资源描述
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教 学 设 计
总第（ 1 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
演示文稿的欣赏与规划
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
知道多媒体演示文稿的基本组成元素，了解规划多媒体演示文稿的基本思路
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
通过完成在作品制作的学习活动，激发学生的创作欲望和创新精神，培养学生综合运用信息技术整理信息的能力。
培养学生的审美情趣，激发学生学习制作演示文稿的兴趣和信心。
教学重点
多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路
教学难点
演示文稿的欣赏及规划考虑的问题，良好审美观念的培养
教学过程
修改补充
一、创设情境 导入新课
1．播放《诗词配画欣赏》演示文稿，让学生欣赏并观察分析。
师：什么是多媒体演示文稿？
学生欣赏演示文稿并思考回答
二、任务驱动 探索新知
任务一：欣赏演示文稿。
任务完成方法：
1.打开《诗词配画欣赏》演示文稿，并播放
2.自主学习P1-2内容，了解演示文稿的基本组成元素
点拨指导：
1. Microsoft Office PowerPoint 是一种演示文稿图形程序，Power Point是功能强大的演示文稿制作软件。可协助您独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用Power Point制作的文稿，可以通过不同的方式播放。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，可以更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿
2.工作界面
3.基本组成元素：
（1）文字
（2）图片
（3）背景
（4）图标
（5）按钮
任务二：规划演示文稿
任务完成方法：
1.教师结合《诗词配画欣赏》演示文稿进行讲解，演示文稿包含的基本组成元素文字、图片、背景、图标、按钮，演示文稿的制作过程，让学生了解演示文稿的规划。
2.学习上机操作，教师指导
点拨指导：
1.确定主题
2.搜集素材
3.缩写脚本
4.完成制作
5.放映打包
三、小结
本课以《诗词配画欣赏》演示文稿为例，主要是让学生多媒体演示文稿的基本组成元素，规划多媒体演示文稿的基本思路。。学习内容相对较少，任务驱动教学模式下教学目标达成好
板书设计
教学反思
教 学 设 计
总第（ 2 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
制作多媒体演示文稿
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
（1）能综合运用PowerPoint 2003的知识和操作技能创作一份多媒体演示文稿。
（2）学会设计多媒体演示文稿。
（3）学会评价多媒体演示文稿。
过程与方法
（1）掌握协作学习的技巧，培养强烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。
（2）学会自主发现、自主探索的学习方法。
（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展
情感、态度
与价值观
学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣
教学重点
多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现（制作）
教学难点
对多媒体演示文稿的评价
教学过程
修改补充
（一）介绍小组协作学习任务
包括如下内容：
（1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用PowerPoint 2003的基本知识和操作技能，设计、制作一份多媒体演示文稿；
（2）开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。
（二）通过展示优秀的多媒体演示文稿，解释多媒体演示文稿的设计要点：
（1）主题鲜明突出、内容健康、有吸引力
（2）表现形式多样，富于创意
（3）形式和内容和谐统一
（三）引导学生如何选题，如何围绕主题进行制作多媒体演示文稿。3个可供选择的主题包括：
（1）历史上的名人
可先介绍名人的姓名、国籍、生活年代等，再介绍他的主要成就、代表思想和作品等。
（2）网络与我
通过使用网络的亲身体验，可介绍网络虚假信息及防护、网络安全与措施、网络道德与法律等知识或感受。
（四）指导搜集资料的方法与途径：
远程资源：在Internet中，运用“百度、雅虎、新浪、搜狐等”搜索引擎直接查找，并把相关资料下载。
（五）小组讨论并完成任务：
小组成员讨论，确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作方案、成员分配任务等。
（1）关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知识的掌握、操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不同，故采用小组协作学习的方式，使学生能够互相帮助、互相促进，共同完成学习任务。
（2）展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要点旨在向学生提供学习的样版，同时希望学生一开始的制作即能做到规范、严谨。
（3）学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题，原因在于，多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的，由学生自拟不容易控制和把握。
（4）资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的，我们所告诉学生的只是方法，而实际的操作则由学生完成。
（5）小组协作完成学习任务，对学生来讲，存在很多问题。故强调明确各自的责任，对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。
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教学反思
教 学 设 计
总第（ 3 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
添加动画和超链接
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。 了解超级链接的作用。熟练掌握建立文本链接的方法。学会建立按钮超级链接的方法。学会检查超级链接的正确性。学会编辑超级链接
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
⑵培养学生尊重他人的思想感情。
⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣
教学重点
自定义动画效果的设置。掌握对文字建立超级链接的方法，能够利用超链接实现简单的交互
教学难点
培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力
教学过程
修改补充
1、激发兴趣，导入新课
（1）学生欣赏PPT课件《魅力平凉 》。
（2）学生思考：我们已经熟悉了对演示文稿中幻灯片切换方式的设置，我们如何给演示文稿文本、图片等对象添加动画效果，让幻灯片动起来呢？
学生讨论交流。
多媒体课件能使图、文、声并茂。文字、图像能够清晰的表达内容，而演示文稿中的自定义动画是整合信息的一种重要形式，它能够起到提供情景转换、强调主题、加强效果、烘托气氛等作用。今天我们就来学习为幻灯片中的对象添加自定义动画。
（1）自主探索，协作学习为幻灯片中的文本添加动画
学生尝试完成下面任务：
给《蚕妇》这张幻灯片中的文本添加动画效果，要求进入的方式为“飞入”，速度为中速。
学生相邻4人一组，自主探索学习为演示文稿中的文本添加动画；
小组成员之间讨论，总结为演示文稿中文本添加自定义动画的方法，记录问题；
小组汇报演示结果，展示问题。
教师将问题分类、细化，全班讨论可以解决的问题。
教师对各小组的成果做出评价，总结演示文稿中文本的自定义动画的添加方法。
（2）自主探索，协作完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加
刚才我们为幻灯片中的文本添加了动画，下面我们来探索学习如何为幻灯片中图片、声音添加动画。
学生自主探索，完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加。
教师巡视，进行个别指导。
4、提出任务，展开小组间竞赛
现在，我们已经可以制作一个包含文字、图像、声音多种信息的多媒体演示文稿。多媒体演示文稿是我们呈现信息的手段，要想做出一个好的多媒体演示文稿都需要做那些方面的准备呢？
学生回答。（好看的图片，好听的音乐，精心的编排设计等等）
不错，制作多媒体演示文稿的过程也是一个信息搜集、整理、加工的过程。
下面我们各小组以下面的主题开展一次比赛，来体验一下这整个过程，看哪个小组最后做出的PowerPoint文稿最好。
主题任务：诗词配画欣赏
素材来源：教师提供的资料—通过FTP服务器从教师机上下载。
作品要求：为演示文稿中的文字、图像、声音多种元素添加动画。
活动要求：小组成员要有分工协作，充分开展交流
学生分成4人小组；
组内分工，收集素材，按类进行整理。
小组讨论，形成一致方案，制作PowerPoint文稿。
教师巡视针对各小组所遇到的问题，个别指导。
各小组展示文档，并谈谈自己的思路；
小组间相互评价。
教师进行评价，总结，并给予各小组适当鼓励。
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教学反思
教 学 设 计
总第（ 4 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
为演示文稿添加超链接
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
使学生初步认识超级链接，让学生合理的运用超级链接，理顺幻灯片之间的关系，并可以通过超级链接自由、灵活的运用演示文稿
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
激发学生的主动性、创造性，培养学生的审美观、价值观和探索的能力，提团结协作和集体主义精神
教学重点
理顺幻灯片的逻辑结构
教学难点
插入超级链接
教学过程
修改补充
导入新课
师：同学们，上节课我们以小组的方式布置了课后作业，很想知道你们在有关于超级链接在生活中观察到了哪些内容。
新课：
师：同学们在实践中遇到的问题，我们进都可以解决，但王欣茹同学的人脑想的可情也是超级链接说明，她用心、用脑去想问题了，而且思维活跃，但不是超级链接，如果将人脑比喻成电脑的话，它也就可以算是超级链接了，试想，超级链接不也是用人的意志为转移的吗？
师：那么怎样来制作超级链接呢？带有超级链接的对当鼠标移过时有何变化？
（这样提出问题，可以让学生更加深刻的认识到超级链接与其它内容的区别。）
生：当鼠标移过某个对象时，会变成小手状，我们再点击时，便可以进入下一个内容。
师：有哪些对象可以做超级链接？那么怎样来制作超级链接呢？
正像前面同学说过的那样，制作超级链接首先要理顺幻灯片的逻辑结构
（课件列出四张幻灯片的排列结构）
做带有超级链接的演示文稿，技术是非常简单的，关键是我们必须有一个清晰的思路，先要构思好文稿演示的网状结构，使它的逻辑关系明确。
（动画飞出效果：第一张，带有文本框的超级链接（分别是图片、自选图形、节术字）教师演示，让学生观察，初步了解什么是超级链接。）
这样我们就清楚从一张幻灯片到另一张幻灯片再回到这张幻灯片的关系了，同学们想，在我们思考问题时，是不是也应这样，先将问题的主次分开，然后再一一解决，不是方便得多了吗？
生：那怎样来进行超级链接呢？
师：插入超级链接的方法不是一种
（出现动画）
效果：利用各种动画效果，在每个按扭处飞出线条，线条的指向出现每个按扭的作用，并带有声音配合。
（利用学生感觉到新鲜的同时，配上教师的讲解，来加深学生对演示文稿的印象。）
教师讲解
首先执行“插入菜单”中的“超级链接”命令，出现“插入超级链接”对话框，单击“浏览（W）”接钮，这时程序会提供演示文稿中出现的幻灯片列表，我们根据需要，选择第一张幻灯片，单击“确定”按钮，然后再选择，重复上面的操作就可以了。
师：板书超级链接的方法。让学生按照第一张的顺序，自己填充第二张、第三张、第四张的内容，并制作超级链接回到主页的第一张。
学生分组实际操作
学生各组代表演示自己的作品，并说出操作的具体过程。
生自评：
师：提出问题：能不能用一个圆、一个方形或一幅图片来进行超级链接到另一张幻灯片上呢？
提示：我们在word中是怎样在文本中插入自选图形或图片的？
生：恍然大悟，开始制作。
师：展示课件
用演示文稿制作的一个完整的并附有动作的“超级链接”完整完成的过程。
（这样先讲、再学的练习，然后再将完整的过程演示给同学们，可以使他们在大脑中的印象特别的深，培养了他们的探索研究的能力，提高了教学的效果。）
生：讨论，总结。
讨论出的问题：
能否将幻灯片设置超级链接到网络上去？
师：能。
教师实际操作，展示如何进行设置的提超链接。
（这样可以让学生直观的进行实际操作，以加深学生的印象。）
师：除了我们学过的这种方法，还有别的方法吗？
学生小组讨论、探究得出结论
在要插入链接的地方单击鼠标右键，也可以插入超级链接。
教师表扬鼓励学生。
师要求学生自创带有超级链接的演示文稿，至少要有三个链接，要有主题。
（通过学习，让学生制作完整的超链接演示文稿来培养他们的创造性思维。）
小结：总结这节课学习的知识点。我们学习知识可以得到许多答案，在现实生活中考虑问题也是这样，问题的发展和结果不是单一的。
掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法，学会设置文字、图片、多媒体的动画，调整顺序。
自定义动画设置的一般方法：
选定对象——设定（调整）——预览——确定
插入超级链接的方法
课堂练习
按照本节课介绍的方法，结合课本P35—P40的介绍，运用教师给的素材，将《诗词配画赏析.ppt》演示文稿的幻灯片切换效果设置成自己喜欢的模式
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教学反思
教 学 设 计
总第（ 5 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第四节 幻灯片的放映和发布
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
掌握幻灯片放映的方法，了解无环境放映
过程与方法
发展学生自主学习感知理解能力、自主探究分析理解能力、应用知识探究创新能力和表达评价能力
情感、态度
与价值观
通过学习培养学生敢于创新的科学精神，提高学生审美情趣
教学重点
幻灯片放映
教学难点
无环境放映的实现
教学过程
修改补充
一、前提测评
师：如何将制作好的演示文稿“诗词配画欣赏”，通过多媒体计算机展示给大家呢？
1、幻灯片的放映
[方法]教师提问、学生举手演示
生：学生上机操作
幻灯片放映（2种方式）
2. 从第一张幻灯片开始放映
幻灯片放映(1) 视图
观看放映(2) 幻灯片放映
(3) F5
3. 从当前幻灯片开始放映
左下方的视图按钮(1) 选中幻灯片
Shift＋F5(2) 选中幻灯片
［拓展练习］在幻灯片放映视图下，直接转到第9张幻灯片。
二.导学达标
1.放映导航工具
[方法]教师讲解演示，学生上机实践
生：学生上机操作
[点拨指导]图
“幻灯片放映”工具栏采用朦胧样式淡入淡出放映。
单击箭头前进或后移。
单击指针图标以查看标记和指针选项的菜单。
单击幻灯片图标以查看导航和显示选项的菜单。
2.实现无环境放映
[方法]教师讲解演示，学生上机实践
生：学生上机操作
[点拨指导]
1、打包到文件夹
⑴ 单击“文件”菜单中“打包成CD”命令，弹出“打包成CD”对话框
⑵ 在“将CD命名为”文本框中输入存放打包文件的文件夹名称，如任务中的“胎儿发育”。
⑶ 如果需要打包多个文件，选择“添加文件”按钮，继续选定的其他演示文稿文件。
⑷ 通过“选项”按钮，可以设置演示文稿播放方式，是否打包超链接文件，设置文件密码等。
⑸ 最后，单击“复制到文件夹”按钮，弹出的“复制到文件夹”对话框，选择文件夹名称和位置。
3.打包文件的播放
打开打包文件夹，打包文件的播放有下面几种方法：
⑴ 直接打开演示文稿进行播放。
⑵ 双击“play.bat”文件自动播放。
⑶ 双击“pptview.exe”文件，打开“Microsoft Office PowerPoint Viewer”对话框，选择需要打开的文件，单击“打开”按钮。
【任务小结】
这次任务完成了以后，我们的幻灯片内容更加丰富多彩了，放映更加灵活了，还可以把幻灯片带到别的地方播放，也可以打印出来，让别人也看到我们劳动成果。
三.扩展学习
1、怎样给演示文稿设置“放映方式”，其中每个选项各有什么意义？
2、如果将演示文稿打包成CD，应该怎样操作，解包的过程又会有什么不同？
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教学反思
教 学 设 计
总第（ 6 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第一节 认识Flash MX
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
使学生初步认识Flash MX操作界面，掌握时间轴、帧、关键帧的概念
