到哪里, 你都能闻到家乡的芳香； ”师：在第三节中,作者把斗笠喻为家乡的热土,那这里呢把斗笠比如成什么？（故 乡的花儿）这是母亲期望孩子不要感到孤独、孤寂；课件出示板书：期望不要孤独孤寂（5）“ 孩子, 它可是娘心头的亮光啊, 让它照在你的头顶,
9、成为一盏不熄的灯； ”课件出示板书：望见家乡的明月 师：这里作者把斗笠喻为什么？（家乡的明月）孩子是母亲的期望和生命,孩子虽 然在外,母亲的一颗心却时时牵挂,那一轮明月,就是母亲思恋孩子、关爱孩子的心）课件出示板书：母亲思恋关爱的心四、品读课文,体会情感 1、沟通点拨：你最喜爱那一小节诗？其中哪些诗句让你感到新颖？1 第一小节的点拨引导：新在哪儿？（“ 把家乡戴在头顶” ）家乡怎么能戴在头顶呢？在这儿,作者把斗笠 比作了什么？这是多么新颖的比如呀！仍有更好玩的呢,带上斗笠的诗人变成了什么？孩子们,让我们轻轻地闭上眼睛想 象：一位游子头戴斗笠,行走在宽阔的原野中,渐渐地消逝在母亲牵挂、不舍的视线
10、 中 现在,你就是为儿子送行的母亲,请你对他说,（指名读第一小节）是啊！才消逝在母亲的视线中的那朵蘑菇,又走进了母亲的梦啊！仅仅只是母亲的 思念、牵挂吗？你仍体会到什么？从哪里体会到的？让我们读出母亲的牵挂和期盼；（从“ 挺拔” 、“ 把家乡戴在头顶” 可以体会到母亲期望孩子无论走到哪里都不要忘了自己的家乡,都要做一个堂堂正正的人）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）其次小节的点拨引导：最让你觉得不行思议的诗句是什么？（在斗笠中“ 编进鸟鸣” ）多新颖的想象！编 进的鸟鸣是一种怎样的声音啊？读到
11、这里你的脑海里出现了一个怎样的画面？让我们边读边想象；（齐读这一小节）；这画面美吗？为什么？（由于它不光有美 的声,仍有 - 美的情；）这美的情在诗人的每一句诗,甚至是每一个字中悄悄流淌；想：“ 悄悄的夜晚,鸟鸣会滑进你的梦境,” 你从“ 滑” 中体会到什么？是啊！诗人对诗中的每一句话,每一个字词都是细细推敲,精确表达；正如他在自 己的另一首诗摸亮中写道：“ 我摸一个词语,从嫩摸到老,我想把它摸亮；我摸一 个句子从青摸到黄,我想把它摸亮；”你该怎样读出母亲的这份细腻的关爱呢？（指导朗读）（3）对第三小节的点拨引导：（略）（4）对第四小节的点拨引导：哪一节诗最亮？为什么？（板书）你心中“ 明月”
12、 “ 不熄的灯” 可以干什么？有何 作用？从这里我们可以读出母亲的什么？让我们握住这厚重的情感,读出心中的感动吧！2、升华情感：或许,你们在读中已经深深地感到了母亲那份浓浓的爱,殷切的期望；其实,作者 写下这首诗时,是在母亲节,他把这首诗献给日夜思念的家乡和母亲；让我们怀着对天 下母亲的敬意,和诗人一起,读出对母亲的崇敬和思念吧（出示引读课件）引读：如今,站在母亲的遗像前,我思潮汹涌,我多想听到母亲再说一声- 如今,我来到母亲长眠的山谷,听到耳边鸟鸣声声,我似乎听到母亲她说- 现在,我跪在母亲的坟前,捧一把家乡的泥土在胸前,母亲的话语又响在耳边现在,让我采一束花儿放在母亲的坟头吧,让伴我走过闹
13、市的花香也伴母亲长眠- 今日,戴上您送的斗笠,母亲,儿子又将远行；走过千山万水,儿子最终明白,您 送给我的不只是一顶一般的斗笠- 五、拓展延长,感受母爱 1、课件出示填空,引导同学再次整体把握诗歌的内容；, 娘,也能听到故 这是一顶含着母爱的斗笠；戴上它,游子在异乡便成了乡的,能感到家乡的,能闻到家乡的,能望见家乡的,能感受到母亲 的；2、师：作者的母亲是这样的关爱她的孩子,那你的母亲呢,你什么时候感受到了 母亲深深的爱呢？同学反馈； （啊！仍有这么多同学想告知我们母亲的爱呀,真不错,那就这样吧,你把记在心上,下一节课我们在来沟通好吗？）3、师小结：同学们,母爱是宏大的,是无私的,无论我们身在
14、何处,妈妈总会默 默的赐予我们关爱；4、我们齐读诗歌；再一次感受母爱吧（配乐师生齐读诗歌）5、从这首诗歌中你学到了什么？同学反馈 师：是呀,这是一顶特别的斗笠,它是临别的依依不舍；是牵肠挂肚的思念；是圣名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载洁无私的母爱； 母亲时时刻刻在牵挂着我们, 关爱着我们； 我们也要用爱回馈母亲的爱；6、齐读下面的诗歌,再次感受爱；课件出示纸船纸船寄母亲 我从不愿妄弃了一张纸,总是留着留着,叠成一只一只很小的船儿,从舟上抛下在海里；有的被天风吹卷到舟中的窗里,有的被海浪打湿,沾在船
15、头上；我仍是不灰心的每天的叠着,总期望有一只能流到我要他到的地方去；母亲,如果你梦中观察一只很小的白船儿,不要惊奇他无故入梦；这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求他载着她的爱和悲伤归去！师：从这首诗中你感受到了什么？同学反馈；（写对母亲的爱和离别的悲伤；）7、师：妈妈每时每刻关爱着我们,我们又给了妈妈多少爱呢？谁能说说你怎样关 爱母亲的？同学反馈；六、课堂小结 师总结：（课件出示）母爱是宏大的,是无私的,无论我们身在何处,妈妈总会默 默的赐予我们关爱；爱是一条小小的丝带,母亲用皱纹轻轻系着；我们应当感谢父母赐予了我们生命,更应当怀着一颗感恩的心去关怀、爱护、孝敬父母；七、在歌声中终止课堂 课件播放宋祖英的小背篓八、课堂作业 1、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌；2、搜集有关母爱的诗歌、名言；3、为妈妈写一封信或为妈妈做一件事来表达你对妈妈的爱；交反馈表 板书：名师归纳总结 斗笠感做家乡的蘑菇乡情第 5 页,共 5 页听家乡的声音家乡的暖和母爱闻家乡的芳香戴家乡的明月- - - - - - -