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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课：欢乐时间总课时数 : 第 1 课时 一、教材分析（一）教学目标：上课时间 12 年 9 月 6 日1、通过回忆生活中好玩的经受,感受家乡和祖国的美好、生活的欢乐；2、运用嬉戏表演、绘画等多种方式表现欢乐时间,提高艺术表现才能；（二）教学重点难点 ：重点是欢乐时间有很多哪些最有特点,最有画面感,最使人难忘；难点是如何来表现欢乐时间 二、教学过程设计 ：（一）、回忆 1、 谈话：生活过得欢乐吗？你都做了些什么有意义的活动？仍有什么见闻（游 戏、艺术节、玩沙、旅行 ）2、 用简短语言与大家沟通,共同体验其中的乐趣；（二）、嬉
2、戏 1、以小组形式表演生活中好玩的经受；2、摸索用什么工具和画法来表现；（三）、创作 1、 把生活中最值得流连的一刻用绘画的形式表现出来,留意表现出欢乐的特点；2、 配上题目,突出画面主题；3、 老师教一些表现人物动态的画法；4、 用自己宠爱的工具和画法来表现 . （四）、展现与评判 1、 相互观赏,介绍自己创作时的想法和体会；2、 找出画面中最好玩的地方小组一起共享；3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起共享其次课：黑、白、灰名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案总课时数 : 第 2 课时一、教材分析上课
3、时间 12 年 9 月 13 日（一）教学目标 观赏黑白灰艺术作品,明白黑白灰在艺术作品中的作用；感受黑白灰在不同艺术作品中的特殊运用产生的特殊成效；激发同学对黑白灰 的爱好,产生用黑白灰进行创作的欲望；引导同学用黑白灰进行绘画作品的简洁创作；（二）教学重点难点：本课的教学重点是观赏明白黑白灰在艺术作品中的作用；难点是运用黑白灰学问创作一幅画；二、教学过程设计（一）、观赏：黑白灰的艺术作品；有齐白石的虾品毕加索的早餐、纸版画、黑白图案等；、水粉作品斑马、摄影作（二）、争论：自己对黑白灰艺术作品的第一印象是怎样的？启示：作为观看者,你认为这些作品用黑白灰画面来表现,是否表现得很好,谈 谈你的感受
4、和评判；沟通：勉励同学说出自己对黑白灰艺术作品的特殊见解或真实感受；体验：看彩色画面,说感受；再戴上墨镜看彩色画面,体验黑白灰的层次感觉；通过对彩色和黑白灰作品的对比,说说对黑白灰作品的感受；构思：以小组形式争论自己设计的黑白灰作品,相互提出不同建议；（三）、创作：以黑白为主,画一幅画；表现题材不限,表现方法自选；（四）、评判：以自我展现为主；老师不作结论性评判；在学习过程中,针对同学是否积极动脑摸索,大胆表述自己的特殊感觉进行评判；在争论和赏析过程中,针对同学能否大胆发表自己的观点进行评判；针对同学能 否将自己的熟识懂得和简洁设计用绘画形式表现出来进行评判；第三课我设计的卡通形象总课时数 :
5、 第 3 课时 一、教材分析（一）综合分析上课时间 12 年 9 月 20 日同学们特别宠爱卡通漫画,学习明白了卡通的基本学问与设计方法后自己也可以名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案编绘漫画故事了,培育了同学挑选绘画方法、进展美术构思与创作的才能；（二）教学目标明白卡通画的基本学问；学习卡通漫画的表现方法,进行绘制；二、教学过程设计（一）课前预备 师生共同收集多种卡通漫画故事；同学预备自己宠爱的漫画故事、纸、笔、颜料等；（二）教学过程：导入：说一说你宠爱的一部卡通漫画；观赏：展现“ 独幅漫画、多格