过程与方法
培养学生学会启动Flash MX，学会用铅笔、椭圆等工具绘制简单的图形，熟练掌握有关帧的操作
情感、态度
与价值观
培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力
教学重点
有关帧的操作及常用工具的使用
教学难点
有关帧的操作
教学过程
修改补充
［一、情景导入 激发兴趣］
Flash动画欣赏《明月几时有》。
你知道刚才放的短片是什么吗？你知道做动画的这些人叫什么吗？
学生回答。
那么，“闪客”是做什么的呢？
学生回答。闪客就是在网络上用Flash软件为我们制作动画的人，这些人为我们带来了无限的欢乐。
［教师总结］既然是这样，那么大家愿意成为“闪客”中的一员吗？
学生生答：愿意
那好，今天老师就和同学们一起来学习Flash MX这个软件，让每一位同学们都能成为一名小“闪客”。
[设计意图：通过闪客与黑客的对比，导入新课，不仅可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣,而且更能巧妙地渗透网络道德教育。]
[二、摄入新知，培养能力]
动画的基本原理就是快速连续播放静止的图片，给人眼产生的错觉就是画面会连续动起来。要想制作动画，就要使用制作动画的软件。
师：请同学们根据前面学过的启动程序的方法，看如何启动Flash应用程序？
［方法］请一位同学演示启动Flash的方法，教师通过课件展示总结。
师：那除了刚才的启动方法外，还有哪些启动方法呢？
学生回答。
师：启动Flash观察它的界面，与我们前面刚学过的FrontPage比较，有什么相同点和不同点？
［方法］
1.学生启动Flash程序并分组探讨不同点和相同点。
2.学生回答，师生正误。
［展示总结］和FrontPage相比，Flash的界面增加了如下内容：
工具箱：包括制作动画所需的各种基本工具。
时间轴：控制整个动画内容安排的播放顺序，是Flash创作的工具。
舞台：主要的操作编辑区，我们进行绘画和编辑动画的场所。
师：时间轴上都有哪些内容？帧可以分为哪几类？如何在时间轴上插入不同类型的帧？
［方法］学生生对照Flash界面看书并分组探究、回答。
［教师总结］时间轴分左右两部分，左侧为图层名称，右侧用来安排动画中的帧，每一小格对应一帧。
[设计意图：运用提问、探究的方法，增强学生的成功意识，调动学生的学习积极性。]
［操作任务1］用铅笔工具绘制一个叶子。
学生对照课本通过软件，探究铅笔工具的选择、属性、模式的设置，并完成叶子外形的制作。
看哪个小组绘制的又快又好。请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
［学生点评］
［教师总结］对学生的操作给予肯定，对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。
［操作任务2］给刚才绘制的叶子填充上颜色。
学生对照课本通过软件，探究颜料桶工具的选择、设置，完成叶子的颜色填充。
请制作的好的同学向全体同学展示操作方法。
［学生点评］
［教师总结］对学生的操作给予肯定，并对操作中出现的问题给予订正，并对各小组完成情况予以总结。
［操作任务］请你用椭圆工具和颜料桶工具绘制一朵如图所示的鲜花。（课件展示）
［教师巡视 个别辅导］
请所有同学提交作业，然后将好的作品向全班展示，教师与学生共同评价。
[设计意图：通过提出任务——合作探究——完成任务——展示作品，强调自主探索与合作学习，并让学生学会评价作品。]
［三、巩固提高、归纳总结］
通过课件一起回顾本节课学到的知识点。
[四、练习提高，拓展延伸]
拓展任务：发挥你的想象力，画一幅大自然的风景，例如添加鲜花、大树、小房子，等等。
[设计意图：通过拓展任务，可以使学生运用所学的知识，充分发挥自己的想像力，创作出更多、更好的作品。]
通过今天的学习我们已经向成为“闪客”的目标走近了一步。要想成为一名真正的“闪客”我们还需要认真的学习和加倍的努力。我相信大家通过努力的学习，一定能成为一名真正的“闪客”！
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教学反思
教 学 设 计
总第（ 7 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第二节 制作基本图形
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
了解Flash MX的基本操作，掌握Flash MX图形绘制技巧
过程与方法
任务驱动，自主探究，学会利用知识迁移进行高效地学习
情感、态度
与价值观
培养学生学习Flash动画的兴趣，提高对动画的审美能力
教学重点
了解Flash MX的基本操作，掌握Flash MX图形绘制技巧
教学难点
工具的熟练掌握及运用
教学过程
修改补充
一. 新课引入
教师播放《明月几时有》动画，向学生展示作品并分析动画元素。
师：看过作品，你想不想用Flash软件制作《明月几时有》动画的场景呢？
二. 任务驱动探索新知
任务一：Flash MX文件的基本操作
任务完成方法：
1.教师结合播放的《明月几时有》动画，向学生分析讲解Flash MX文件的基本操作
2.学生打开《明月几时有》动画练习
3点拨归纳：
a．新建Flash MX文件文件、场景
启动Flash MX，空白场景
属性面板设置大小、背景色、帧频等属性
b．测试影片
“控制”--“测试影片”
任务二：制作《明月几时有》作品静态画面
任务完成方法：
1.学生自学P52-57页“做中学”中绘制方法
2.自主探索并尝试绘制“背景”、“星星”、“水波”、“树叶”，并输入文字
3.指导点拨
点拨指导：教师演示创建方法
三.课堂练习、成果展示
P57练一练：制作如图3-2.20所示和图形
1.在巡回检查指导学生操作的过程中，发现好的作品，并向全班展示。
2.师生评价。
3.完善个人作品。
四.课堂小结
1.学习了本节课，你学到了制作图形的哪些方法？
2.你有什么收获或是体验？
3.师总结评价本节课。
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教学反思
教 学 设 计
总第（ 8 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第三节 制作逐帧动画
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
理解逐帧动画、帧频、空白关键帧的含义，调动口、脑、肢体，完成学习任务，能改变动画的播放速度
过程与方法
在学会插入空白关键帧、删除帧、复制帧、翻转帧的操作过程中，掌握导入图片制作逐帧动画的方法和技巧，在观察、探索、练习中完成知识意义的建构
情感、态度
与价值观
保持学习制作动画的兴趣与积极性，通过尝试和初二全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理历史探究锻炼学生获取信息、处理信息、和应用信息的能力，收获学习成果，体验成功
教学重点
1.学会利用导入图片制作逐帧动画。
2.能使用快捷键插入空白关键帧，设置帧频
教学难点
能区别关键帧与空白关键帧；使用复制帧、翻转帧的操作
教学过程
修改补充
一、展示动画，导入新课
播放一段FLASH动画影片，引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。
我们在上一单元学习的FLASH的基本操作，以及利用场景创作一份作品。今天我们一起来学习FLASH动画的制作。
二、讲授新课
Flash动画一般分为五种常见的动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、引导层动画、遮罩层动画。下面我们就从简单的常见的逐帧动画来开始吧。首先了解什么是逐帧动画。
逐帧动画：是一种常见的动画形式，是在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成的动画。例如：小鸟飞、秒表、数字的变化、飞舞的蜜蜂、眨眼的星星、飞奔的骏马、林中漫步等
我们来具体看一下秒表和数字的变化这两个逐帧动画的实例。
好，下面我们就一起探究一下它们到底是怎样制作出来的呢，进入《制作简单的逐帧动画》。
在学习制作动画之前，先来了解一下几个重要的概念：
1、场景：是舞台剧中的用语，当舞台的布景发生变化时就称更换了场景。动画播放的顺序是按场景的顺序进行的，但如果需要，播放顺序也可以改变。
2、图层：简称层，位于时间轴的左侧，用来放置动画的内容，一层可以放很多帧。层就像透明的画纸，画了图画的地方就不再透明了。层的叠放次序是可以调整的，最底下的层，它的内容显示在下面，而位于上面的层的内容显示在上面。
3、帧与关键帧：帧指一个画面。Flash动画是由许多帧组成的，就如同电影是由一格格带画面的胶皮组成的一样。当帧按照一定的速度连续播放，就形成了动画效果。帧又分为普通帧、关键帧和空白关键帧，其中最重要的是关键帧，是控制动作轨迹特征和动态幅度的关键；而空白关键帧就是没有内容的关键帧，一旦在该帧上创建了图像，空白关键帧就变成了关键帧。关键帧和空白关键帧之外的帧是普通帧，普通帧在时间轴上能显示图形，但不能对图形进行编辑操作。
说了半天概念，有同学可能感到又枯燥又无味并不能真正的理解，我们通过具体实例来体会一下：制作一个“小鸟飞”逐帧动画。老师首先给大家演示一下，一会有三个问题等着大家，一定要仔细观察。
具体步骤如下：
1、新建并设置FLASH文档
新建一个FLASH文档，在属性面板中设置文档属性，可以调整舞台尺寸、背景颜色、帧频等。系统默认舞台大小为550*400像素。单击属性面板上的大小按钮，打开文档属性对话框，可以输入标题和描述，给动画添加注释。
2、导入矢量图形文件
在时间轴区域，单击“插入图层”按钮，添加一个新层，双击图层名称，将“图层1”和“图层2”分别命名为“背景层”和“逐帧动画层”，然后在“
逐帧动画层”，然后在“逐帧动画层”上单击以选中该层。
开始导入一组矢量图形文件序列，该组文件中有8个图形，使用“文件”“导入” “导入到舞台”菜单命令，选中要导入的序列文件的第一个文件，这里是“Birdl.AI”，FLASH会自动导入该序列的其他文件并分配到8个关键帧。
单击“背景层”上的第一帧，使用“导入到舞台”菜单命令导入一张位图图片。单击“背景层”名称右侧的小方框，以轮廓方式显示背景图片，使用任意变形工具和选择工具在舞台上缩放和移动背景图片直到满意，再次单击那个小方框。单击“背景层”的第8帧，按F5键，将背景画面延续到第8帧。
按下ENTER键预览动画，一只鸟儿正在背景画面上展翅飞翔，逐帧动画初步完成。
三、任务驱动
下面请同学们自己尝试着做一个“小鸟飞”的逐帧动画。
（附加任务：尝试在鸟儿的旁边逐帧绘制自己的图画，让你的FLASH作品充满个性。）
四、探索时间
1、怎样调整鸟儿的位置和大小?
单击”背景层”名称右边的小点,锁住并以轮廓方式显示背景层,这样可以显示出舞台并锁住背景图像以免误操作(隐藏”背景层”也可以)。单击“逐帧动画层”的第1帧，选中鸟儿，使用任意变形工具进行缩放；使用选择工具移动鸟儿的位置。然后逐次选择其他帧上的鸟儿进行修改。
2、怎样修改鸟儿的颜色和线条?
先选中鸟儿，使用CTRL+B多次分离图形，然后使用FLASH的各种工具对鸟儿的轮廓线条和填充颜色进行修改，并依次修改其它帧上的鸟儿。
3、你是否觉得咱们的动画播得太快了,如何设置播放速度呢?
原来flash 8默认的播放速度是12帧/秒，也就是说我们制作的8帧动画在不到1秒钟的时间就播放完了。事实上对这个动画来说，要求每秒钟只播放1帧。如何设置播放速度呢？方法如下：
在舞台空白的地方点击鼠标右键，从弹出的菜单中选择“影片属性（M）…”，打开影片属性对话框。
图中帧频表示每秒针动画所播放的帧数（fps），默认为12帧/秒，最大帧频为120fps，最小为0.01fps。设置帧频可以调节播放速度。
五、作品展示
师生互评
六、知识点小结
1、新建并设置FLASH文档
2、导入矢量图形文件
3、插入图层及图层的命名
4、插入关键帧
5、利用“任意变形工具”调整图片大小和“选择工具”移动图片
6、插入帧（F5）的应用
七、举一反三
1、你能试着做一个“数字的变化”的逐帧动画吗？相信自己你可以的，加油哦！
2、利用导入静态图片制作骏马飞奔的逐帧动画，尝试一下，景色很壮观哦！
3、利用逐帧动画制作林中散步的女孩，快来做吧，好浪漫哦！
任选其一，进行练习。
八、结束语
俗语说：千里之行，始于足下。逐帧动画是Flash动画制作中最基础的一个部分。经过本课的学习，你也能够制作出简单的动画。有一点要记住，要想制作出漂亮的动画，一定要有细心和耐心，现在，我们，已经迈出了成为“闪客”高手的第一步，希望同学们在以后的学习中不断积累，制作出更加丰富多彩的Flash动画，获得“闪客”高手这一桂冠。
板书设计
教学反思
教 学 设 计
总第（ 9 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第四节 制作形变动画
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
理解形状渐变动画的原理，学会制作形状渐变动画
过程与方法
在创作过程中培养学生的创新能力，培养学生触类旁通、举一反三的自主探究学习的能力，以及相互合作的协作精神
情感、态度
与价值观
发展学生敢于创新的科学精神，促进学生审美能力、信息能力、思维能力、分析能力、表达评价能力的提高；培养学生合作互助、互相交流学习的大公无私心态和心理
教学重点
形状渐变动画的制作方法
教学难点
利用所学的知识创作有主题的动画
教学过程
修改补充
一、创设情景，导入课题。
教师播放Flash动画歌曲《明月几时有》，请同学们观看动画并思考：这么美秒的画面是怎么做出来的？这个画面对同学们来说很神奇，那么今天我们就带着大家的种种疑问与困惑来揭开FLASH动画的神秘面纱（板书）。
二、新授:
1．形变动画的原理：
教师播放自制的形变动画（圆变为矩形），让学生注意观察变化过程引导学生说出形变动画的原理。
2．图形形变动画的制作：
(1)讲解并演示制作的过程
播放两个形变速度不同的动画并强调速度是由帧频设置的不同决定的。
教师边讲解边演示由蓝色圆变为红色矩形的制作过程（强调圆的绘制方法：先按住“shift”键再用椭圆工具绘制）
制作步骤：
①打开FLASH软件，新建一个FLASH文档；
②设置舞台的大小和颜色；
③在第一帧上用椭圆工具绘制一个蓝色的圆；
④在第四十帧上先插入空白关键帧，然后绘制红色的矩形；
⑤选择两个关键帧之间的任意一帧，在属性面板的动画形式中选择“形状”；
⑥按回车键运行查看效果。 强调：当浅绿色背景上的箭头为虚线时，说明形变动画设计的不正确。
（2）活动一 ：
根据教师的演示过程动手制作“月有圆缺”动画。 (教师巡视辅导)
强调：绘制“月牙”时可另画一个圆，“粘”出“月牙”来。
多学一手：当制作的形变动画中间变形过程杂乱无章时，可在动画中添加变形提示点。
（3）作品展示与评价：
各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单说明，教师进行补充说明。
2．字符形变动画的制作：
（1）教师提问：字符能进行形变吗？ 教师播放制作好的字符形变动画（由“甘”变为“肃”）并帮助学生明确问题的答案。 教师演示字符形变动画的制作过程并强调字符的“分离”操作。
（2）活动二：制作一个由“A”变为“B”，再变为“C”的形变动画。
（3）作品展示与评价：各小组选举一名代表展示自己的作品并进行简单说明，教师进行补充说明。
3．巩固提高：
活动三：制作一个由图形变为字符或者由字符变为图形的形变动画。
4．作品交流与评价：选出有创意的作品进行交流与评价。
三、课堂小结
教师以提问的形式帮助学生回顾本节课所学知识。
板书设计
教学反思
教 学 设 计
总第（ 10 ）课时
年级
八年级
科目
信息技术
课题
第五节 制作运动动画
主备教师
参备教师
组别
教
学
目
标
知识与能力
1.掌握将图片转化为元件的方法
2.掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度
3.进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法
4.了解动作渐变动画适用范围
过程与方法
1.通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法
2.通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力
3.通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧
情感、态度
与价值观
1.通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观
2.通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣
教学重点
1.将图片转化成元件的方法；
2.对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度
教学难点
图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法
教学过程
修改补充
一、创设情境 激发兴趣
通过网络多媒体软件，播放课件中的“我是一只小小鸟”部分，让学生观看。
师：“天高任鸟飞，海空凭鱼跃”。飞翔是人类自古以来的梦想，莱特兄弟从鸟的飞行得到启示，发明了“飞行者1号”成功地飞上了蓝天。那同学们想不想通过本节课的学习，也让小鸟飞起来呢？
二、启发探究 技巧点拨
师：医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。同学们在播放VCD选择“快进”和“慢放”时应该能看到他们的不同。
动画实际上是由一些静止的画面，按照一定顺序连续播放而创建的。
在上面的“我是一只小小鸟”的动画中，小鸟的飞翔动作，实际
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