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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 一 单 元 备 课 卡教学内容1位置时间支配总课时4 本单元的教学内容设计是依据同学的已有的体会和爱好特点,依照儿童空间方位的认知次序进行编排；也就是从同学最熟识的生活场教材简析 留意问题景,如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学,在各种操作、探究的活动中,观看、感知、推测、感觉“ 上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性；在亲身经受物体的位置关系和变换的过程之后,引导同学把空间方位的学问应用于生活,激发同学探究数学的爱好,进展同学的创新意识,培育同学初步的空间方位观念；1通过直观演示和动手操作,使
2、同学熟识“ 上、下” 、“ 前、教学 目标后” 、“ 左、右” 的基本含义,初步感受它们的相对性；2使同学会用“ 上、下” 、“ 前、后” 、“ 左、右” 描述物体 的相对位置；3使同学能够在详细情形中,依据行、列确定物体的位置；教学教学重点：正确辨别“ 上、下”、“ 前、后” 、“ 左、右” ；重难点 教学教学难点：正确辨别“ 左、右”的相对性；引导法、鼓励评判法、合作沟通法方法教具 挂图、幻灯片、课件等预备备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
3、- - - - - - - - - - - - - -第 二 单 元 备 课 卡教学内容2. 20 以内的退位时间支配总课时12 减法本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位教材简析 留意问题的减法,简称“20 以内的退位减法” ；二是用“20 以内的退位减法” 和以前学过的进位加法解决实际问题,即“ 用数学” ；口算 20 以内的退位减法对进一步学习多位运算和其他数学知 识,与 20 以内的进位加法同等重要,都是基础学问；因此,同学学习这部分内容时,必需在懂得算理的基础上学会运算方法,并通过合理的 后学习打好基础；练习 达到一一的娴熟程度,切实为以后教学 目标教学 重难点教学 方法
4、教具1、同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟地口 算 20 以内的退位减法；2、使同学初步学会用加法和减法解决简洁的问题；懂得算理, 把握自己喜爱的运算方法, 并能够正确娴熟地进行运算制造条件,放手让同学去观看、操作、尝试；答应同学用自己的方法比较；应实行小组合作的学习方式相关实物、图片、卡片、幻灯片、课件等预备备注同时在本单元的教学中,要留意1、重视引导同学在详细的情景中学习数学学问；2、引导同学动手操作开展多种形式的教学活动,学习学问；3、处理好算法多样化的教学；4、实行灵活、好玩的方法提高运算 练习 的成效；5、引导同学把所学知 识用到生活中去,解决身边的数学问题；细心整理归纳
5、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 三 单 元 备 课 卡教学内容3. 图形的拼组时间支配总课时3 本单元教学的关键是把握好教学要求,既不能在上学期的基础上简洁重复,又要能拔高教学要求,上学期在熟识物体和教材简析 留意问题图形时,也有拼摆,但那时只是用所学的外形拼搭一引起好玩 的图案和事物,使同学加深对所学图形的熟识,从中感受数学 学习的乐趣,同时体会图形的显著特点； 而本单元 “图形的拼组 ”目的是让同
6、学通过摆、 拼、剪等活动体会平面图形的一些特点,并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与 立体图形间的关系；1、让同学熟识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体教学 目标教学的外形,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分 这些图形；2、培育同学初步进展想象才能和创新才能；系；3、通过观看、操作、使同学初步感知所学图形之间的关使同学初步感知所学图形之间的关系；重难点教学引导法、动手操作方法教具 相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等预备备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - -
7、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 四 单 元 备 课 卡教学内容教材简析留意问题4. 100 以内数的熟识时间支配总课时6 本单元的教学关键是初步建立数位的概念,因此教材特殊留意讲清数位的意义, 使同学在懂得数位的意义的基础上把握 读法和写法；明白数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系；1、引导同学观看、操作,初步体验数与生活的亲密联系,教学 目标培育同学主动探究的精神；2、熟识计数单位“ 一” 和“ 十” ,能够娴熟地一个一个地和一十一十地数出数量在100 以内的物体个数, 懂得
8、 100 以内的数是由几个“ 十” 和几个“ 一” 组成的,把握100 以内数的次序,会比较100 以内数的大小；3、明白和把握个位、十位的数位的概念；懂得个位、十位上的数所表示的意义,能够正确地、娴熟地读、写 100 以内的数；4、能够娴熟地口算整十数加一位数和相应的减法；教学 重难点1、重点： 100 以内数的读法和写法；2、难点：数 100 以内数,特殊是数到几十九、下一个整十数应当数几十比较困难；教学 方法 引导法、示范讲解教具 相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等 预备 备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页
9、 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 五 单 元 备 课 卡教学内容5. 熟识人民币时间支配总课时10 教材简析本单元的内容是： 熟识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,留意问题熟识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简洁的运算；让学生结合自己的生活体会和已经把握的100 以内数的学问, 学习、熟识人民币,一方面使同学初步知道人民币的基本学问和懂得如何使用人民币,提高社会实践才能；另一方面使同学加深对100 以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的亲密联系；同时在本单元的教学中,老师要创设详细