6、漫画和连载漫画”法和特点；争论：（1）幽默简洁；（2）主要人物（动物）形象有明显的特点；（3）适当地用文字补充说明；,让同学们分析卡通漫画的表现方创作练习：选一个自己宠爱的有连续情节的漫画进行编绘；可以挑选一篇同学们 都熟识宠爱的漫画,进行改编创作,或者编绘续集；三、学习评判建议：是否明白卡通漫画的表现方法；能否运用卡通漫画的表现方法自己编绘一个卡通故事；是否享受尝试新方法表达情感的欢乐；第四课吸引人的招贴画总课时数 : 第 4 课时 上课时间 12 年 9 月 27 日 教学目的：1、进一步学习招贴画学问 2、把握不同风格 教学重点及难点 ：现代招贴画的风格、手法 电教、教具、学具预备：投影
7、仪、投影片 教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、揭示课题：吸引人的招贴画 二、讲授新课 1、现代招贴画的风格 有手绘、照片拼贴、电脑绝技制作等；它们既富于示意,又有很强的视觉冲击力,担升着审美品位,散发着艺术魅力；2、观赏招贴画,争论（1）投影出示招贴画,观赏 A 电视台节目气候对人的影响招贴画 B 音乐会招贴画 C空调广告招贴画 D戏剧招贴画 E 爱鸟周招贴画 F 芭蕾舞剧天鹅湖招贴画 G幽默图形广告（2）观赏争论 看了这些招贴画,有没有一些较剧烈的感受？选一两幅宠爱的作品,详细分析
8、它 们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣扬性的？A 小组争论 B 个别发言：要勇于发表不同的观点；3、同学设计 要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画；4、作业评判 举办了展览后,综合评判；第五课世界地球日总课时数 : 第 5 课时 上课时间 12 年 10 月 11 日 教学目的：1、培育同学宠爱环境的意识 2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题 教同学点及难点 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、构思构图 2、颜色和谐,主题鲜明电教、教具、学具预备：图片、VC
9、D 教学过程 ：一、分析地球现状 1、谈话 人类是自然的儿子,自然是人类的摇篮,只有和谐相处,人类才有美好的将来；2、观赏 VCD,分析地球现状 现状：森林面积缩小,全球气候变暖,物种快速削减,空气严峻污染；3、提问：如何转变这种情形呢？你期望人类和自然和谐相处吗？二、观赏范画 看看其他小伴侣是如何表现人与自然和谐相处这一主题的；如何构思,如何表现的？三、同学创作 为同学供应素材,启示这生思维：你准备如何做？又如何表现？同学创作,老师巡回指导；留意：构图要饱满,颜色要和谐；四、作业评判 1、作业展现 2、同学自评、互评,老师综合评判；第六课抱负的居住环境总课时数 : 第 6 课时 教学目的 ：
10、上课时间 12 年 10 月 18 日名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、激发宠爱大好河山的情感 2、进一点学习主题创作的作画方法 3、可用学过的各种方法作画 教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法 2、多种方法的运用 电教、教具、学具预备：范画数幅 教学过程 ：一、听歌谣 空气新奇,清泉甘甜,鸟语花香,绿水青山,来来往往,是伴侣们的车般这 才是我抱负的家园；二、谈话 家园是每一个人最熟识和最宠爱的地方 那么,你心目中抱负的家园是什么样的呢？每个人抱负的居住环境并不完全一样,有的小伴侣向住美
11、丽的风景、有小动物陪 伴的居住环境,有的小伴侣期望住在游乐场的旁边,有的小伴侣宠爱住在有很多 图画书的书店旁边 三、同学大胆想像 四、观赏范画,指导创作 1、观赏世界各地小伴侣的画 2、创作过程（1）勉励同学把最好的内容画进自已的创作中,让别人一看,就知道画的什么地 方；打稿,对素材要有取舍；要舍去与主题无关或影响表现主题的东西；（2）着色 可采纳多种表现手法 如：水彩、水粉、蜡笔 在着色时,采纳你变为最合适的方法,颜色搭配 和谐中求变化；五、同学创作,老师巡察指导 六、师生共赏作业名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - -
12、 名师精编 优秀教案第七课柱状雕刻总课时数 : 第 7 课时 教学目的 ：上课时间 12 年 10 月 22 日1、激发对工艺美术的宠爱之情 2、进一步学习泥柱雕刻学问 3、学习陶艺学问 教学重点及难点 ：构图、疏密和形象处理电教、教具、学具预备：范作数幅 教学过程 ：一、观赏上节课的作品 二、揭示新课：柱状雕刻三、讲授新课 世界各民族的雕刻作品内容丰富,造型美丽,形象生动,风格奇妙,可以给我们启示和借鉴；1、观赏范作（1）古印度石雕（2）印第安人图腾柱（3）古罗马雕柱饰（4）非洲古代雕刻柱饰 A B （5）非洲古代木雕柱饰 2、构图处理 构图有的采纳对称、均衡、重复 比较匀称 3、疏密和形象
13、处理 疏密有致,形象略带夸张；4、同学争论沟通 5、同学制作泥柱雕刻作品（1）观赏其他小伴侣的作品 说一说在构图、疏密和形象处理上的不同；（2）说一说自已的构图（3）做一件与众不同的作品名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案可以小组合作,老师巡回指导；6、作业主评判（1）作品展览（2）综合评判第八课画脸（一）总课时数 : 第 8 课时 上课时间 12 年 10 月 25 日 教学目标 : 1 培育同学留心观看分析身边事物的才能 2 同学进一步明白把握人、动物的脸表情变化 3 同学能用各种材料做出好玩的
14、人、动物的表情 教材分析 : 重点：同学进一步明白人和动物脸表情的变化 难点 ：同学能用各自的材料做出好玩的人或动物的脸 教学课型与方法：绘画 教具预备 : 范例、人表情图片、各种制作材料；教学过程 : 一、导入新课：大家看一看,这是谁的脸？今日我们就来做一做这样的脸；出示不同样的人脸 投 影 出示范作 投影 京剧脸谱 二、讲授新课：你们认为怎样来做这样的脸？能说一说吗？你认为做这个脸主要要留意什么？仍要留意什么？为什么？同学们讲得都很好,谁情愿到讲台上来说一说自己预备做一个什么样的脸呢？又预备用什么来做一做呢？又怎么来做呢？小结：做这个脸要抓住他的脸部表情,必要时仍要运用夸张的手法；第一次尝
15、试绘画：那就让我们一起动手做一做这好玩的脸吧！看谁做的最好玩；引导升华：同学们都能抓住动物和人的脸部表情,这点很好！下面让我们认真观看一下老师带来的作品,想一想与你们制作的有什么不同？（相互之间争论一下）名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案他们用得材料特别多,有彩纸、黏土,仍有一些废旧材料,而且运用的也特别巧 妙；你们再一次做一次脸,用自己带来的材料同桌合作一个；三、老师巡回指导；四、展现同学作品；五、课堂小结：奇妙地运用多种材料, 运用夸张地手法, 肯定能做出一个与众不同的好玩的脸来；第九课画脸（
16、二）总课时数 : 第 9 课时上课时间 12 年 10 月 29 日教学目标 :1 复习人物的各种表情；2 培育制造性的思维才能 教材分析 : 重点：同学会在脸上绘画；难点 ：不同的材料性能不同,可能会遇到困难；教学课型与方法：手工 教具预备 : 水粉、肥皂等；教学过程 : 一、组织教学：检查同学坐姿及学习用品预备情形；二、导入新课：（图片观赏印第安人的面具）谈话：看了这些图片, 你印象最深刻的是什么？这个面具有什么表情？揭题：今日我们连续学习画脸,看看谁的脸画的最美丽；三、讲授新课：谈话：从原始宗教仪式,到各种化妆舞会和狂欢的节日,仍有小伴侣别出心裁的 嬉戏,人们创作了千奇百怪的面具；我们来
17、观赏一些面具好吗？观赏面具；（多媒体）请你一边看一边找想一想这些面具表达的感情；老师小结：原先面具的表情也这么丰富！人们用面具来表达感情的传统由来已久,我们的小伴侣也不示弱,看！他们也做了很多面具！观赏同学作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案观赏之后来说一说这些是怎么做成的；你带了哪些材料？说给大家听听；你想做一个什么表情的面具？四、布置作业：先设计小 草图 用水粉色在脸上画 画脸时,可以先浅色再深色 可以调些肥皂水,这样简洁画到脸上 老师巡回辅导；请几位画好脸的几位同学上来,表演一个小故事；
18、第十课时：看戏总课时数 : 第 10 课时上课时间 12 年 11 月 1 日教学内容 ：课本第 18-19 页的看戏,通过看戏使同学获得审美感受,用画笔表达 自己对戏曲的感受和熟识,从而提高感受才能、审美才能,形成审美乐趣；教学目的 ：1、认知目标：熟识中华民族的传统文化艺术戏曲,明白戏曲的特点；2、操作目标： 选用多种绘画形式自己表现看过的戏,也可以是看戏的情形；可以表现戏中的人物、 情节,3、情感目标：感受传统文化艺术遗产,传达文化艺术情感；老师预备：多媒体图片,戏曲录像片段,同学作品数张；同学预备：收集戏曲的 相关资料,各种绘画工具及材料；教学过程：一、看一看：观看戏曲霸王别姬录像片段
19、,留意人物动态、装扮、唱腔等,边看老师边对戏曲作适当介绍；二、说一说：让同学说说自己以前看戏的经受,是在戏院里看的仍是电视上看的,说说当时的喧闹场景；三、观赏：多媒体展现图片,观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部的装扮以及戏中 人物使用的道具,加深同学对戏曲中人物的明白,并组织小组争论：戏曲中的人 物的装扮与现代人的装扮有什么区分？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案四、设计：让同学将看戏的经受简洁的设计一份草稿；五、比较：出示同学作品观看,想想可以尝试怎样的绘画方法来表现？可以是墨水、可以是线描、可以
20、是剪贴,仍可以做泥塑等；六、画一画：同学挑选自己宠爱的方法描画看戏的经受；七、评一评：让同学相互叙述自己的作品,可以从人物外形、表情、衣服等方面 来讲解；老师作适当评判；八、激发情感：勉励同学以后常看戏,多关注中国的民族文化,传播民族文化,激发同学对民族艺术的宠爱第十一课时：海洋生物总课时数 : 第 11 课时上课时间 12 年 11 月 5 日教学内容 ：课本第 20-21 的海洋生物；观赏海洋生物,表现海洋生物,感受海底 生物世界的精妙；教学目的 ：1、认知目标：引导同学观赏奇妙的海洋生物,初步熟识海洋生物的形 状、花纹和颜色等；2、操作目标： 用自己宠爱的绘画方式来表现海洋生物,能大胆的
21、表达自己的想法；3、情感目标：激发同学的奇怪心,对人类生态环境的爱护意识,增强同学对大自 然的宠爱及爱护自然的责任感；教学预备 ：老师：将美术教室布置成“ 海底世界”,海底总动员的片子,与大海有关的音乐等；同学：油画棒、水彩笔、颜料等；教学过程 ：一、观赏沟通；老师播放海底总动员的片子,让同学观赏；然后再沟通；1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的熟识；2、你最宠爱哪种海洋生物,为什么？3、你仍见过哪些更奇妙的海洋生物？二、课堂争论；争论：你觉得海洋生物的哪些特点最适合表现？可以用什么方法来表现出？（适 时让同学观赏一些作品,勉励同学构思与众不同的作品）三、创作练习；名师归纳总结 - -
22、 - - - - -第 11 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案确定对象后,与小组的同学就表现手法及对象的大小,表现的重点（花纹、开关、颜色、外形等）进行争论,可独立完成也可以合作完成,在同学合作的过程中播放与大海有关的音乐；四、展现与评判；在班级中办一个小小展览,展出同学作品,并各自说说构思,设计意图；其他学 生进行品评,对说得好、做得好的同学授予“ 小海星” 的贴纸；五、拓展延长；师：海底世界美丽富裕,是大自然赐予我们人类的珍宝,我们在感受它的美丽的 同时更有责任去爱护他,那怎么去爱护呢？提出问题让同学一起争论摸索；第十二课时：鱼的纹样总课
23、时数 : 第 12 课时上课时间 12 年 11 月 8 日教学内容 ：课本第 22-23 页的鱼的纹样；教学目的 ：1、认知目标：初步懂得“ 装饰” 概念以及鱼纹样的表现特点,观赏并 发觉纹样以及颜色的组合美、图案美；2、操作目标：懂得运用点、线、面以及颜色等元素装饰鱼、表现鱼；3、情感目标：通过学习,培育同学宠爱生活、美化生活的美好情感,体验制造活 动的乐趣；教学预备 ：投影仪、鱼的图片、绘画工具等；教学过程 ：一、情境导入；多媒体课件展现海底的景色背景；师：这海底世界太冷清了,缺少了些什么？鱼儿可以说是海洋里最为巨大的族群 了,今日我们看看他们；二、探究沟通；播放课件：游来各种各样的鱼；
24、1、它们美丽吗？说一说它们的什么地方美丽？引导同学从鱼的花纹、外形、颜色 等方面谈一谈；2、同学们课前也找了有关鱼的资料,谁来介绍一下？3、这些鱼儿外形美丽、 花纹美丽、颜色明艳,真是美丽极了！ 其实,自古以来“ 鱼”名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在人们的心目中就是一个吉利如意的象征,如我们学过的一些成语；在生活中,你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案；播放课件：出示装饰鱼作品和真鱼片；通过比较学习图案装饰的一般方法；争论：认真观看装饰鱼和真实的鱼有什么不同？同学：纹样和颜色的种类、搭配更加
25、丰富,外形更为简洁,纹样有繁有简,更具 美感；小结：概括、简化、夸张、添加、变形,它们都是常用的装饰方法；（3）、实践操作；画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品,课件播放背景音乐,老师 巡回辅导,创作过程显现问题准时指导；（4）、展现评判；在教室前布置“ 海底世界” 展现同学的作品；沟通：哪条鱼给你的感受最深？为什么？它哪儿最打动你？同学们进行自评和互评,以及老师进行点评,使同学对鱼的纹样的懂得更深化；（5）、拓展延长；生活中仍有很多事物都有着美丽的纹样,起到美化生活的作用,感爱好的同学可 以找一找；第十三课时：海洋怪兽总课时数 : 第 13 课时上课时间 12 年 11 月 15 日教学内容 ：明
26、白海洋怪兽的形象特点,创作出想像中的海洋怪兽；教学目的 ：1、认知目标：通过观赏、观看、描述、感受、仿照等方式,明白海洋 怪兽的形象特点,激发他们学习的爱好,提高制造才能和表现才能；2、操作目标：引导同学运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽；3、情感目标：增强爱护海洋怪兽的意识,培育宠爱祖国,爱护环境的高尚情操；教学过程 ：一、观看、导入阶段；播放有关海洋怪兽的录像,引导、启示同学摸索：1、你刚才看到了什么？2、你曾经见过它们吗？知不知道它们叫什么名字？吗？揭示课题 二、观赏、评析阶段；播放多媒体课件：3、那么我们可以给它们取个名字师：老师在网上的商店里看到很多特殊的海洋怪兽,大家跟随
27、我一起看看吧！观名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案察这些怪兽,说一说这些怪兽的外形、颜色、特点的与众一不同之处；三、练习、深化阶段；启示思维：海洋世界真是无其不有,你想仍会有怎样的海洋怪兽呢？师生互动：嬉戏；请同学几个人一组表演,有的表演海洋怪兽,有的表演其他生物；表演后请同学回答： 1 、你演的是一只什么样的怪兽？征,和特殊的本事？2、说说它们有什么特师生沟通： 1、你觉得它们好玩吗？ 2、它们都有什么特点吗？ 3、可以通过什么表 现来它的外形等；同学联系：用自己宠爱的表现工具与材料制造外形奇
28、妙的海洋怪兽；要求：构图完整,在画面中充分表现出海洋怪兽的特点,我们可以通过表情、动 作、画面颜色来表现,可以夸张一点；线条流畅,颜色明艳,画面生动好玩；四、巡回指导阶段；同学小组合作或单独完成,老师巡回指导；五、作品评判,提升阶段；作品展现：请同学们将自己的作品贴在自己宠爱的位置上让其它同学一起观看,一起评判；作品评判：可以先让每个同学依据自己的画面编一个故事,向大家作 介绍；接着同学之间无师自通互评,指出最好的确一幅是什么？好在哪里？最终 再由老师一起点评；六、整理与整理；第十四课时：我做的海洋生物总课时数 : 第 14 课时上课时间 12 年 11 月 22 日教学内容 ：课本第 26-
29、27 页的我做的海洋生物；认知目标 ：引导同学观看海洋生物的结构特点和形体变化,阐述自己对海洋生物,海洋环保的特殊见解；操作目标：绽开想像的翅膀,让同学尝试用不同的形式表现海洋,培育和进展学 生的观看才能,创新思维才能和立体造型才能；情感目标：通过学习的自主探究、合作沟通,让同学感受海洋世界的美,增强海 洋环保的意识,在创作过程中体验乐趣,激发同学艺术的制造的热忱,培育同学 对美的感受才能,提高同学的审美才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学预备： 多媒体课件,各种废旧的材料,剪刀等；教学
30、过程：一、创设情境；多媒体课件播放奇妙的海洋；海洋是生命的摇篮,广阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界；观赏千姿百态的海洋生物,引导同学观看海洋生 物中不同外形,不同颜色的生物,开阔视野,激发爱好；二、争论沟通；组织同学争论看到的生物有何特点,以及它们给我们生活带来的 乐趣,仍可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事；三、启示思维；出示手工作品,引导同学观看制作及制作方法,启示思维,观赏 课本中的图片,进一步开阔眼界,拓宽思路,进展思维；小结一些基本的制作方法：组合拼接、粘、卷、切、挖等；同学作业练习：让同学在感受的基础上,利用自己所带来的工具材料,通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己宠爱的海洋生物,同学
31、可以分组合作完成,勉励 大胆地想像；四、展现评判；展现同学的作品,同学自主的评判为主,老师评判为辅,同学间 的沟通可锤炼同学的表达才能,拓宽思维,提高审美才能；五、拓展主题；海底世界不但美,而且是仍有丰富的生物资源,种类多达 20 万种 以上,地球资源的 80%以上都是在海洋里；第十五课时：线条的魅力总课时数 : 第 15 课时上课时间 12 年 11 月 26 日教学内容 ：通过观赏艺术作品,感受线条的魅力；认知目标 ：熟识线条的多种变化,懂得不同的线条变化产生不同的情感美和艺术 美；操作目标：尝试画出不同外形的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条 丰富的变化,体验艺术的创作的欢乐；情
32、感目标：观赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赐予的生命力和情感,提 高同学的审美才能；教学预备 ：老师预备范作如干张和各种材质的笔,同学预备各种绘画的工具；教学过程 ：一、嬉戏体验； 1、老师邀请同学在黑板上任凭画各种外形的线条,启示同学：这名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案是什么？这像什么？不同的线条带给你怎样的感受？2、同学观看分析, 在老师引导下感受线条丰富的变化,3、板书课题；二、观赏感受；1、范作观赏；体验线条所产生的艺术美；师引导同学观赏,分析大师们的不同风格,以及线条的变化,让同
33、学感受这些线 条为主的画带来的不同感受；2、沟通感受；通过作品观赏,大家感受到了线条丰富的变化,能把你们的感受与 大家沟通一下吗？线条的粗细,可以产生凹凸的变化；线条的长短,可以产生丰富的节奏变化；线条的深浅和疏密可以产生空间的感觉；三、1、大胆尝试；艺术作品中的线条的长短、粗细、深浅、刚柔 等变化,产 生了无限的魅力；现在大家不妨一试尝试用不同的工具材料,线,体会它们不同的表现力和节奏感吧！尝试画出长短、 粗细、深浅、刚柔 2、总结要点；用线条表现对象时,须留意它的轻重、虚实和疏密变化,不同的物 质需要用不同的线条去表现,线条要富有变化,防止像铁丝一样无变化；3、自主表现；试用富有变化的线描
34、画一个形象,充分体验线条的表现力,由小组 争论命题；四、评判展现；第十六课时：画性格总课时数 : 第 16 课时 上课时间 12 年 11 月 29 日 教学目标 ：1、情感方面：让同学感受点线面色能表现的潜在意识,体验用点线面色表现抽象 的性格,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性；2、学问方面：观赏绘画作品,感受点线面色丰富的变化,尝试使用各种点线面色 以及各种不同的工具,来进行大胆、自由的绘画表现活动,体验创作的乐趣；教学预备 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、老师预备：带线条的画框一
35、个、双面胶、数码相机及输入线、范画 2 张、铅化 纸、墨汁、海绵、喷壶2、同学预备：（每个同学必需带黑色笔1 支、水粉颜料及用品、白纸2 张、彩色纸 3 张,其它视自己情形挑选预备）教学过程 ：一、导入揭题：同学们 , 大家一起学习有五年了吧,其中肯定有自己最要好的伴侣,你的伴侣是谁呢？情愿告知老师吗？（请几位同学回答）,哦,你们都有自己的好伴侣,他的性格怎么样呢？他说的对不对？听了你的介绍啊,老师也想用一种方式来表现他的 性格；看：（老师用单色示范画：同学性格）老师有没有把他的性格特点表现出来 呢？你从哪里看出来的？（依据同学的回答板书：点、线、面）原先啊,我们不仅可以通过语言和动作来表现人
36、物的性格,仍可以通过点、线、面把人物的性格画出来呢！二、新授：（一） 点、线、面和性格 1、刚才,同学们把好伴侣介绍给老师,我也很想和大家成为好伴侣；那你们想不 想明白我的性格呢？出示单色范画：谁来猜一猜：老师的性格有什么特点？你怎么发觉的呢？（老师 启示同学比较分析两幅图点、线、面的不同）2、看来,点、线、面不同,表现的性格也不一样；而人的性格是多面性的,有温 柔的一面,也有急躁的一面,你能不能尝试表现急躁的性格呢？拿出白纸和黑色的笔来画,看谁的感觉最灵敏？（老师搜集 一下：这是谁画的？你为什么会这样画呢？2、3 幅同学作品）,让我们一起来看3、小结：同学们的感觉真敏捷啊！看到尖锐的、爆炸式
37、的点、线、面,我们好像 看到了火山在喷发,让我们感觉这个人的性格很 ？而旋转、跳动性的点、线、面,就象一个奔跑的孩子：活泼又兴奋；当线条波动很小又很流畅的时候,就给 人一种安静、安逸的舒服感,觉得这个人的性格很 ？；其实,人的性格多种多样,可以通过更多不同的点、线、面来表现；你们看：的点、线、面的图）（二） 颜色和性格（点击课件：用单色表现名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、出示彩色范画： 老师这儿仍有一幅作品, 一眼看上去, 与前几幅有什么不同啊？你觉得是什么性格呢？可见,颜色给我们的视觉冲
38、击力远比单色的更强,所以对性格的表达就更明显、更突出；2、那同一幅图不同的颜色, 表现出来的性格有没有差异呢？（点击课件： 近似色、对比色、冷色、暖色组成的 生联想回答；4 幅图）,老师指点颜色的象征性和性格的关系,让学3、小结：我们可以看到：每种颜色都有它的象征性,每种颜色形成的对比也不相 同,所以当他们组合在一起的时候,就让人联想到不同的性格；（三）深化学习：不同的性格及性格的表现手法 1、这儿仍有几幅图,请大家认真观看,看看作品当中运用了哪些表现手法？专心感受一下：这些作品当中表达出了哪些性格？有发觉吗？感受到什么了？先在小组当中把你的感受、发觉沟通一下；好,谁来说说自己的感受和发觉？（
39、同学回答）你宠爱这种性格的人吗？看来有 这样性格的人,大家都很宠爱和他交往,做人就要做这样的人：活泼、乐观、坚 强、英勇 ,这样,你才会欢乐,你的生活才会布满阳光！三、同学练习：刚才,同学们观看的真认真！从点、线、面和颜色的不同组合,能感受到更多的 性格特点,而且仍发觉了多种的表现技法；现在,你们想不想运用刚才获得的知 识来表现你所熟识的人呢？这人可以是你的同学,可以是你的爸爸妈妈,也可以 是你的老师；四、评判：1、数码相机拍同学作品,输入电脑；同学互评、自评、老师点评相结合 2、出示已经贴好同学作品的画框：我们的画,不光可以记录在电脑里,仍可以将 它做成独一无二的工艺品,来装饰我们的生活；五
40、、拓展：我们人是有性格的,动物有性格吗？大自然也是有性格的？你看,春天她布满生 机；夏天她热忱奔放；秋天她成熟稳重；冬天她纯洁、坚决、不屈不挠；第十七课时：作文插图总课时数 : 第 17 课时上课时间 12 年 12 月 3 日名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学内容 ：在作文的出色部分进行插图,或画好后进行描述,形成作文；认知目标 ：学习作文插图学问,明白插图的运用；操作目标：学会简洁插图及连续插图的表现方法,作品设计新奇、特殊；情感目标：通过创作,激发同学绘画的爱好,培育同学的审美乐趣；教
41、学预备 ：师生共同预备收集各种有图文的书籍、图片、画册等,再预备一些优 秀的作文选,电脑、彩笔等；教学过程 ：一、观赏导入；师：同学们平常宠爱看中外名著吗？说说都有哪些名著是你宠爱的？现代大文豪 的作品你们宠爱看吗？老师就比较宠爱看鲁迅的作品；他塑造的很多生动的人物 形象如：孔乙已,阿 Q 等至今仍留存在我的脑海里；同学们在读一些文章时,脑子里是不是也会显现一些有关主人公的画面呢？将文章中的主人公形象及相关情节画出来,添加到文章里,这就是插图；出示鲁 迅的作品；在现代的很多工作大文豪也宠爱在自己的作品里画上插图,今日我们 这节课就来和大家学习作文插图；二、争论、沟通；请同同学说说你对插图的熟识
42、,它有什么作用？它又有什么特 点？三、互动嬉戏；老师在这里有一篇同学的优秀作文,老师仍预备了很多美丽的插 图；你可以挑选其中合适的插图,任意转变它的大小,进行添加嬉戏,添中在什 么位置上由自己来打算；同学在进行动手尝试；在实践体验中感知作文插图的特 点,如何合理地进行添加插图；老师帮忙归纳小结：1、插图的位置多样,可以在文章的前面,也可以在文章的中间,或者在文章的最 后；2、插图的大小可以依据画面的留空,简洁明白；画单独插图时可画得丰富些；3、插图的表现形式多种多样,可以是详细的,也可以是装饰性的；也可以是平面 的；也可以是立体的；四、创作设计；同学依据自己预备的优秀作文,添加插图,老师巡回指
43、导；五、展现作品；练习完成后各同学展现自己的作品,自评、互评、老师点评；名师归纳总结 六、课后拓展；班级进行特色作文集选编,让更多的同学既展现自己的才华,又第 19 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案表现自己的美术才能,体验胜利的欢乐；第十八课时：儿歌和童话故事总课时数 : 第 18 课时上课时间 12 年 12 月 6 日教学内容 ：用多种绘画形式为其配画；认知目标 ：进一步熟识各种儿歌与童话,明白配画的画法和风格,使同学初步了 解文学与艺术的联系；操作目标：同学运用各种表现形式将儿歌和童话最美的情境表现出来；情感目标：通过配画,激发同学的绘画爱好,培育同学对文学艺术的宠爱；教学预备 ：师生共同收集各种有关儿歌、童话、书籍,制作多媒体课件预备各种 绘画的工具等；教学过程 ：一、观赏沟通；沟通与展现师生收集的儿歌与童话书籍,可重点挑选其中一篇同学最熟识的儿歌 或童话观赏,老师提出问题：精致的配画是如何使我们更简洁靠近文学作品？帮 助我们懂得文学作品？二、课堂争论；刚才的作品留给你印像最深的是什么？现在的书籍为什么重视配 画与插图,一方是为了美观,另一方面是为了什么？精致的配