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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载两小儿辩日 教案王屋学校 程月记教学过程：一、激趣引入,揭示课题师：同学们,你们知道孔子吗？你能讲讲他的故事吗？（同学叙述,老师结合同学的叙述补充孔子的生平,介绍他是一个极出名的学问家、政治家、训练 家、思想家等）孔子这么有学问,可是有一次,他在周游列国时,却被 两个小孩的一个简洁的问题给难住了,你们想知道孔子遇到什么难题了吗？今日我们就学习两小儿辩日；板书课题,齐读课题 二、对“ 辩” 质疑,初知大意 1师：看课题,你仍能就“ 辩” 字提出哪些问题呢？（预设问题： a、两小儿是怎么争论的？
2、b、他们争论的结果怎样？）2师：带着这些问题, 我们来读 课文；a、师：用自己喜爱的方式读读课文；遇到不熟悉的字,看看读音,读不通的地方多读几遍,争取把课文读通读 顺；同学：自由读课文；b、师：刚才同学们第一次读课文,读的时候有什么困难吗？生：说说朗读中的困难；（如：不易断句,有些不顺口等；）c、师：老师给大家带来了一段课文朗读,大家仔细听朗读,看看别人是怎么停顿、断句的,认为必要的,仍可 以在书上作上记号；（ 课件 ：动画情形,课文朗读）同学：听朗读,作记号；师：有收成吗？同学：沟通在朗读上的收成；（如某些地方的停顿、断句、某个字的读音,语气等；）d、老师对个别难的地方重点指导；课件出示：画
3、有停顿符号的课文（略）e、生再自由读一遍课文；d、检查读课文 现在请几位同学一起来把课文读一遍；请同学们留意力高度集中,我开个头,叫到谁,谁就接下去读；师：孔子东游,见两小儿辩斗,问其故；生 1：一儿曰 而日中时近也；生 2：一儿曰 此不为远者小而近者大乎？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载又有两个同学连续读下去；3、再读课文,初知大意 师：我们连起来把课文念一遍,留意生字的读音
4、,依据注释能不能说说故事的大意；三、明“ 辩” 字义,初步懂得 1；师：课题为两小儿辩日,现在你们找出课文中写到“ 日” 的 句子 ；师：课题不算,有几个“ 日” ？生：八个“ 日” ；2师：找八名同学分别读写“ 日” 的句子 3师：我们一起把这几个带“ 日” 的句子连起来读一遍；（生齐读；）师：把这八个带“ 日” 的句子合在一起,讲的就是一个字,什么字？生（齐）：辩；师：很好,依据课文再说说“ 辩” 是什么意思？生 1：争论；生 2：辩论；生 3：两个人在同一件事上有不同的观点,反对对方；师：假如你建议老师在黑板上写一个词,你认为该写什么？生 3：反对；师：仍有一个词更精确,它叫“ 辩驳”
5、；（师板书：辩驳）假如用文中的词来说,那是什么？生（齐）：辩斗；四、演“ 辩” 经过,感受氛围 师：怎么才是 “ 辩斗” 呢？联系生活,同桌之间分好角色,放开声音“ 辩斗” ,把这味读出来；（同桌辩斗；）师：请了两名同学辩斗 大家点评 师点评后,再请两小儿辩斗；师生再点评；师生合作朗读,师的语速不断加快,字字清楚、坚决,又增加 达到忘我的境域；五、品“ 辩” 内涵,悟儿品质 师：这一辩辩出了什么？词语 等不断煽情,让同学的心情高涨,师生辩论细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳
6、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学从中感悟两小儿聪慧、善于观看、说话有理有据的品德；师：我们一起再来辩一辩,左边三个小组当小儿1,另外三个小组当小儿2；（全体同学辩斗,老师在一边点火煽情；）六、解“ 辩” 之谜,获得新知 师：假如你当时就在现场,你赞成谁,反对谁？同学发表见解；师：我们来看这到底是怎么回事,请看大屏幕；师出示其中学问幻灯片 七、揭“ 辩” 之果,悟子品质 师：这个学问难吗？生：不难；师：从哪儿看出来？生 1：孔子不能决也；生 2：孔子不能决也；师：辩斗的结果到底如何？（生齐读孔子不能决也；）师：透过这句话,你看到
7、了孔子怎样的人格魅力？生：实事求是的科学态度；师：在两小儿看来这么简洁的问题连高校问家、大训练家孔子都不能决也；难怪,两小儿笑曰 生：孰为汝多知乎？（师板书：知）师：什么是“ 知” ？生 1：知道；生 2：学问；生 3：学问；八、为子续“ 辩” ,学无止境 1师：假如你就是孔子,听了两小儿的话,你会怎么想,怎么说？请用笔写下来；假如你用白话文写,那自然 是件驾轻就熟的事；假如你情愿尝试用文言文写,那最好；2（同学练笔；）3沟通共享细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
8、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：好,孔子们写好了吗？师：老夫子,孰为汝多知乎？4师终止语：孔夫子们,可畏的后生哪！两小儿辩日不但辩出了两小儿的童真童趣、实事求是、细心周到、观念不同,也辩 出了“ 学无止境” 的道理；让我们看到一位虚怀如谷、实事求是、学而不厌的孔子；孩子们,这不是学问,这是知识下面加一个太阳,（师板书：日）这是什么？（生齐读“ 智” ；）师：让我们记住这两个有聪慧的小儿,记住这个聪慧的孔夫子；九、布置作业,课后延长 1. 娴熟背诵两小儿辩日；2. 向亲朋复述故事,并倾听他们的体会；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -