2022年浙江教育出版社信息技术八年级上册完整教案.docx

《2022年浙江教育出版社信息技术八年级上册完整教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年浙江教育出版社信息技术八年级上册完整教案.docx（79页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 1 课 信息技术在我们身边 教学目标：1初步明白信息的基本概念,明白信息的基本特点；2明白信息技术的基本概念及其进展；3能说出身边常见的信息技术 重点：明白信息技术的基本概念及其进展 难点：感受信息技术的进展给生活、学习和工作所带来的巨大变化 教学过程：1新课引入 老师提问：信息是什么？同学发言,老师引导,列举身边的文字、语言、声音、图形、图像等信息；通过几种信息传递方式的对比来感受信息技术的进展给人类各方面带来的变化；用手势传递信息：低效、稍纵即逝 用语言传递信息：实时性强、便利、空间有限 用文字传递信息：可以把信息传到

2、远方和以后,但比较慢 用电话、电报传递信息：便利、打破空间限制,但电话只能传递声音,电报只能传递文字 用网络传递信息：可以传递更为复杂的信息,完全不受空限制 信息的特点：（1）需要有肯定的载体才能表达出来,储备和传递；（2）共享性,反复使用（3）时效性,如气像信息（4）普遍性,人们没有信息就什么事也做不成 总之,信息无处不在,人们不断与外界进行着各种形式的信息沟通；2新课讲授 组织同学通过翻阅资料或上网搜寻,明白电话、电视、传真、移动电话等信 息技术的产生与进展,从而对现代信息技术有一个更为全面、深化地明白；（1）人类的五次信息技术革命 沟通：手势、表情、肢体动作或简洁的嗓音语言文字（甲骨文造

3、 纸术与印刷术的创造）电话、电报运算机和网络技术（2）同学活动：列举身边听到看到的信息技术“ 千晨眼” 、“ 顺风耳” 、可视电话、网络视频等 气象信息：卫星 电子商务等等 老师引导：人类的进步史就是人类熟识信息、利用信息和进展信息的历史,而现代的信息技术也正逐步朝着高速、大容量、综合化、 数字化以及个人化方向名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载进展；3同学争论：信息技术在我们日常生活中起了哪些作用？4引导同学仔细阅读电报是由谁创造的 ,明白电报的创造过程、电报的 基本原理、电报对信息传递的巨大作用

4、以及莫尔斯的个人品质；课堂练习：请同学说一说：1信息技术是如何进展的？2我们身边有哪些信息技术？3信息技术在我们的生活中起到了哪些作用？4请同学介绍一下电话、传真等其他信息技术产生与进展？教学反思：同学对于概念性的东西仍没有特别感爱好,因此对“ 信息” 的概念比较模糊,更不简洁把“ 信息” 与“ 电脑” 相结合,更不懂“ 信息技术”,需要在以后的教学过程中进行潜移默化的渗透；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 2 课 运算机的过去、现在和将来 教学目标：1明白运算机的进展历史及其在我国的进展情形

5、 2明白运算机的常见分类（依规模、速度和功能来分）3明白运算机的基本应用及家庭应用 4明白运算机将来的进展趋势；重点：明白运算机的进展与基本应用 难点：明白运算机的进展（比较抽象）教学过程：一、新课引入 运算机的组成与作用 运算机将数据进行高速、精确的运算,仍能进行推理、分析、判定等,把各 种处理结果通过不同方式传递给使用者,帮忙人们完成部分脑力劳动；二、新课表达 1、第一台运算机的产生 1946 年,美国宾夕法尼亚高校,ENIAC 2、运算机进展史上的四个阶段 1946 年20 世纪 50 岁月后期、电子管、体积巨大耗电量大运算速度低；20 世纪 50 岁月中期 60 岁月中期、晶体管、体积

6、减小功耗降低速度提高；20 世纪 60 岁月中期 70 岁月前期、 中小规模集成电路、 体积功耗下降速度 提高；20 世纪 70 岁月初至今、大规模和超大规模集成电路 3、各种各样的运算机 可以引导同学通过网络明白目前量子运算机、神经元运算机、四维运算机、生物运算机的最新研制情形,培育同学的学习爱好；见书本 P6的各种运算机图片；名师归纳总结 4、目前我国也是PC制造大国,很多世界闻名的PC生产商都有中国的第 3 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生产基地,同时我国国产生品牌联想、方正等也快速崛起,联想收购 IBM P

7、C业 务后,已成为全球第三大 PC生产商；4、列举家用电器全自动洗衣机、数字式微波炉的工作原理,对嵌入式 电脑有一个更新的熟识； 也让同学对运算机在日常生活及各个方面的应用有一个 全面明白；三、课堂小结 对运算机的进展及应用进行小结,引导同学阅读材料运算机的产生等,以对运算机有一个全面明白；课堂练习：（1）运算机的进展经受了哪几个阶段？（2）通常运算机可以分成哪些类型？（3）运算机的主要应用有哪些领域？（4）运算机进入家庭后有哪些应用？（5）将来的运算机将会如何进展？教学反思：运算机的进展历史是特别重要的一个部分,它的四个阶段要求同学明白 与把握,同时运算机的飞速进展也代表了这个行业的广泛应用

8、；这一课不仅使学 生把握了运算机历史也开阔了眼界；只是这些理论与书本上的学问很难引起同学 的形象熟识,需要多收集一些生活中的运算机应用情形来加以生动地说明；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 3 课 运算机的硬件系统 教学目标：1明白运算机系统的组成 2明白运算机硬件系统的构成 3明白运算机的主要部件的作用,并能指认主要部件 4明白运算机的常用接口及其作用 5明白信息储备单位并把握其换算关系；重点：运算机硬件系统的构成（五大部件）难点：运算机硬件系统的构成、信息储备单位之间的换算关系 教学过程：

9、一新课引入 老师引导：我们都喜爱玩电脑,那么我们也该知道电脑有哪些部分组成,现 在我们看着自己面前的电脑来回答一下,这些电脑包含哪件部件？二新课表达 1、运算机硬件系统的构成 运算器、掌握器、储备设备、输入设备和输出设备 运算器与掌握器统称为中心处理器（简称 CPU）储备器分为内储备器与外储备器,内存又分为 ROM与 RAM 输入设备：如鼠标、键盘等 输出设备：如显示器、打印机等 请同学对着自己的电脑进行识别；2老师打开一台台式机,让同学看一看,在机箱内部的一些组件；如：硬 盘动器、软驱、光驱、内存条、显示卡等等,给同学留下更深地印象；老师将这些硬件再装回电脑主板上,让同学知道电脑的组件安装；

10、三、小组合作,实践练习 同学分成六人一个小组,到因特网上搜寻一台电脑的基本配置,每个小组配 置成一台电脑；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课堂练习：1运算机系统由哪些部分组成？2运算机硬件系统有哪些部分组成？3储备设备可以分成哪些？外储备器有哪些？41TB=（）GB 1GB= （）MB 1MB=（）KB 1KB= （）B 5配置一台电脑教学反思：运算机的硬件是同学接触运算机的基础课,也是同学对“ 运算机之谜” 进一 步解开的关键,学好这一课可以逐步满意同学的奇怪心,同时也激发同学更大的 爱好；同

11、学最乐于动手,以实物为例来讲解是最好的方式,让同学有一个客观实在 的熟识；在条件答应的情形下,应当动手让每个同学都来组装一台电脑,从网上 的电脑配置移到现实中来,易于把握,也增强了动手才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 4 课 运算机的软件系统 教学目标： 1明白软件的基本概念及其分类 2明白系统软件及其基本作用明白各种各样的应用软件 3 4明白 MS Windows的进展过程 重点：软件的分类、 Windows的进展 难点：懂得 Windows的进展给使用者带的巨大便利 教学过程：一新课

12、引入 老师引导：有了一台电脑之后,我们并不能立刻使用,在这个硬件的基础上 我们仍需要安装软件,才能好好地利用这台电脑,为我们的学习与生活服务；二新课表达（ PPT课件）1软件分为系统软件与应用软件；系统软件：（1）操作系统：常见的有DOS、UNIX、LINUX、Windows、OS/2等（2）语言处理程序：汇编程序、编译程序和说明程序（3）系统有用程序和各种工具软件 应用软件： 字处理软件、 表格处理软件、 帮助设计软件、 帮助教学软件、信息治理软件、绘图软件、图像处理软件、运算软件、杀病毒软件 2对各种应用软件的介绍通过软件演示的形式进行,比如通过 AUTOCAD演示一些机械图纸、建筑图纸,

13、通过Photoshop、CorelDraw 演示一些处理过各平面设计作品, 通过 Excel 演示数据统计的过程 以此增加同学对各种各样的 应用软件的感性熟识,并培训养学习爱好；名师归纳总结 3Windows 进展给运算机使用者带来了巨大的便利,也使运算机使用第 7 页,共 43 页发生了根本性的变化, 对此同学却很难感受到, 通过两个不同版本的Windows使- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载用,对比的方式可以突显Windows的进展给操作带来的巨大便利；（1）演示 Windows 98 环境与 Windows XP环境下图片游玩的

14、方法 三课堂小结 课堂练习：1软件系统有哪些部分组成？2系统软件如何分类？3说一说你目前所用的Windows操作系统是何版本？2你会用哪些软件？它们属于什么软件？教学反思：运算机的软件系统是同学用好电脑的关键一课；很多同学不简洁搞清晰软件系统中系统软件与应用软件的分类,同时,对于操作系统是怎样的一个概念仍不是很清晰,需要老师反复强调, 并且用形象地比如来说明操作系统,才能让同学更好地把握；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 5 课 运算机是如何工作的 教学目标： 1明白运算机简洁工作原理（五大部

15、件示意图） 2明白数值表示方法 3明白二进制、八进制、十六进制等数制 4明白常用数制之间的转换原理,初步学会十进制数与二进制数之间 的转换 5明白运算机内部字符的表示方法 重点：运算机简洁工作原理 难点：运算机简洁工作原理、十进制与二进制数之间的转换教学过程：一新课引入 老师引导：运算机可以帮忙我们做很多事,同学们确定很古怪运算机是靠什 么来工作的呢？那么今日我们来明白一下运算机最基础的工作原理；二新课表达 1一是运算机内部的数据与指令都采纳二进制,即运算机内部任何东西都 是以“0”、“ 1” 的形式表示,包括文字、图像、声音和影像；二是指令和数据都 会先被放在储备器里, 三是掌握器会从储备器

16、里取出指令,依据指令指挥其他设 备完成任务；名师归纳总结 2引导同学懂得不同数制的本质,二进制数中只有“0、1” 两种数字,第 9 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载逢 2 进 1；八进制数中只有“0-7 ” 8 种数字,逢 8 进 1；十进制数中有“0-9 ”10 种数字,逢 10 进 1；十六进制数中有“ 3二进制数转换成十进制数0-F” 16 种数字,逢 16 进 1；第一要让同学懂得二进制数当中每个数位上的计数单位；左边第 1 位,表示 2 0=1,可以懂得为十进制当中的个位第 2 位,表示 2 1=2,可以懂

17、得为十进制当中的十位第 3 位,表示 2 2=4,可以懂得为十进制当中的百位第 4 位,表示 2 3=8,可以懂得为十进制当中的千位以此类推 某一位上的数字是几, 只要乘以该数位上的记数单位,就算出了这个数字的实际值；如,（1101） 2=1 2 3+1 2 2+0 2 1+1 2 0=8+4+0+1=（13）10 4十进制数转换成二进制数采纳除 2取余法可以将十进制数转换成二进制数,重复用 2去除十进制数, 取出余数,直到商为 0时终止；最终将余数按由高位到低位的排列方法进行整理得 出结果；2 37 1 （低位）2 18 0 2 9 1 2 4 0 2 2 0 2 1 1 0 （高位）（37

18、） 10=（10010）2 5同学练习,把握最简洁的二进制与十进制之间的转换；6由于运算机中的数据与指令都采纳二进制,因此字符也是如此；那么字 符又是假如转化成二进制的呢？这就需要对这些字符依据统一的标准进行编码,以便于统一进行进制转换；ASCII 码（美国标准交换信息码）表就是起这一作用的,表中可以发觉每个字符都有一个对应的数字,要知道这些字符在运算机内部 的表示形式,只要将他们转换成二进制数就可以了；三课堂小结 课堂练习： 1运算机内部的信息是用什么表示的？2有哪些常用的数制？3请你把（ 10011）2转换成十进制数 4请你把（ 61） 10 转换成二进制数名师归纳总结 - - - - -

19、 - -第 10 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：这一课对于中学同学来说是最难的； 运算机的工作原理虽然已经用简洁的图示来表示,也不需要同学深化争论,但同学仍是难于懂得；在此基础上,再有二进制的换算,更让同学觉得云里雾里,无法将两者联系起来；在教学过程中, 不如以数学课的形式先进行二进制的讲解,再讲二进制在计算机中的运用, 简洁地介绍运算机的工作原理；相互融合的概念；同时也给渗透给同学各学科学问名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 6

20、 课 走进运算机教材分析：同学在学校阶段已使用过Windows98（或 Windows2000）,对 Windows系统也有了一些初步的明白, 把握了一些基本操作, 所以这节课我们可以帮忙同学回忆 这些基本概念,新熟识 Windows XP系统,娴熟把握一些简洁的操作； 体验 Windows XP的友好界面及人性化操作；教学目标：学问目标：1 熟识和明白图标、窗口、任务栏；2 明白 Windows XP的开关机；技能目标：1 能利用图标打开相应程序,并能依据需要对图标进行移动操作；2 能移动和切换窗口,能依据需要转变其大小；3 能转变任务栏位置、 大小及一些属性, 能利用任务栏进行任务切 换等

21、操作；情感目标：体验 Windows的友好界面,感受操作的乐趣；教学重难点：教学重点：1 把握 Windows XP基本概念及对图标等对象的操作方法；2 明白任务与窗口的关系；教学难点：如何引导同学对操作方法的拓展；教学过程：1本课同学能较快把握,但在教学过程中要引导同学对操作方法的探究,能自行发觉和把握一些其它方法； （1要排列桌面上的图标有哪些方法？2关 闭 Windows窗口可以用什么方法？）2把握基本鼠标操作,单击、双击、拖曳、移动等 3任选一窗口, 具体讲解窗口构成, 工具栏？标题栏？掌握菜单？任务栏？4开关机的正确步骤以及什么是热启动等；教学反思：这一课很简洁, 对于学校里上过电脑

22、课的同学来说,几乎不用讲解,可以完名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载全放手让同学自己去操作；但是对于一些概念性的东西,比如“ 窗口”,同学都没有系统的熟识,老师着重介绍即可；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 7 课 个性化桌面 一、教学设计的背景分析（一）教材分析本课为浙江科学技术出版社出版的中学信息技术第一册第七课；表达四部分内容：转变桌面主题及背景、更换图标、修改系统日期和时间、设置屏幕保

23、 护；本课学问点相对比较简洁,着重于转变桌面主题及背景、设置屏幕爱护,另 两部分内容简洁介绍即可；（二）学习者分析现在的七年级同学已经对电脑操作有一些基础,对于学习内容,较简洁接受；但对于较简洁的学问点假如不拓展延长,同学就简洁乏味, 要让这些简洁的内容 变得好玩乐学；二、教学目标（一）学问目标 1、把握转变桌面主题和背景、修改系统日期和时间、设置屏幕爱护、更换 图标 2、明白转变桌面背景、屏保的作用（二）才能目标 1、培育操作运算机的动手才能；2、培育敢于尝试、自主探究的学习才能；（三）情感目标 培育探究精神、创新精神,养成节省用电的良好习惯；培育互帮互助的优良品德,并进一步激发学习运算机的

24、爱好；三、教学重点和难点 教学重点：转变桌面背景、设置屏幕爱护 教学难点：每项操作的作用,即为何要转变和设置；四、教学策略 1. 通过小嬉戏,激发同学的爱好,引入“ 桌面属性” 设置；让同学在嬉戏体 验中进入学习情境；嬉戏设计：本课以“ 寻宝” 嬉戏为线索贯穿整堂课；“ 寻宝” 地点：桌面属性对话框“ 寻宝” 时间：一节课“ 寻宝” 说明：“ 寻宝” 队员须听从“ 领队（老师） ” 的支配及引导,依据 供应的线索,开动脑筋,努力查找；帮忙途径： 自学书本学问寻求帮忙,积极与同组队员争论,中途掉队请教领 队（老师）；2. 运用讲授法、 演示法、同学自主探究学习法、 小组争论法, 以“ 任务驱动”

25、式教学,在“ 寻宝” 过程中贯穿落实本课学问点； 引导同学主动去求知、 去探究,让同学自始至终参加到课堂教学之中；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、教学媒体1、教学演示系统2、PPT课件,展现嬉戏规章、资源等；、电脑中的资源预备：在老师机中只读共享“ 素材” 文件夹,其中存放各类图片；六、教学过程设计教时间老师活动同学活动设计意图学 安排过程新老师：同学们,今日我们观看课件,明白课件出示“ 桌面属性来做一个“ 寻宝” 嬉戏；本课活动；对话框” 截图,以开课课件展现本课活动规章；同学开头“ 寻

26、启“ 寻宝” 大门的形引老师列举“ 宝藏” ,展现漂式引入新课；入亮的主题桌面以及云南风以寻宝这一嬉戏为本景照片,讲解嬉戏内容；宝” 操作,参考课活动线索,逐步展要求同学们先来寻最大的课本其次段“ 改开,激发同学的爱好,“ 宝藏” 将我们一般变桌面背景” ；寓教于乐；的桌面转变成为一张美丽 的背景；看哪位同学能够教 师 帮 助 学 生 开 启“ 寻宝” 大门,引导找到最美丽的宝藏；同学进入任务活动情境之中；新请同学上台演示“ 寻宝”上台演示,转变从基础的转变桌面主过程；桌面主题或背题开头讲解,再表达景；“ 浏览” 功能,将自课老师针对同学操作进行讲同学观看老师己的照片设为桌面背讲景,层层递进,

27、使学述解；操作,巩固并掌生把握新知；1转变桌面主题握操作；赐予确定同学对桌面2转变桌面背景的任何转变,都是一3如何运用 “ 浏览” 功能笔“ 宝藏” ,鼓励同学将自己的照片设为桌面背 的学习爱好；景4“ 确定” “ 应用” “ 取消”各按钮的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 自学习必备欢迎下载老师巡回,赐予个别老师：接下来,我们进入同学依据书本其次关；讲解进行自主指导；主老师展现嬉戏其次关：寻探究学习；图标的更换在我们实学找小宝藏,将桌面图标进习行更换；同学基本明白际的电脑操作中不太老师对同学操作进行确定图

28、标的更换；用,所以不作重点讲解,点到为止；与简洁讲解,不深化绽开；嬉戏第三关：核对时间,进行系统时间系统日期和时间是比以便利撤离“ 宝藏” 地点；的设置与校对；较简洁的一个操作,老师有意将老师机的时间 设置错误,引导同学进行以 学 生 自 主 学 习 为 主,老师引导拓展学系统日期和时间的校对；生的学问面；老师讲解日期 的校准 方法,一是设定精确的时间；二是“ 自动与 Internet时间服务器同步” ；设问：看看我们的“ 系统 在老师的 引导日期和时间” 对话框仍能 中挖掘“万年帮忙我们知道什么？历” 、各时区时间等功能；嬉戏第四关： 关闭“ 宝藏”同学设置屏幕老师依据同学设置屏大门,引出屏

29、幕爱护的设爱护程序以及幕爱护及复原密码,置；密码爱护、电源与关闭“ 宝藏” 大门治理；相联系,讲解屏保的作用；假设我们离开“ 寻宝” 区不久后,大门自动关闭；对电源设置进行介绍,让同学明白电源设置对电脑通过电源治理,渗透的作用；爱惜公物、节省用电的良好习惯拓老师设问：同学们想一想,同学摸索,并动对于本课基础的学问我们能设置会动的桌面背手操作；点把握后,拓展延长,展景吗？老师引导： GIF 动使 学 生 能 够 开 拓 思学画图片,并供应相应图片；维,并对以后的电脑习师：现在我们能将照片设课维护爱好；为桌面背景,那么能不能设置成屏保呢？视课堂时间,老师讲 解GIF 动 画 图 片 设 置 为 背

30、名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载景；屏保留待同学探究；课老师引导同学发言,同学同学发言增强同学的归纳总结堂可以从不同角度谈论自己才能,并再一次复习小的收成,老师赐予确定；学问点；结教学反思：本课以嬉戏的形式开展,寓教于乐,同学简洁接受,也激发了爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 8 课 各种各样的汉字输入法教材分析：通过键盘输入文字 （中文、英文） 是运算机操作过程中常常要遇到的操 作,

31、同学利用键盘输入英文和中文（拼音）已不生疏（学校阶段已学过）；通过 这节课,要让同学明白中文输入的其它方法, 并知道它们的种类及个自的优缺点；教学目标：学问目标：1 明白汉字输入的一般分类及优缺点；键盘：音码、形码、音形码非键盘：手写输入、语音输入、光学字符识别）2 明白微软拼音输入法；技能目标：OCR（Optical Character Recognition1 把握微软拼音输入法的使用（切换、输入方法、设置）；2 正确的键盘操作规范；教学重难点：教学重点：微软拼音输入法的使用；教学难点：微软拼音输入法的设置；课前预备： Windows XP系统、微软拼音输入法；建议安装其它输入法；教学过程

32、：1 汉字输入法历程,简洁介绍,最早的汉字输入法：仓颉,最流行 的输入法：五笔,最简洁有用的：拼音；把这些输入法简洁介绍,让同学 明白汉字输入其实是特别困难的历程；2 介绍几种当前流行的汉字输入法：微软拼音、智能 abc、极点五 笔等,并说一下他们各自的优缺点；3 在老师机上供应一些输入法的安装程序,简洁使用一下；让同学安装输入法并能4 在同学使用过后,让同学自由争论“ 今后输入法仍会变成怎样,你想要怎样的输入法”名师归纳总结 5 老师介绍几种非键盘输入法：手写、语音、ocr 等；第 18 页,共 43 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢

33、迎下载6 在同学操作时,讲解正确的指法,让同学养成良好的操作习惯；教学反思：各种汉字输入法给同学进行全面介绍,一种输入法进行练习,以提高打字速度；关键要在于同学挑选适合自己的名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 9 课 轻松一刻教材分析：本课以软件的使用方法作为引入点,应帮忙信息的学习过程,学会帮忙功能的使用,同学自行解决问题的意识和克服困难的士气；教学目标：学问目标：通过让同学使用帮忙功能来猎取相 从而培育同学的自学才能, 培育明白 Windows 软件中的“ 帮忙” 功能及使用方法；技能目标

34、：1 学会猎取帮忙的方法（包括F1键、菜单、鼠标右键） ；2 学会使用帮忙功能（分类检索、关键字检索、索引）；情感目标：1 引导同学正确熟识运算机嬉戏；2 培育同学自行解决问题的意识和克服困难的士气；教学重难点：教学重点：“ 帮忙” 功能的使用；教学难点：如何利用“ 帮忙” 功能（分类检索、关键字检索、索引）；课前预备： Windows XP系统及部分软件教学过程：1 展现老师机,隐匿任务栏,让同学摸索如何完成该项任务；2 老师介绍 windows 帮忙,同学资助探究如何猎取帮忙并找到适合 及的检索方法；3 同学完成隐匿任务栏工作；4 老师调用放大镜程序,演示使用成效；在没有任何提示前提下,让

35、同学自己通过帮忙功能去查找放大镜程序；5 自由学习, 打开扫雷程序,并启用帮忙功能,看看扫雷的规章和 技巧；6 同学之间竞赛,看谁扫雷的时间用的最少；7 老师总结,合理使用帮忙功能,让工作变得更轻松；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学反思：小嬉戏不用教, 同学都会玩, 这节课的关键在于要同学建立使用 “ 帮忙”来学习新东西；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第 10 课 运算机中的资源治理一、

36、教学设计的背景分析1、教材分析本节课讲授的是浙江科学技术出版社中学信息技术第一册第十课运算机中的资源治理；综合分析教材, 这节课的学问点有两大块, 一是熟识 Windows中的资源治理器及其文件目录的树形结构,分功能的使用及文件的重命名；二是对窗口组件、 菜单栏工具栏的部细分一下, 其中包括资源治理器的打开和关闭,资源治理器菜单与工具栏的使用,文件目录的树形结构的熟识, 并明白文件及文件夹的命名规章；通过学习,要求同学明白资源治理器基本功能,为后面的课堂教学打下基础；“ 资源治理器” 这一节在整个中学教学中既是个重点,又是个难点,也是Windows操作的基础；如何让同学既能懂得理论学问又能把握

37、基础操作,是我们大家值得深究的问题；2、同学分析此前,同学已经简洁明白了运算机的硬件资源及Windows操作系统； 中学学生已经具备肯定的比较、 归纳才能,并且对于操作性较强的学问, 喜爱动手练习；信息技术本身是一门实践性的课,应在课堂中留给同学更多的时间去探究,使他们在探究的过程中得到体会； 其次,中学同学对信息技术课程有极大的爱好是一 优势,爱好是同学主动学习、积极思维、勇于探究的原动力；因而在讲解“ 资源 治理器” 这节枯燥难懂的内容中以嬉戏教学激发同学的爱好并使之在整节课中都 保持较高的爱好特别重要；二、教学设计的过程及内容（一）教学目标设计 学问目标：1 明白资源治理器（界面、菜单、

38、工具栏、“+” 或“ - ” 的含义）；2 明白文件目录的树形结构及文件名命名规章；技能目标：学会简洁使用资源治理器（如打开、关闭操作,查看方式设置、复名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载制移动文件等）；情感目标：组织同学开展小组协作学习和自主探究式学习等活动,培育同学的自学才能和合作精神； 把握文件的治理, 培育同学良好的使用运算机的习惯及良好的信息 素养；（二）教学重点难点设计 教学重点：1 明白资源治理器,及其功能作用；2 明白文件目录的树形结构和文件名命名规章；教学难点：1 资源治理器的树

39、形目录结构；（三）教学策略设计 1. 通过小嬉戏, 激发同学的爱好,引入资源治理器；让同学在嬉戏体验中进 入学习情境；嬉戏设计：本课以“ 寻宝” 嬉戏为线索贯穿整堂课；“ 寻宝” 地点：资源治理器“ 寻宝” 时间：一节课“ 宝藏” 地点：老师机的嬉戏文件夹“ 寻宝” 说明：“ 寻宝” 队员须听从“ 领队（老师） ” 的支配及引导,依据提 供的线索,开动脑筋,努力查找；帮忙途径： 自学书本学问寻求帮忙,积极与同组队员争论,中途掉队请教领 队（老师）；2. 运用讲授法、 演示法、同学自主探究学习法、 小组争论法, 以“ 任务驱动”式教学,在“ 寻宝” 过程中贯穿落实本课学问点； 引导同学主动去求知

40、、 去探究,让同学自始至终参加到课堂教学之中；（四）教学媒体设计 1、LanStar 教学演示系统名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 43 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、PPT 课件,展现嬉戏规章、资源治理器不同方式打开的对比图示、文件目录的树形结构示意图、文件名的命名规章等；、电脑中的资源预备： 在老师机中只读共享 “ 嬉戏” 文件夹,其中存放“ 打字练习” 两个小嬉戏；（五）教学过程设计教学过时间分老师活动同学活动设计意图程配老师：同学们,今日我们同学仔细听讲课件出示“ 资新 课 引5 分钟来进行一个 “ 寻宝” 嬉戏；本课

41、任务；源 管 理 ”截入3 分钟老师课件展现嬉戏规章及开头动手“ 寻图,以嬉戏第（ 游 戏嬉戏第一关：同学们在自宝” 操作；自一关的形式开第一关）己的电脑中找到老师课件学书本第一部门见山引入新出示的图片位置, 打开“ 宝分“ 打开、关课；藏” 大门；闭 资 源 管 理以“ 寻宝” 任嬉戏帮忙：参考书本第一器” 作为嬉戏务的形式引入部分；帮忙；新课,激发学新 课 讲提问：我们所进入的这个同学回答：资生的爱好；窗口称为什么？源治理器同学进入第一老师：现在请同学们来讲请进入第一关讲有哪几种方法可以打开的两至三位同关后,对资源述“ 资源治理器” ,让我们进学上台演示打治理器仍不了入“ 寻宝” 大门；开方法；解,无法进行依据同学操作,课件展现其他同学仔细第 二 关 的 操“ 资源治理器” 的打开方