《2022年教科版一年级科学上册植物教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年教科版一年级科学上册植物教学设计.docx（30页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1. 我们知道的植物 教学目标：学问与技能：通过观看植物,使同学初步具有争论植物的爱好；过程与方法：同学在观看活动中熟悉自然界里的植物是多种多样的；情感、态度与价值观：培育同学初步观看、搜集资料的才能；教学重点：同学通过搜集、整理、沟通资料,熟悉自然界里的植物是 多种多样的；教学难点：怎样观看、描述植物；教学预备 :课件、一些植物图片、绿植等；课时：一课时 教学时间：教学过程：老师活动 同学活动 一、引入新课,熟悉书上图上的植物；1、我们已经知道自然界中生长着许很多 多的植物,人类已经发觉的植物有 30 多万 种；教 同学小组
2、活动、讨2、说说我们知道的植物；论；（全班、小组）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、找找课本大图中哪些是植物？沟通；学 4、塑料花是植物吗？二、沟通课前搜集的资料；1、课前同学们采集了一些植物,搜集里一些有关植物的资料,下面在组内给同学介绍一下；2、挑选组内你认为自信西安最好玩的资料或采集的植物介绍给大家；三、熟悉校内中的一些植物；同学分组活动过1、我们校内中也有各式各样的植物,看一同学发言看你们熟悉哪些？2、校内中的植物, 在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？同学室外活动四、拓展活动课外挑选
3、一种方法种植一种植物,通过画同学实践、观看、名师归纳总结 程画或拍照的方法记录它的生长情形；记录；第 2 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 后反思2. 观看一棵植物 一、教学目标；学问： 一棵植物有根、茎、叶等结构；才能：1. 能用多种感官观看一棵植物,学习从整体到局部的次序观看一棵植物；2. 学会认真倾听、科学沟通；态度：1. 能认真观看、真实记录；2. 熟悉植物也是有生命的,能爱惜植物；二、教学预备 凤仙花、记录单、植物拼图、课件名师归纳总结 课时：一课时教学时间：第 3 页,共 20 页- - - - - -
4、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学过程：老师活动（一）聚焦 1. 老师导语：星期天,维尼熊去植物园游同学活动 能认出这些常见 的植物；玩,植物园里的植物真多啊！（板书：植 物）小伴侣,我们跟维尼熊一起去看看,他看到了哪些植物？教学意图：激活学 生对植物的认知；（PPT播放竹子、 荷花、柳树的图片, 同学教认认；）倾听老师讲话；2. 在游玩中, 维尼发觉了一种不熟悉的植 物,怎么办呢？小熊维尼打算好好观看这棵植物,回去问问见多识广的跳跳虎；教学意图：同学明 确学习内容,激发学（出示课题：观看一棵植物）学习爱好（二）观看一棵植物1. 整体观看植物；拿出老师
5、预备的一盆大的凤仙花,同学观 察说说看到的情形；在同学的沟通中出现 植物的结构：根、茎、叶；2. 观看植物的茎和叶；（1）为了观看得更认真,小熊维尼打算走 近这棵植物的茎和叶；走近了我们除了可 以用眼睛观看,仍可以用什么来观看？ （在 沟通中板书：鼻子、手,同时强调要轻轻 摸）（2）同学观看茎和叶；名师归纳总结 过（3）沟通观看到的信息；能用更多的方法第 4 页,共 20 页（在沟通中强调说的习惯和听的习惯；）（三）画一棵植物观看植物；在观看中体会到要爱惜- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载过渡：维尼听了大家的观看沟通,觉得我 植物；们
6、 XX班的小伴侣很厉害；他想：假如把这 棵植物画下来,再去问跳跳虎,跳跳虎肯 定能认出这是什么植物；怎么画呢？我们 先来看看科学记录单吧！1. 老师示范科学记录单的使用；1）请同学拿出科学记录单,老师在展台显 示科学记录单；教学意图：在整体 观看之后,引导学 生局部观看植物,经受从整体到局 部的科学观看历 程,初步熟悉科学 观看的方法；通过 对植物的观看,认程2）老师指导同学填写姓名、日期；识到植物也是有生命的,要爱惜植同学目标：会填姓名、日期等记录信息；物；在同学沟通环2. 指导画一棵植物；节,连续强调说和听的习惯养成；1）老师示范画植物的次序、方法；在示范的过程中,强调边观看边画,次序是：
7、茎叶根；2）观看植物的根,指导画根；同学目标：初步熟悉科学记录的方法、要 求,能正确画出根、茎、叶三部分结构的 位置；教学意图：通过指导,使同学熟悉科学记 录要边观看边记录,要真实；并通过画,进一步巩固对植物根、茎、叶三部分结构 的熟悉；3. 沟通评判画的植物；引导同学相互评判,环绕科学记录的真实 性进行研讨和评判；同学目标：能依据“ 像不像” 这个目标来 评判同学画的植物；（四）小结过渡：跳跳虎听了你的介绍,看了你们画 得画,认出了这课植物,原先它是凤仙教学意图：引导学 生熟悉并填写科 学记录单上的基 本信息；教学意图：同学学 习按肯定的标准 评判,进一步明确 科学记录的要求 是真实；名师归
8、纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载花.PPT 出示 跳跳虎发觉大家这么厉害,让老师带来了一样东西考考大家,你们能接受挑战吗？ 投影逐块展现拼图 1. 请两位同学分别来拼两种植物的拼图,并找出根、茎、叶；教学意图：用拼图 这样的活动,巩固 同学对植物根、2. 这是两棵大树, 假如我们要去观看拼图 中这样的大树,我们可以怎样去观看呢？（PPT播放其中一棵树的远景、 近景、茎叶 的特写；）3. 终止：今日小伴侣们在课堂上表现得很茎、叶的熟悉,利 用图片复习科学 观看的方法,引导 同学开展课后观察；棒,我们一起
9、熟悉了植物上有根、茎、叶,我们仍学习了科学的观看；课后大家去校 园里找找植物,用今日的方法去观看它；同学目标：能指出拼图上植物的根、茎、叶；复习科学观看的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 后反思3. 观看叶科学概念目标1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在外形、大小、颜色等方面都具有自己的特点；2、知道植物的叶是有生命的 ,会长大、会变化也会死亡；科学探究目标1、在老师指导下,能利用感官观看叶的外部外形特点,并用简洁的语言进行描述；2、通过观看、比较各种各样的叶,熟悉到植物的叶具有相同和不
10、同之处；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载科学态度目标1、能在奇怪心促使下 ,对植物的叶表现出探究爱好；2、情愿倾听、共享他人有关植物的信息 ,乐于表达；科学、技术、社会与环境目标熟悉到植物是有生命的 ,是大自然的重要组成部分；教材分析 在老师指导下 , 能利用感官观看叶的外部外形特点 , 并用简洁的语言进行描述；学情分析 能在奇怪心促使下 , 对植物的叶表现出探究爱好；教学重点 植物的叶是多种多样的,叶是有生命的 , 会长大、会变化也会死亡；教学难点 利用感官观看叶的外部外形特点 , 并用简洁的
11、语言进行描述；学法指导 试验法、沟通法、观看法；教学预备 为同学预备 : 校内中各种外形的叶 , 一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条 , 同学活动手册；老师预备 : 课件；课时一 课时教学时间教学过程：教老师活动, 同学活动一、聚焦同学说说图上是什1.出示几片叶柄、 叶片、叶脉都比较清楚完整的叶的图片么叶同学能说出最好,说不出时可直接告知同学；同学会发觉叶都有2.提问 “这些叶是什么样的.都有什么特点 .有没有相同的叶片、 叶脉和叶柄；（具体名称不作要求）地方 .” 3.提问：“是不是只是一片叶是这样的呢.你们有没有在其同学熟悉到叶具有他叶上见过这些部分.”二、观看各种各样的叶相同的结构,为后
12、面的“ 画一片叶 ” 打基础；1.出示需要观看的各种叶的图片；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2.接着出示各种叶；学3.知道了叶的名称后,让同学观看、比较各类叶的不同学通过图片熟悉同之处；在观看之前, 老师应进行观看方法的指导,使学这些叶 ,知道它们的名生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、称；外形、厚度、气味等方面的不同之处；4.观看之后 ,全班沟通 ,对观看结果进行总结和整理；交 流 过 程可 以围 绕 “ 叶是 什 么 颜色 的 .” “叶的 大小 如让同学说说它们的名字 ,和图
13、片做比较,判何.” “叶的外形是什么样的.”等问题进行；断这些是什么叶；同学观看5.仍可以让同学通过按从大到小的次序给叶排序来熟悉叶的大小；通过比较、描述 ,同学发觉叶的颜色大多数是绿色的 ,但也有其他颜色；同学通过发觉叶的大小不同,外形多种多样 ,从而感受到叶的多样性；叶的外形只要求同学能用 “像什么 ”来表述即可；6.老师组织 “猜叶子 ”的嬉戏； 老师或者同学描述叶的过特点 ,让其他同学猜一猜这是什么叶；比如描述 “这个叶的比较、描述外形是椭圆形的,轮廓像锯一样,这是什么叶呢 .” 嬉戏后 ,老师可以进行总结, “我们能猜对叶子,是由于不同的叶的外形和其他很多方面是不同的” ,帮忙同学更
14、充分地熟悉叶；三、观看同一棵植物的叶同学进行 “猜叶子 ”的游 戏1.先出示采自同一根植物枝条上的嫩叶和老叶 ,让同学比一比 , 判定它们是不是同一种树叶；2.提出观看任务“ 它们有哪些不同.”给每个小组供应一根枝条 ,让同学对这根枝条上不同生长阶段的叶进行比较；（同学自然而然就会关注到颜色浅、比较小的是“ 小时候 ” 的叶 ,颜色深且比较大的是“ 长大后 ” 的叶 ,老师可以顺势告知同学 , “我们通常把这样的叶分别称为嫩叶和老程 叶” ； 叶是有生命的 ,从叶芽开头 ,会长大、会死亡； ）四、画一片叶（活动手册）名师归纳总结 1.先让同学说说需要画出叶的哪些部分；,最终画叶比一比第 9 页
15、,共 20 页2.画法需要老师指导,先画叶片、再画叶柄- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 片上的叶脉；老师在示范时学习必备欢迎下载,边观看边, 可以手持一片叶画,同学跟随仿照；同学画完后,老师可以组织同学沟通, 让其他同学来猜猜画的是哪一片叶；五、拓展做叶画；在课堂上展现几幅叶画图片, 最好是实物作品；观看让同学在课后进行；作品可做展现；课 后反思4、这是谁的叶 教学目标 科学概念目标 1、叶是多种多样的 , 同一种植物的叶具有共同的特点；2、能说出四周常见植物的名称及其叶具有的特点；科学探究目标 1、在老师的指导下 , 能观看和描述一片叶的特点；2、能
16、用简洁的图画描述叶的外部特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、依据叶的特点到校内中查找它们是哪一种植物的叶；科学态度目标 1、对常见植物的特点表现出探究的爱好；2、产生到植物生长的环境中观看植物的爱好；3、提高到室外开展活动的才能 , 并养成良好的习惯；科学、技术、社会与环境目标 利用供应的材料和工具 , 通过口述、图示等方式完成任务并表达；教材分析在老师的指导下 , 能观看和描述一片叶的特点,对常见植物的特点表现出探究的爱好；学情分析 试验时老师应明白、 关注学,要抓特别事例、 典型事例
17、,加以引导；教学重点 叶是多种多样的 , 同一种植物的叶具有共同的特点 教学难点 依据叶的特点到校内中查找它们是哪一种植物的叶；试验法、沟通法、观看法；学法指导教学预备 为同学预备 : 冬青叶、牵牛叶、法国梧桐 悬铃木 叶、松树叶、月季 叶等 , 或者校内中其他具有明显特点的植物的叶 , 同学活动手册；老师预备 : 课件；课时一 课时教学时间教学过程：名师归纳总结 老师活动同学活动第 11 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、它们是哪些植物的叶学习必备欢迎下载同学们猜“猜叶 ”的嬉戏；老师把课前收集的叶分教类,选出有特点的展现在实物投
18、影仪下,请沟通同学们猜；仍可以由同学出题,说出某一片叶的特点 ,邀请其他同学来猜；二、到校内里去找一找1.在查找前 ,组织同学适当沟通并引导学全班达成共识； 即要到哪里去找 .怎样才算是找到了 .活动时要留意什么问题 . 到教室邻近的树过2.到教室邻近的树木旁查找, 只有手木旁查找叶中的叶和教科书上的叶颜色、外形、边缘同学沟通等特点匹配的时候才算是找到了；“查找是哪种植物的叶” 是本节课的主要探究活动 ,建议用 15 分钟及以上的时间；在活动的过程中老师要不断地提示同学 , “我们是依据叶的什么特点找到植物的 .” 引导同学对手中的叶反复观看、比对；同一片程叶,往往能够找到不止一棵或者一处的树
19、.木；这边找到了 ,可以追问其他地方仍有吗给同学在后面的沟通环节供应更丰富的信名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载息；三、研讨环绕 “我们是依据叶的什么特点找到植 物的.” “在哪里找到的 .” 两个问题进行 ,教 师仍可以补充 “ 除了这个地方 ,找的过程中仍在哪里也发觉了这种植物 全体同学说 ,其他同学补充；.”请同学面对课 后反思5. 植物是“ 活” 的吗教学目标 科学概念目标：能说出植物需要水分、阳光以维护生存和生长；知道植物是有生命的 , 具有区分于非生物的特点科学探究目标：在老师指导下
20、 , 能利用多种感官观看、比较植物的特点及其变化；通过搜集证据证明植物是“ 活” 的；科学态度目标：情愿倾听、共享他人有关植物的信息 培育同学熟悉和争论植物的爱好；科学、技术、社会与环境目标：珍爱生命 , 爱惜身边的植物；, 乐于表达、叙述自己的观点；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点 植物是有生命的,需要水分、阳光以维护生存和生长；教学难点 证明植物是“ 活” 的；教学预备 为同学预备：同学自己种养的植物、同学活动手册 , 以及有关植物是“ 活” 的的照 片、图画等相关资料；老师预备：
21、塑料花、植物、课件等；课时一课时教学时间教学过程：老师活动 同学活动一、谈话引入 1. 用课件出示兔和蝴蝶的视1. 会从兔和蝴蝶教频, 据此提问 :“ 兔和蝴蝶是活 .的吗.” 请学会动、会吃等动物具有的活动才能生说说理由；二、聚焦 1此时老师可以出现一盆植物,方面进行说明；提问: “ 这盆植物不会动 , 它是活的吗 .”2在这个环节中 , 老师要准时将同学的回1回答疑题；学答记录在教科书第15 页所示的“ 班级记录2同学提出的理表”中；由 可 能 会 有 : 有过三、收集植物是“ 活” 的的证据 1. 活动一：叶、有根、有茎 ,先让同学再次观看植物 , 回忆 1 个月中植物会开花、会结果、发
22、生了哪些变化 , 自己是怎么照料它的, 然会长大、会生病、后让同学组内沟通哪些现象说明植物是“ 活” 的；接下来让各小组展现自己的植会枯萎、会死亡 , 长在土里 , 需要阳物并沟通；最终 , 老师小结 , 把“ 绿色” “ 有名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载茎” 等不能作为证据的理由划掉；2. 为了帮忙同学熟悉 , 老师可以预备带叶光、水, 要施肥等；程的枯枝或非绿叶植物, 问同学 : “ 这棵植物1同学把自己在是活的吗 .它有叶吗 .它是绿色的吗 .”第 1 课种养的植通过这样有针对性的活动
23、, 把“ 绿色” “ 长物带到课堂上 , 结在泥土里” “ 有叶” 等划去 , 帮忙同学熟悉合自己1 个月左到“ 会长大” “ 要喝水” 等说明植物是 “ 活”右的观看记录找的；一找它是“ 活” 的3. 活动二：出示春、夏、秋、冬四季樱花的证据；的变化的图片 , 指导同学按次序依次观看图中的樱花 , 说说同一棵樱花在不同的季让同学说一说 , 下节分别是什么样的, 然后让同学把四张图一年中这棵樱花课 后 反思片联系在一起 , 熟悉这棵樱花一年中经受 了怎样的变化过程；三、研讨 1. 塑料花不是“ 活” 的,让同学变化 , 这又说明白 什么 , 帮忙同学认 识到植物会生长 变化 , 这说明它是“
24、活” 的；说说理由；2. 我们为自己种的植物做了什么？6 校内里的植物名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：学习必备欢迎下载,它们有在实地观看中 ,发觉不同地点生长着不同的植物各自的特点和名称；再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中；通过实地观看 ,熟悉四周常见植物的名称及其特点；在老师指导下 ,能用图画来描述和记录植物的外形；在老师指导下 ,能从对植物的观看中提出感爱好的问题；学会在科学探究活动中主动与他人合作 人；,积极参加沟通和争论 ,敬重他产生熟悉植物的爱好 ,养成珍爱生命、爱惜植物的意识人
25、类与植物共同生存在地球上 植物可以美化人类的生活环境,两者相互作用、相互影响课前预备 同学预备 :同学活动手册、笔； 老师预备 :一些植物的图片、资料或者实物和课件；课时：一课时 教学时间：教学过程：老师活动 同学活动1.聚焦:到校内里去观看和熟悉植物这样做实际上也教老师可以出示一幅校内中的植物的照片,在启示同学 ,去室问同学 , “ 你们见过这种植物吗 . 知道它叫外时应当观看什什么名字吗 . 在哪里见过它 .”老师适时么、描述什么 ,给介绍植物名称 ,帮忙同学梳理植物各个部出可供仿照的范分的特点；本； 这时老师可以初步形成班级名师归纳总结 2.探究:观看校内里的植物记录表；记录内第 16
26、页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学学习必备欢迎下载容可包括同学说到校内里去观看和熟悉植物,老师要引导学过生争论应做的预备和留意事项；在同学交到的叶、开花、 有流的过程中 ,老师要引导同学达成共识 :注果实等 ,他们知道意安全 ,不能边走边画 , 安全保管铅笔；的植物生长的地老师要对同学进行分组 ,并提出要求 :活点, 例如墙角、 墙动时,小组一起行动 ;不到有危急的地方上、池塘里等 ,以;注及生长需要阳光去;听到老师的集合声要准时回来意不拔起、采摘或损害植物；和水等；3.研讨:沟通我们观看的植物老师要带领同学 排队前往室外 ,首程观看
27、、记录活动终止后 ,老师要组织同学有先把他们带领到序回到教室；在同学共享观看和记录结果事先确定的一棵时,邀请同学上台展现 ,描述自己画下来的 植物的特点 ,说一说这棵植物的名称以及在植物前 ,组织同学 围在一起进行观哪里找到的植物 ,仍有哪些新的发觉； 同学察,再次明确观看在展现过程中可能会在语言表达上有所不和记录方法 ;然后足,老师需要不断追问、引导 :“ 这棵植物长以小组为单位自在哪里 . 这棵植物长了些什么 . 叶有什么由开展观看、记录特点. 这棵植物开花了 ,以后会怎样变化活动；老师要随时 留意同学的安全 ,呢.” 老师要准时记录同学的回答,并 补充在班级记录表中；并巡回指导 ,答疑名
28、师归纳总结 最终老师设疑 :在观看和记录的过程中你第 17 页,共 20 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载解惑；们仍遇到了什么新的问题. 激发 同学继续观看和探究的爱好；课 后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 20 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动学习必备欢迎下载同学活动教一、它们是哪些植物的叶,同学们猜“猜叶 ”的嬉戏；老师把课前收集的叶分类,选出有特点的展现在实物投影仪下,请同学们猜； 仍可以由同学出题说出某一片叶的特点,邀请其他同学来猜；二、到校内里去找一找学1.在查找前
29、 ,组织同学适当沟通并引导全班达成共识；即要到哪里去找.怎样才算是找到了.活动时要留意什么问题 . 2.到教室邻近的树木旁查找, 只有手中的叶和教科沟通书上的叶颜色、外形、边缘等特点匹配的时候才算是找到了；“ 查找是哪种植物的叶”是本节课的主要探究活动,建议用 15 分钟及以上的时间；在活动的过程中老师要不断地提示同学 , “我们是依据叶的什么特点找到植物的 .” 引导同学对手中的叶反复观看、比对；同一片叶 ,往往能够找到不止一棵或者一处的树木；这边找到了 ,可以追问其他地方仍有吗 .给同学在后面的沟通环节供应更丰富的信到教室邻近的树名师归纳总结 过息；木旁查找叶第 19 页,共 20 页三、研讨同学沟通程环绕 “我们是依据叶的什么特点找到植物的.” “在哪里找到的 .” 两个问题进行,老师仍可以补充“除了这个地方,找的过程中仍在哪里也发觉了这种植物.” 请同学面对全体同学说 ,其他同学补充；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 20 页