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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 3013 年春季学期教科版五年级下册科学教学方案高坡田学校：宋邦超一、班级同学情形 整体学习状况：五年级同学比较喜爱科学课,对科学试验很感爱好,动手 才能较强,但是对科学概念的懂得不是很深刻,部分同学对死记硬背的学问记 的牢,运用才能较差；已有学问体会：科学观看才能和对比试验设计已经有较大的进步,但是独 立探究才能和主动探究意识仍不够；学习心理分析：五年级的孩子对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近儿童的生活,强调用符合学校生年龄特点的方式学 习科学,同学必将对科学学科表现出深厚的爱好；二、教材分析 本册内容由沉和浮 、
2、时间的测量、热和地球的运动四个单元 组成；第一单元“ 沉和浮” ：同学从物体的沉出现象开头, 在一系列的探究活动中,探寻物体沉浮的规律,讨论影响沉浮的变量,最终形成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象,二是从密度的层面说明沉出现象；其次单元“ 时间的测量”：同学制作计时工具并进行观测和测量,明白人类计时仪器的进展史,及对“ 时间” 的熟悉进展过程；熟悉计时工具的工作原理,感受计时工具的进展对人类生活和进展的影响,感受人类为了不断改进工具所 作的不懈努力；第三单元“ 热” ：同学在三年级“ 温度与水的变化” 的基础上,将连续观看 热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象,观看热量
3、在物体中传递的现象,探究热量传递的规律,发觉物体的导热性能是不同的,在生活中的应用也是不 同的；第四单元“ 地球的运动”：让同学经受人类对地球运动的探究过程,学习基于可观看到的现象和事实,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进 行推理、论证,不断地利用已知探究未知的方法,最终熟悉地球运动 自转和公 转的模式；三、教学目标 总体教学目标1、本册教科书设计了很多探究活动,这对同学科学探究才能的培育是很有帮忙的,老师要进展同学识别和掌握变量的才能,连续学习运用对比试验进行 探究的技能,要引导同学准时记录试验现象,进行分析整理,转化为证据,用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
4、 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 科学探究活动帮忙同学逐步建构科学概念；2、在学校阶段,同学的思维将由形象思维向抽象思维进展,五年级同学的 抽象思维,仍旧需要直观形象的支撑,因此在思维进展的过程中,我们要从现 象和事实动身,帮忙同学进行概括总结,得出结论,进展同学的科学探究才能；3、对情感、态度、价值观的培育,应当基于对证据意识的培育上,使同学 能够不断地查找证据来支持自己的假设,通过理性的摸索和大胆的质疑,来发 展同学的情感态度价值观；单元教学目标 第一单元 “沉和浮 ”；本单元将在一系列的探究活动中,让同学自己去解决有关沉和浮的很多问 题；同学将探究不同物体的浮沉,
5、形成他们关于对物体是上浮仍是下沉现象的 说明,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系；当同学开头懂得了他们所 观看的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么；本单元将在一系列的探究活动中,让同学自己去解决有关沉和浮的很多问 题；同学将探究不同物体的浮沉,形成他们关于对物体是上浮仍是下沉现象的 说明,而且能够明白物体与被放液体间的相互关系；当同学开头懂得了他们所 观看的结果之后,他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要缘由是什么；其次单元 “时间的测量 ”；“ 时间 ”是一种看不见、摸不着的事物,时间运动的轨迹,是依据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的；所以,本单元学习“时间测量 ”
6、的过程,从某种意义上说,也是对 “事物有规律运动 ”的熟悉活动过程；本单元要让同学使用一 些测量时间的重要设备做试验,从太阳钟、水钟到机械擒纵器 在“制造” 制 作计时工具的实践过程中,明白人类计时仪器的进展史,熟悉技术对人类社会 进展的作用；本单元要让同学使用一些测量时间的重要设备做试验,从太阳钟、水钟到 机械擒纵器 在“制造” 制作 计时工具的实践过程中, 明白人类计时仪器的发 展史,熟悉技术对人类社会进展的作用；第三单元 “热”；热是一种能量形式；然而,在学校阶段,让学校生探究“热”,更主要的仍 是观看和摸索一些与物体冷热程度有关的现象一热现象；例如气体、固体和液 体三态的转化及与温度的
7、关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等；关于热现象,同学们已经有了不少的体会,特别是在三年级下册“温度和水 的变化 ”单元,同学们观看探究了温度和水的形状变化的关系,他们已经观看到 了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化；物质的变化,是 从渐变到突变的；在这一个单元,我们将连续观看探究物质在热量变化过程中名师归纳总结 产生的不易察觉的变化,主要是热胀冷缩现象,以及热量转移传递的过程；第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元： “地球的运动 ”；本单元要让同学重演人类对地球运动的探究过程；基于可观看到的现象和 事实
8、,运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证,最终 熟悉地球是如何运动的；在这一过程中,需要同学多角度地、连续地收集地球 运动的证据,如 :资料、理论、模拟试验的结果等,需要对证据进行批判性的逻 辑加工,仍需要具有肯定的空间想象力；这些都对同学的探究才能提出了一个 较全面的挑战；地球的运动是很复杂的,除了公转和自转以外,仍有其他很多运动,例如,和太阳系一起参与银河系的运动；严格地说,地球的运动是多种运动的复合；即便是公转,也不是简洁地绕太阳作椭圆运动；由于本单元是针对学校五年级同学的,因此只讨论与人类关系最亲密的两种运动 四、教学重难点：教学重点：:自转与公转；能针对问题,通过观
9、看,试验等方法收集证据；敬重事实,对收集到得证据做好记录；情愿合作沟通；教学难点：能对讨论过程和结果,对证据与说明之间的规律关系,提出自己的想法、评论,并与他人沟通；在学习和解决问题中注意证据；五、提质措施 1、提高课堂效率措施：1、依据教材及同学的实际仔细备好课,设计好科学活动、问题和作业；预备好活动材料, 做到吃透教材,2）、在教学过程中老师自身精神饱满,面对每一位同学进行教学,努力调 整每位同学积极性,把握教学过程中同学的学习心态,并适时调整；3）、进一步确立同学的主体意识,对同学的回答和作业准时精确反馈,贯 彻以夸奖勉励为主的原就；4）、在科学学问的教学过程中,有意识的训练同学的比较、
10、分析、综合、抽象、概括才能,培育同学的规律思维才能；2、提优补差措施：（ 1）、勉励同学扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并）提倡同学积 极参与（社会）试验、小创造、小制造、小制作活动,以进一步提高才能；（ 2）、帮忙后进生建立自信心,继而贯彻夸奖勉励为主的原就,培育同学 对科学课学习的爱好；（3）、延长课堂内容,实行课内与课外相结合；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 4）、加强优生与后进生的联系,促使他们相互帮忙,在团结的气氛中尽 快成长；3、其它措施：（ 1）、利用学校设施优势,采纳现代训练技术进行课堂教学
11、,既激发同学 的学习的爱好,又可以促使同学在多样化的环境中敏捷把握学问；（2）、重视活动的总结,注意课后沟通、单元总结；（3）、科学课堂教学要兼顾实与活；六、学科渗透法制训练 教材的“ 沉与浮”这一单元可渗透中华人民共和国国家海洋法训练学 生爱护国家的主权和领土完整,引导同学关怀时事,增强同学的爱国意识；教材的“ 热” 这一单元可以渗透中华人民共和国国家城市空气质量法,中华人民共和国环境爱护法 ,中华人民共和国国家人能治理条例训练学 生喜爱大自然,爱护人类赖以生存的大气环境；教材的“ 地球的运动”这一单元可以渗透 中华人民共和国环境爱护法人类可连续进展公约联合国国际公约等法律法规,训练同学喜爱
12、大自然,保 护大自然,世界上只有一个地球；七、教学进度支配名师归纳总结 周次单元沉课题课备第 4 页,共 5 页时注1 第一单元1 物体在水中是沉仍是浮1 2 2 沉浮与什么因素有关1 2 3 橡皮泥在水中的沉浮1 3 4 造一艘小船1 3 和浮热5 浮力1 4 6 下沉的物体会受到水的浮力吗1 4 7 马铃薯在液体中的沉浮1 5 8 探究马铃薯沉浮的缘由1 其次单元5 1 热起来了1 6 2 给冷水加热1 6 3 液体的热胀冷缩1 7 4 空气的热胀冷缩1 7 5 金属热胀冷缩吗1 8 6 热是怎样传递的1 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 8 7 传热竞赛1 9 第三单元时8 设计制作一个保温杯1 “10 1 时间在消逝1 10 2 太阳钟1 11 3 用水测量时间1 11 4 我的水钟1 12 间的测量地5 机械摆钟1 12 6 摆的讨论1 13 7 做一个钟摆1 13 8 制作一个一分钟计时器1 14 第四单元1 昼夜交替现象1 14 2 人类熟悉地球及其运动的历史1 15 3 证明地球在自转1 15 4 谁先迎来清晨1 16 球的运动5 北极星 “不动 ”的隐秘1 16 6 地球在公转吗1 17 7 为什么一年有四季1 17 8 极昼和极夜的说明1 2022.02 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页