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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题第一课时学习必备欢迎下载千以内的数的熟悉1、通过直观的数数使同学熟悉计数单位百、千、,并把握数数教学目标 方法,把握 10 个一百是一千；建立数的概念,培育数感；2、初步懂得相邻计数单位间的十进关系；教学重难点教学重点：能娴熟地数千以内的数教学难点：拐弯数；教学预备课件1000 以内二次备课及反思一、信息汇报教学过程汇报收集到的有关数的资料；二、探究新知1、数的熟悉；1000 有多大？（估量说不清）大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示；动态演示 P75 例题 1；（1）一个一个地数, 10 个一是（ ）边演示边数； 怎么数的？（2
2、）一十一十地数, 10 个十是（ ）边演示边数； 怎么数的？（3）假如要数更大的数,你想怎么数？为什名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么？学习必备欢迎下载二次备课及反思教学过程引导边演示边数；你发觉了什么？同学说,一百一百地数,10 个一百是 1000；2、计数单位间的十进关系；10 个一是 10 10 个十是 100 10 个一百是 1000；（板书）观察后小组争论：你发觉了什么？3、小组学习任务：1数数（ 1001000 以内）2找出你认为最难数的地方, 说说为什么？如 何解决这些困难？3汇报；小结4、数数练习
3、；1集体数, P75 做一做2数数接龙嬉戏5、猜数嬉戏 作 业 说说生活中 1000 以内的数；设 计板10 个一是10 10 个十是100 书10 个一百是 1000设计名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题其次课时学习必备欢迎下载三位数的读、写法使同学把握三位数的组成, 学会正确地依据数位次序读写三位教学目标教学重难点数.为以后懂得四就运算做预备.初步培育同学分析、比较、抽象概括的才能 .培育学习仔细观看、思索的良好学习习惯. 使同学把握三位数的组成, 学会正确地依据数位次序读写三位数教学预备课件二次备课及反思
4、教学过程一、复习引入 . 1.一位数和两位数的读写法 . （1）让同学口头各举出一个一位数和两个两位数.（要求两位数应包括末尾是 0 和末尾不是0 这两种情形）（2）同学在黑板上写出上面列举的数 . （3）引导同学说出列举的数的组成 . （4）提问式小结 . 读数、写数都从什么位开始,末尾的 0 读不读 . 二、探究新知1、教学 P76例 2 （1）出示计数器 争论：如何在计数器、数位表上表示 1000 以内的数；老师出示计数器并进行如下提问：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程学习必备欢迎下载二次备课及反思
5、从右起第一位、其次位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？10 个一是（）、1 个（ ）是一百、（ ）个 一百是一千 . （2）老师分别在计数器的百位、十位、个位 上各拨上两个珠子 . 提问：百位、十位、个位 上的 2 个珠子各表示什么意思？小结： 2 个珠子所在的数位不同,它所表示的 意思也不同 . （2）三位数的读写法 . 争论：如何在计数器、数位表上表示 1000 以内的数；1不带 0 的三位数 .在计数器上表示 235.2中间带 0 的三位数 . 3末尾带 0 的三位数 . 同学边演示边汇报；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资
6、料 - - - - - - - - - 教学过程学习必备欢迎下载二次备课及反思2、练习（1）读出下面各数 . 234 520 806 721 910 900 （2）写出下面各数三百六十二四百零四1、2 六百五十七百（3）P77“ 做一做”三、进展练习（1）最小的三位数是几,最大的三位数呢？（2）一个三位数,它的百位上是最小的一位 数,个位上最大的一位数,十位上是 0,这个 三位数是多少？（3）用 0、1 和 3 这三个数字,可以组成多少 个不同的三位数？作 业 第 80 页 6、7 设 计板书 设1000 以内的数的读、写法计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 33 页精选
7、学习资料 - - - - - - - - - 课题第三课时学习必备欢迎下载千与百之间的关系教学目标教学重难点懂得千与百之间的关系, 体会相邻两个计数单位之间的进率是 10敏捷运用千与百之间的关系解决实际问题教学过程二次备课及反思一、 复习旧知：写出 425 的组成 由 3 个百和 5 个一组成的数是（）二、传授新知：出示例题引导同学观看图,数一数,懂得千和百之间的 关系：从图中看出,一个彩点表示一,一列彩 点是 10 个,一十一十的数, 10 个十是一百,100 个彩点正好对应1 个大线段格,一百一百的数,一百、二百、三百 一共有 10 个大线段格,也就是 10 个 100,是 1000,即
8、1000 里有 10 个 100；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程学习必备欢迎下载二次备课及反思解题技巧： 1000 里有 10 个 100,100 个 10,1000 个 1 归纳总结1、千是比百高一级的计数单位2、千和百之间的进率是 10,10 个一百是一千三、课堂练习作业设第 80 页9 第 81 页14 计名师归纳总结 板千是比百高一级的计数单位第 7 页,共 33 页书设千和百之间的进率是10,10 个一百是一千计课题第四课时用算盘数数和记数教学目标使同学熟悉算盘,并会用算盘拨出千以内的数教学重
9、难点使同学娴熟用算盘拨出千以内的数教学过程二次备课及反思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、传授新知：出示例题1、熟悉算盘：2、算盘计数的方法解题技巧：在算盘上拨数时,5 不用 5 个下珠表示,而用 1 个上珠表示； 10 用十位上的一个下珠表示,而不用个位上的 1 个上珠和 5 个下珠或 2 个上珠表示；3、在算盘上拨出 563 课上练习教学过程 二次备课及反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进展练习：找规律填数1、200、195、
10、（）、185、（）、（）2、606、（）、808、（）3、729、731、（）、735、（作业第 80 页5、6 设 计 板书 设计数时定位是关键计课题1、第五课时熟悉计数单位万通过详细的实例让同学感受到万以内的数在生活中的应用,建立形教学目标 象的感性熟悉,进展同学的数感,明白大数的价值；2、熟悉新的计数单位 “ ” ,单位进一步懂得相邻的两个计数单 位之间的十进制关系；教学重难点 熟悉新的计数单位 “ 万” ,会数万以内的数, 把握数位次序表；教学过程 二次备课及反思一、复习导入预备练习：名师归纳总结 1、观看以下两组数,先回答是怎么数的二次备课及反思第 9 页,共 33 页教学过程- -
11、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 再接着数出后面的5 个数来；学习必备欢迎下载（27、37、47、57、（） （） （）（）（）（）（）（）110 、210、310、410、（）、读出下面的数；谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？、想一想,是几位数？再添是多 少？它是几位数？一、讲授新课 师：同学们,昨天老师让你们调查了南京长 江大桥的大路桥和铁路桥的长度,谁来说一 说；1、出示南京长江大桥的图；教学过程 二次备课及反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）
12、请同学说一说对南京长江大桥的熟悉；老师补充说明,南京长江大桥是我国在长江上 最早建立的大路、铁路两用桥；（2）请同学认读大路桥、铁路桥的长度；2、板书：万以内数的熟悉；齐读 3、教学例 5；（1）观看例 5 中的立方体；数一数：一个大立方体中有多少个小立方 体？（请同学说一说是怎么数的； ）（2）一个大立方体中有1000 个小立方体,这儿有 10 个大立方体,共有多少个立方体 呢？依据同学所说,师生共同数一数；（一千 一千地数；）（3）小结并板书；一千一千地数, 10 个一千是一万；师： “ 万” 也是一个计数单位,它和千 是相邻的计数单位,千位在左起第四位,万位 在左起第五位；名师归纳总结
13、1、请同学指出计数器上的千位、万位；二次备课及反思第 11 页,共 33 页教学过程2、老师拨一千,同学数一千,直到拨10 个- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一千,同学数一万；三、巩固练习同桌相互拨数、认读,并将认读的数写在 本子上；四、课堂小结：说一说你今日有什么收成？五、思维训练 : 写出四位数中最大的和最小的；作 业 设 计万以内数的熟悉10 个一千是一万板数位 : 万位 千位 百位 十位 个位十书计数单位: 万千百设计一万 千 百 十 个相 邻 的 两 个 计 数 单 位 间 的 进 率 是 十 . 1 0 0 0 0课题第
14、六课时万以内数的组成1、通过本节课的学习,使同学在已有学问的基础上,学会读教学目标写万以内的数（中间、末尾有 0）,且能总结出读写万以内数的方法；2、让同学学习用详细的数描述生活中的事物,并与他人沟通,培育学习数学的爱好和自信心,逐步进展同学的数感；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重难点 学会读写万以内的数； （末尾,中间有 0；）教学过程二次备课及反思一、复习预备1、在下面的每个数的后面接着写出三个数；（1）569（）（）（）（）（）（2）1998（）（）（）（3）9997（2、填空；（
15、1）在数位次序表里面,从右边起,第一位是（）,其次位是（）,第三位是（）,第四位是（）,第五位是（）；（2）读出下面的数；368 读作（）820 读作（）409 读作（）500 读作（）4758 读作（）（3）写出下面各数；一百二十三写作 六百写作四百五十写作 三百零六写作五千七百三十写作教学过程 二次备课及反思二、传授新知名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、提问：你是如何数星星的？2、万以内数的组成：3、在计数器上拨出小立方体的数量总结：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的；二
16、、练习教学过程二次备课及反思名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作第 87 页1、2 学习必备欢迎下载业设计板 书设 计万以内的数是由几个千、几个百、几个十 和几个一组成的；课题第七课时四位数的读法和写法1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让同学初步感受多位数,培育学生的实际分析才能；教学目标2.使同学把握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数；3.培育同学的动手才能和口头表达才能；4.培育同学的小组合作意识和才能；5.发挥同学的制造性和主动性；教学重难点 使同学把握万以内数的读法,会正确地读出万以内的数教
17、学过程 二次备课及反思一课前收集资料,感知四五位数；同学课前教学过程二次备课及反思收集资料,写在卡纸上,并贴在黑板上；昨天名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学们都收集了电脑的价格,现在请同学将它 们贴 二分类 师：黑板上有这么多数,请你先轻 轻的试着读一读,然后观看这些数的特点,并 给这些数分分类；生：这两类数一类中有零,另一类没有零；到 黑板上来,让大家来看看你的成果；三、出示例题小结读法1.没有零的数的读法；师：你觉得哪一类数读起来比较简单？谁能来读一 读？读这些数有什么好方法？出示板书：
18、从高位起,依据数位次序读；万 位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百 位是几就读几百 . 2.有零的数的读法；师：这些有零的数你会读那一个？你能找出和名师归纳总结 教学过程二次备课及反思第 16 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 他同一类的数吗？学习必备欢迎下载同学小组争论；师：每个人先独立摸索,再在小组中沟通；师将黑板上的数移位；师：读这些数有什么好方法？四、出示例 8 小结写法：写数时要从高位写起,哪一位上是 几就写几,中间或末尾哪一位上一个计数单位 也没有,就在哪一位上写“0”占位；五练习与巩固教学过程 二次备课及反思名师归纳总
19、结 - - - - - - -第 17 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小结：学了这节课,你有什么收成？你想到了什么？作业 练习十七设计板 书 设计写数时要从高位写起,哪一位上是几就写 几,中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有,就在哪一位上写“0”占位；课题第八课时三位数的大小比较1使同学加深对千以内数的熟悉,进一步培育同学的数感；教学目标 2把握千以内数的大小比较的方法；3初步培育同学的判定、推理才能；教学重难点比较千以内数的大小的方法；二次备课及反思教学过程一、复习（ 1）10 个十是（ ）,10 个百是（）（2）读数,并说说数的组成；1
20、09 800 289 330 1000 （3）写数999 345 870 106 （4）比较下面各数的大小,并说说你是怎么名师归纳总结 教学过程二次备课及反思第 18 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载比较的 61 56 45 47 100 98 二、探究新知 1 小组争论：怎么比较 1000 以内数的大小 同学汇报 小结：比较两个 三位数的大小时,从高位比起,百位上哪个数 大,那个数就大,百位相同,看十位； ；2、出示例题3、比大小 : 1 想一想我们千以内不同数位大小数比较的 方法；2 出示: 比较 1430 和
21、980 的大小；自主探究四位数和三位数的大小比较；同时说一说自己是怎么比的？引导同学用多种方法比较 4数学嬉戏 每人请写出 3 个比 230 大,比 250 小的名师归纳总结 教学过程二次备课及反思第 19 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载数；然后四人小组中找出所写数中的最大数和最小数；作第 92 页1、2、3业 设 计板 书 设 计三位数的大小时,从高位比起,百位上哪 个数大,那个数就大,百位相同,看十 位；课题第九课时比较万以内数的大小1、使同学更清晰地明白万以内数的次序,并把握比较数的大 教学目标 小的方法2、
22、培育同学的规律思维才能及做事仔细的良好学习习惯教学重难点教学重点：会比较万以内数的大小教学难点：大于、小于号的正确使用教学预备一、引入新课：教学过程二次备课及反思昨天请同学们调查了关于家用电器的价格,谁能给我们说说你的调查结 果；（指名汇报）电冰箱 2413 元；洗衣机 825 元；彩电 4593 元；电脑 4998 元；同学们真能干,看得很清晰；今日我们就用这 些价格信息来比较万以内数的大小； （板 书 ）教学过程 二次备课及反思 课题：比较万以内数的大小）名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二
23、、新授：谁能说说位数相同的数怎么比较呢？千位、百 位、十位都相同,比哪一位呢？千位、百位、十位、个位都相同,又怎么比呢？三、练习作第 94 页9 11 业设 计 板书 设比较万以内数的大小计名师归纳总结 课题第十课时近似数第 21 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学目标1、结合现实素材让同学熟悉近似数,并能结合实际进行估量；2、通过教学活动培育同学的数感；3、学问与生活实际结合, 让同学体会到近似数在生活中的作用和意义；教学重难点初步懂得近似数的意义；教学预备 教学过程 二次备课及反思 一、 嬉戏引入：猜数：老师或
24、同学静静指定 一个 4 位数,同学猜猜是什么数；猜的 过程中提示同学所猜数是否与目标数接近,猜中为止；二、探究新知 1、教学例题：在不需要精确数据的情形下,选择一个近似数 教学过程 二次备课及反思可便利记忆；名师归纳总结 （3）一个数的近似数不唯独, “ 新长镇有 9992第 22 页,共 33 页人”9992 的近似数有什么？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们说的数哪个最接近学习必备欢迎下载9992？在不要求精确的情形下,你会选择哪个数来表示新长镇 的人数？为什么？小结：一般情形下选择最接近的整十、整百、整千数,便利记忆；2、生活中的数学 近似
25、数的使用 举例：二年级同学 304 人,可说大约 300 人；购物总价钱 2998 元,可说大约 3000 元；同学举例3、练习：作业第 93 页5、6 设计 板 书 设 计课题第十一课时整百、整千的加减法整千的加减法的口算；教学目标1能敏捷地选择适当的方法进行整百、2通过自己探究运算方法,解决生活中的实际问题,培育独名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载立摸索、主动探究的精神和与同学积极合作的意识；3体验数学与生活的亲密联系,形成良好的思维习惯；教学重难点 整百、整千的加减法的口算方法；教学预备
26、教学过程 二次备课及反思 一、引入新课 1、同学汇报课前收集资料的情形；将部分数 据板书；2、观看这些数据的特点,说说数的组成；二、探究新知 1、教学例 11 （1）同学选择自己喜爱的口算方法运算；（2）同学介绍自己的算法；归纳几种不同的 教学过程 二次备课及反思 算法,比较方法的优劣,让同学选择适合自己（3）进一步口算：三、联系实际应用名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、让同学选择课前收集的数据相互提出用加 法或减法的口算问题；2、挑战赛 “ 做一做”3、让同学谈谈本节课学习收成；作 业设第
27、 97 页1、2 计板 书 设 计课题第十二课时整百、整千的加减法1通过练习,巩固前面所学的整百、整千数加减法的学问,加深同学对万以内数的熟悉；教学目标 2通过练习提高整百、整千数加减法的运算速度,运算精确 率；3加深同学对所学学问的应用意识；教学重难点 提高整百、整千数加减法的运算速度,运算精确率；教学预备 教学过程 二次备课及反思一、口算练习1口算,其中几道题请同学说说做法；900300 500+400 2000+5000 8000 3000 300+50 4000+300 3500 500 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 33 页精选学习资料 - - - - -
28、 - - - - 学习必备 欢迎下载600+7000 800+900 4500+700 3300800 2口算计时竞赛二、传授新知：同学说说自己是如何运算的；小结方法：整百、整千数几进（退）位加减法的口算方法：（1）把整百、整千数都看成几个百、几个 千,然后再相加减；（2）可以不看整百、整千 数末尾的 0,先把 0 前面的数相加减,再在得数末尾添上与整百、 整千数末尾相同个数的0；二次备课及反思教学过程三、练习：名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载作 业 练习册 设 计板 书 设 计课题 十三加、
29、减法估算1、使同学能够综合详细情形,进行加、减法估算,培育估算意识；教学目标 2、培育同学依据详细情形选择适当方法解决实际问题的意识,表达解决问题策略的多样性；1、在详细的情站境中,把握加减法估算的一般方法；教学重难点 2、体验估算的多样性,能依据详细情形选择适当的估算策略；教学预备教材第 98 页主题图；二次备课及反思教学过程复习近似数教学过程二次备课及反思一、1试验学校今年有同学1601 人,约是 人,2小明家到学校有492 米,约是 米,名师归纳总结 3一台彩色电视机售价是1095 元,约是第 27 页,共 33 页 元,702本,约是4学校图书馆又买来新书 本；- - - - - -
30、-精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载讲一讲自己是怎样想的 . 新知研讨 1引入；师：同学们,上一节课我们学习的是什么 . 你能说一说吗 . 大家都学会了几百几十加、减几百几十的 笔算方法,2出示例题；3争论算法；先让同学明白：要解决明明提 出的问题,不需精确运算,只进行估算就可以了；然后老师出示课题加减法的估 算；4探究估算方法；先让同学各自独立尝试着教学过程想二次备课及反思估量,在同组内沟通, 说一说自己是如何的；然后全班沟通；只要想的合理,老师准时 赐予确定；5. 出示如下过程名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 33 页精选学习资料
31、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6延长拓展；师：你仍可以提出什么问题.能估算出结果吗 . 三、形成应用1完成教材第 99 页,四、课题总结；今日的学习你有什么收成名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 作数学练习册学习必备欢迎下载业 设 计板 书 设 计课题 十四、整理和复习1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学 能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意 的问题,提高运算的速度和精确度；教学目标2、结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估算策略要依据实际问题进行调整,才能
32、使估算结果与实际相 等；、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习,使同学 能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要留意的问教学重难点 题,提高运算的速度和精确度；、结合实际问题,使同学明确估算策略可以不同,估算策 略要依据实际问题进行调整,才能使估算结果与实际相等；教学预备 口算卡片及大屏幕出示相关的主题图；教学过程 二次备课及反思 一、预备学习1老师出示口算卡片名师归纳总结 52+35 8634 47+33 第 30 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 23+69 6218 学习必备欢迎下载7026 以开火车的方式口算,并说一说自
33、己是怎 样口算的 口算步骤 ；2总结归纳口算要留意些什么 .哪些地方容 易出；3口算练习；二、基本练习；1练习教材第 97 页第 1 题；教学过程 二次备课及反思1 让同学采纳不同方法独自完成第 1 题； 可以口算也可以笔算 2 说一说自己是怎样算的；2解决问题三、技能训练；名师归纳总结 - - - - - - -第 31 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程学习必备欢迎下载二次备课及反思四、复习总结 1这一单元我们学习了哪些学问内容 .请 你口述一遍 2通过本节课的复习,你又有了哪些收 获.仍存在问题吗 .作 数学练习册 业 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 32 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 33 页,共 33 页