10、地生活情境,让同学在购物的活动中熟识人民币；1、使同学熟识各种面值的人民币,并会进行简洁的运算；教学分；2、使同学熟识人民币的单位元、角、分,知道 1 元=10 角,1 角=10目标3、通过购物活动,使同学初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱惜人民币；教学 重难点1、重点：熟识人民币的单位：元、角、分及简洁运算；2、难点：人民币单位间的换算；3、关键：组织同学在实际生活中多观看、多操作、多实践,熟记“ 1 元=10 角、 1 角=10 分” 的进率；教学引导法、示范讲解方法教具 预备 相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -
11、- - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 六 单 元 备 课 卡教学内容6. 100 以内的加减法时间支配总课时15 100 以内的加减法是生活中常用的数学学问,是生活数学的最好表达,教材简析 留意问题它的学习对同学学习多位数加减法以及乘除法的基础,同时也是日常生活中常常使用的心算；因此这一单元的教学是全册的重点,这部分学问的把握对以后的运算的正确和快速程度产生直接影响,不仅有利于同学在用数学中进一步领悟加减法的含义,而且仍可以为今后发觉和解决稍复杂
12、的实际问题打下基础；本单元的运算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数；1、使同学会口算 数和整十数；100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位教学 目标教学 重难点教学 方法教具2、使同学能够运用所学是学问解决生活中的简洁问题；引导同学 独立摸索与合作沟通；识；3、让同学在生动详细的情形中学习运算,培育学习爱好和运算意（1）100 以内的加减法运算教学是本单元的重点（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的运算是本单元的教学难点；在教学中以详细事物和同学熟识的生活情形动身激发同学的学习爱好, 再通过动手操作促进同学懂得学问,利用小
13、组合作沟通与独立思考的方法内化学问,促进思维的进展；相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等预备备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 七 单 元 备 课 卡教学内容7. 熟识时间时间支配总课时3 教材简析本单元主要教学熟识几时几分；教材分两个层次编排：第一层次是用 5 分 5 分数的方法读取时间,并通过实际的操作,留意问题知道 1 时=60 分；其次层次是在5 分 5 分数的基础上,再用1分 1
14、分数的方法读取时间；与一年级上册的内容联系起来看,教材对时间的熟识是依据从特殊到一般、从简洁到复杂的次序编排的,这样编排既符合儿童的认知规律,也符合平常人们看 表读时间的体会与习惯；1使同学会读、写几时几分；教学 目标教学2使同学知道 1 时60 分；3培育同学珍爱时间的意识和习惯；教学重点：使同学会读、写几时几分；教学难点：使同学会读、写几时几分；重难点教学引导法、示范讲解方法 教具 相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等 预备备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
15、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 八 单 元 备 课 卡教学内容8. 找规律时间支配总课时如在单元开头支配了学本单元留意联系同学的生活实际,教材简析 留意问题教学生举办联欢会的情境,装饰的东西都是有规律排列的,小伴侣 有规律地围成圈跳舞等等；另外,仍留意让同学通过操作、观 察、试验、推测等活动去发觉规律；1使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉图形 和数字简洁的排列规律；目标 2培育同学初步的观看、推理才能；3培育同学发觉和观赏数学美的意识；教学 使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉图形和数字重难点 教学 方法简洁的排列规律；这部分内容的活动性
16、和探究性比较强,宜多实行同学独立摸索和探究试验的方式教学；也可以实行小组沟通的方式进行学习,但沟通的重点可以是怎样找出有新意的排列规律,培育 同学的沟通意识和创新意识教具预备相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第 九 单 元 备 课 卡教学内容9. 统计时间支配总课时本单元教材的编排留意贯彻数学课程标准的精神；统计 内容的挑选留意激发同学学习的爱好,并联系同学
17、的生活实 际；如让同学统计校内内花坛上每种颜色的花的数量、统计学教材简析 留意问题生的生日在几月份,调查同学们周日喜爱做什么事情,调查同 学们喜爱吃什么水果等； 内容的编排留意让同学经受数据的收 集、整理、描述的过程,使同学在这个过程中既学习一些简洁 的统计学问,又初步明白了统计的方法,初步熟识统计的意义和作用；如通过统计同学喜爱什么颜色、喜爱吃什么水果、喜 欢做什么事情等, 明白到大家的爱好是什么、 特长是什么等等,使大家体验到统计的确是很有用的；教学1使同学初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过 程,会用简洁的方法收集、整理数据；目标2使同学初步熟识条形统计图和简洁的统计表,能依据 统计
18、图表中的数据提出并回答简洁的问题；教学重难点教学 方法 教具经受收集数据、整理数据的过程；这部分内容的教学可以多实行小组合作学习的方式进行 教学,培育同学的合作意识和解决问题的才能,但同时也要注 意引导同学独立摸索和解决问题；相关实物、图片、练习卡片、幻灯片等预备备注细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -