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1、 体育教学反思(通用6篇) 感觉“转变角色”“敬重共性”“让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培育”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热忱，课堂发言落落大方、布满自信。课堂教学布满活力。课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现师生、生生互动的富有活力的局面。下面浅谈几点感想。 一、明确目标，让教学实践不盲目。 教学时要把握总体目标。明确阶段性目标。定准课时目标。只有明确以上三个层面的目标，试验才会做到既登高望远，又脚踏实地。 二、整合课程资源，让学问鲜活起来。 教师要活用教材资源、利用生活资源、捕获课堂资源。课
2、堂互动常常会生成各种各样的资源。教学时特殊关注并捕获一些有价值的资源加以利用。如学生在练习时，有的整套动作做得好，有的某一环节做得很棒，有的提出的问题特殊有思索价值，有的消失错误带有普遍性等，准时捕获并加以利用。 三、实施有效教学，使课堂活而不乱。 在新课程理念的指导下，课堂教学活起来了，师生关系融洽，学生竞相发言，课堂特别喧闹。必需理性对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。既要敬重学生的共性，也要让学生学会遵守规章。要重视培育学生必要的课堂习惯、独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。每一个教学活动的目标指向要清晰，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。要扎扎实实地进展双基和良好习惯
3、的训练。今后肯定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。 四、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量， 通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”；也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，教师要抓住这一契机，急躁地教育学生
4、特殊是有偏游倾向的学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素，最终使学生化“懊丧”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 五、培育擅长承受意外事实的力量任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。 同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。例如，在一场班际拔河竞赛中，因教师发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于外因素造成的失利使学生难于承受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，教师要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，
5、并供应再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生承受意外事实的力量，从而增加抗挫折力量和心情调整力。六、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性格与人际关系和心理安康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询句为何？大都强调客观缘由。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针
6、对这一状况，教师可亲自出马，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮忙学生培育起良好的性格。七、培育创新精神和实践力量创新精神和实践力量是衡量学生心理安康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。比方教材的安排要表达健身性、趣味性和有用性，以促
7、进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的力量，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生供应时机，培育他们的制造力、竞争力。通过一段时间的体育教学实践我发觉小学生们有一种天性就是爱玩好动，且不太喜爱听从教师的细心讲解，不太喜爱根据教师所规定的练习方式和要求去做，他们总爱依据自己的爱好和想象来进展体育活动，其实这就是小学生这个年龄段所特有的一个特性，他们对各种事物总是布满着奇怪，因此，作为一个有洞察力的教师应当就从这一点入手来进展教学探究与改革。小学生的情趣特点打算
8、了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。在小学时期的学生，兴趣广泛，奇怪心强，经常以直接兴趣为动力，这就要求体育教学应从学生的情趣特点动身，实行敏捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增加学生参与体育活动的兴趣，又能在消遣嬉戏中表达体育 教学内容，到达体育教学目的。 1小学生的身体素养打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。小学生正处于身体发育阶段，其骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形；肌肉力气小，耐力差；心率快，肺活量小，负氧力量差，易疲惫。这些都说明少年学生的运动负荷不能过大，运动时间不宜过长，否则，非但起不到通过上体育课来强身健体的作用，反而会给身体安康造成影响。因此，在体育教学中，把“教
9、”与“玩”有机结合，使少年学生在上体育课过程中有张有弛，无疑是必要的。 2小学生的承受力量打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。小学生，尤其是低年级的小学生，理解力量和应用力量都比拟差，在体育教学过程中，我们经常会遇到教师讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，这就说明体育教学只强调“教”是不够的，还必需同“玩”结合起来，通过做嬉戏等趣味活动来启发学生理解教学内容，做到潜移默化。 3小学生的成才需求打算了在体育教学中应注意“教”与“玩”的结合。体育教学的目的在于育人，即为社会主义事业培育合格人才，这就要求在体育教学中应表达出能够开发学生智力、进展学生共性、增加学生体质和培育学生思想品德，要
10、到达这一目的，需要教师的细心教育和学生的自我熬炼，“教”，可以使学生明确体育课的目的、原则、方法。“玩”，则可以促进学生消化理解教学内容，增加实践力量，同时，通过有目的的“玩”，还可以发挥学生的潜能，进展其共性，增加其制造力量。 【篇二】体育教学反思 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，透过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱群众和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育带给了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至拳脚相向，也有失利的组同
11、学之间相互埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出竞赛。这样一来，不仅仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我抓住这一契机，急躁地教育学生共性是有倾向性的使学生熟悉嬉戏竞赛的好处，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校进行一个足球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我立即跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次；不然就请先离场休息。最终使学生化“懊丧”为“兴奋”，以专心的心态迎接新的挑战。 二、培育擅长理解意外事实的潜力 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中
12、，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于理解，心情非常恶劣。对于这种意外事情的发生，我主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并带给再赛的时机。同时还能够透过我国运发动参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在必需的意外，包括裁判不公等，培育学生理解意外事实的潜力，从而增加抗挫折潜力和自我调整心情的潜力。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响
13、，而人的性格和交际关系、心理安康有着亲密联系。小学阶段是性格构成期，我们应当透过教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和专心进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走，询问为何？大都强调客观缘由。经深入调查才得知或是因性格孤僻而导致不合群，或是由于体育成绩不抱负，而没有人情愿与他们一组。针对这一状况，我就亲自上阵，带着不合群的学生一齐参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增加信念、融入群体。此外，还可创设两人合作的嬉戏竞赛，让这类学生在开心的气氛中与
14、同伴打成一片。这样日积月累，持这以恒，就能帮助学生培育起良好的性格。 四、采纳“运动处方”教学方式 教学中为了熬炼同学们的自我组织潜力、自我治理潜力，为了有目的、有组织、有规划地教学，满意全部同学的兴趣和需要，有时我把教学资料科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选取自我所喜爱的运动处方，然后依据选取状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学资料。各小组在完成运动处方的资料时，依据自我状况选取自我的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。 五、培育创新精神和实践潜力 创新精神和实
15、践潜力是衡量学生心理安康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，务必具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应透过多种手段培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践潜力等。比方教材的安排要表达健身性、趣味性和有用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得胜利和开心的体验，使他们能喜爱体育，增加自尊心和自信念。此外，还可透过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的潜力，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生带给时机，培育他们的制造力、竞争力。 【篇三】体育教学反思 本年度，在领导的信任和同事们的大力支持下，我从初一年级调任到初三担当体育教
16、育教学工作，与初三体育教师共同体验了从20xx年8月到20xx年5月中考体育的二百多个日日夜夜，大课间、课课练、冬训等等，几位教师可以说是肝胆相照、风雨无阻，其中有劳累、辛酸，更有感动、欣喜，回忆近一年的工作，历历在目： （一）远眺初三体育曾经代课与初三结下姻缘。 记得20xx年放假前的最终一段时期，教育处找到我，说赵连峰主任因校建工作太忙我有幸参加了代课的队伍，在这短暂的一个多月里，我和学生朝夕相处、共同练习，渐渐和他们建立了深厚的师生情意，也慢慢的被学生勇于吃苦、刻苦拼搏的优秀品质感染了，要是真能担当他们的体育教师多好，由于我知道和这么优秀的团队一起战斗是一种荣幸！ （二）接近初三体育我与
17、学生快速成长。 20xx年8月，当我被安排到初三担当体育教育教学工作时，感到意外的同时我也明显感到了压力，我很多次陷入深思，如何在短时间内提高学生身体素养？如何把这几个班的成绩尽快提上去？我开头制定短时间提升教学力量的规划：第一，多听课、多问；其次，多看书，多上网查；第三，多与班主任沟通；第四，多反思自我。单靠这些是远远不够的，我教学力量的提升关键是得益于初三体育组良好的教研气氛，大家在一起集思广益为中考体育第一的目标不懈努力，几位有阅历的教师，真正做到了资源共享，教研中细到每节课的重点如何把握，学生的感觉如何等等，我真可谓是受益匪浅。正是由于在这种良好的教研气氛和几位教师的大力支持和帮忙下，
18、使我快速的成长起来，尽快的融入到了初三体育教师团队。 九月、十月可以说是整个初三学年最辛苦的阶段，由于以前没有接触过初三大强度的训练，学生的抵触心理很强，反映在课堂上就是纪律较散漫、量和强度无法完成，这就需要教师要有很强的责任心，面对懒散学生要晓之以理、动之以情，严抓课堂纪律，向课堂要效率。为让学生们尽短时间进入初三体育训练状态，我不断与班主任沟通，了解学生思想状况，与个别学生谈话，了解学生心理，并写下十余篇文章来鼓励学生坚持不懈。初三教师教学也很紧急且辛苦，没想到班主任特别的协作，不但每天来“督战”，还给学生们加油。同学们也特别积极地投入其中。特殊是长跑练习，枯燥乏味，但同学们没有放弃的，最
19、累最苦的时候，他们也会咬牙跑到终点。更有甚者，完成常规练习后，再加练。这是一种精神，一股冲劲，我也要好好学习的。面对学生测试中成绩的明显提升，我这里体会最深的就是虚心与努力。 （三）体验初三体育严酷的冬训使我们更加顽强。 学生中考体育成绩的好坏，完全取决于冬训的质量。为此初三体育组曾经屡次教研，共同讨论冬训阶段的留意事项等等，每周二的教研活动雷打不动，把教研细化到每一节课，在体育组团队的引领下我课上严抓效率，课下进展个别辅导，渐渐的与学生打成一片，成为了学生无话不谈的“大朋友”。 为了更好的储藏学生的体能，冬季的长跑训练从没有因此连续过，每次下雪，学校领导带着我们，尤其是体育教师还成了清雪先锋
20、队，在不耽搁上课的状况下，把操场积雪清扫洁净，为学生正常训练和体育测试供应了场地，事后我收到了数名学生发来的短信，“教师，您太辛苦了，我肯定好好训练，肯定不会辜负您的！”，“教师，我以后再也不偷懒了！”。这种遇山开路，遇水搭桥的精神不仅感动了我们自己，也感动了学生，加上周密的教学规划和领导的高度重视使整个冬训特别顺当的完成了。 （四）感悟初三体育为共同的目标我们不懈努力着。 冬训完毕之后，初三体育的训练渐渐由量向强度过度，男生1000m、女生800米成绩也渐渐提高，尽管过度的很慢，但由于学生冬训期间从没有这样的强度，所以大局部同学表现出来的就是没有信念，每当我宣布成绩，学生们总是感慨完不成，为
21、此我特地请教了王健校长和王领杰级长，“第一，慢点没有关系，肯定要让学生由信念；其次，要给学生建立必胜的信念；第三，教师可以适当带跑，给学生信念”。在两位领导的指导下，操场上奔驰的学生中多了我们体育教师的身影，在近一个月师生的共同努力下，学生的拼劲十足。每次测试学生体育成绩进步特别明显。 （五）中考体育我们拼搏过，我们不懊悔。 为迎接中考体育的到来，我们的教研更是事无巨细，从前一天晚上学生的睡眠到应考早晨的饮食，从交通安全到学生着装等等，面面俱到，当我站到讲台上与学生共同回忆一起拼搏的日子时，我的喉咙时常哽咽，面对着我挚爱的学生们，我专心谱写了中考体育教师寄语，从学生亢奋的情感中，我已看出学生必
22、胜的信念。学生们中考体育优异的成绩（共有272名学生总分值）用强有力的事实见证了学校领导的大力支持、班主任的大力协作、初三体育团队的无悔付出、学生们的奋力拼搏！ （六）回味初三体育我们说过不会遗忘。 王占民校长曾经对我说过“没有带过初三，不能算的上真正的体育教师”，由于初三体育教学有其特别性，那就是把训练教学化。 我在近一年的初三体育教学中收益颇丰： 1、使我增长了运动训练方面的学问和阅历，让我深刻的体验了运动训练的原则和方法。 2、提升了我的学生治理阅历。 3、提高了我专项技术技能。 4、拓展了我的教研思路，提高了我的教研水平。 5、从初三体育团队和学生中真实的感悟到付出与收获。 取得成绩的
23、同时，我也清晰到感到自己在诸多方面还存在缺乏： 1、专项技术技能的娴熟度和把握程度。 2、教学中的课堂调控方面。 3、初三学生的治理阅历方面还有待提升。 4、初三体育教学的安全预知和教育方面。 改良方法与措施： 1、积极主动的向组内教师学习，感悟、创新教学方法。 2、仔细备好上好每一节课，努力使教学内容连接严密，向课堂要效率。 3、多与班主任沟通，学习班主任治理学生的好点子、好方法。 4、总结分析教学中的安全隐患，降低损害事故发生的概率。 喜爱挑战的我，绝不放弃任何一个挑战的时机！ 【篇四】体育教学反思 小学体育教学反思范文1 1、把猜谜、讲故事引进体育课目前，体育教学方法根本上是教师讲解动作
24、概念、要领，示范，然后学生随教师进展仿照练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。假如采纳提问式教学，可收到良好的效果。针对低年级学生喜爱听故事、猜谜语的特点，我在教前滚翻时，出了个谜语让学生猜：“两手用力撑，两脚快速蹬，团身如球滚，展体似雄鹰。”谜语一出，学生的留意力集中了，积极性调动起来了，这样不仅激发了学生的兴趣，活泼了课堂气氛，而且使学生对所学的东西易学易记，从而到达了寓教于学的目的。因此，教师要依据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，步步深入，始终吸引学生的学习兴趣，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。 2、做一些集中留意力的练习由
25、于学生留意力简单分散，上课时往往是“人到课堂心未到”。我们学校是寄宿学校，学生一个星期才回家一次，每逢星期一上课，这种留意力不集中的状况就更加严峻，甚至连队伍都排不好。针对这一状况，我依据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、仿照动物动作等各种新奇、好玩的集中留意力的练习，收到了良好的效果。 3、多采纳小型竞赛低年级学生争强好胜，热衷于小型竞赛，教学中可以充分利用他们的这一心理特点。如：当学生把握快速跑动作后，就可以组织他们进展直线接力跑、十字接力跑;单脚跳可演化成跳进去拍人和斗鸡;投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机竞赛，由于竞赛剧烈，学生就能较好地全身心投入。又如：学生甲在
26、走廊上玩，学生乙在其背后打了一下，只见甲猛一转身，拔腿就追，直到甲、乙两人都气喘嘘嘘地趴在地上为止。此种在操场上屡见不鲜的镜头引起我们的思索：为什么学生在学习起跑时反响就不那么快?为什么学生练习耐久跑时就不能那样卖力?其实，学生在玩耍时都显露出其共性心理特征，假如教学过程能适应其共性，能激发其共性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。 小学体育教学反思范文2 作为向学生传授体育的根本学问、让学生把握体育的根本技术、形成肯定的运动技能、进展体育的综合素养与力量、提高身体安康水平的一种根本形式，其教学的形式与方法也同样地不再具有唯一性，因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。本人
27、就体育课的教学有如下几点感受： 一、重视体育的预备局部 预备局部的作用是为了学生在从事某一体育工程时避开心理、生理上的预备缺乏而对学生造成身心方面的损伤。不同的体育工程对身心方面的要求也不同。传统的体育教学模式重点放在了关节、韧带、肌肉粘滞性等方面，应而表现出来的内容不外乎慢跑、徒手操、嬉戏等，而这种形式大多数是在教师的指挥下、根据肯定的要求进展的。这在肯定程度上束缚了学生的思维与行动，对学生参加体育活动产生了肯定的跗面、负面影响。开放式的预备活动，把主动权让给学生，还给学生一个自由发挥、布满想象、富于追求新意的空间。学生可以把从体育课教师那里学来的学问加以运用、可以把电视VCD影像上的优秀内
28、容搬到课堂、也可以是自己依据已有阅历思维、加工、合成制造出新的内容。这样既给了学生一个表现自我的时机、又熬炼了学生的组织力量同时让学生体验到胜利的欢乐，培育学生良好的学习习惯。 二、体育课根本局部可以充分调动学生学习的积极性 采纳开放式的体育课模式就是成认学生存在的差异、区分对待每一个学生，让每一个学生都在最适合自己的学习环境中求得最好的进展，使人人都有“成就感”，有利于学生进展自我评价，学生依据教师的要求准时把学练过程的问题加以总结，反应教学信息，教师准时修正教学目标，形成良性循环：教师制定教学目标学生学练学生自我评价学练效果信息反应教师修订新的教学目标。敬重学生、信任学生、让学生体会胜利，
29、能增加学生的自信念，调动学生学习的积极性。对学生予以确定，对学生而言既是压力又是动力，有了教师对学生的确定，他们就会在学练过程中努力克制困难，仔细完成每一个练习。在宽松的环境中，学生自觉地进展学练，变成教师要学生学为学生自己要学。自己的爱好、自己的喜爱工程，学生总会有一种向上心理。在遇到困难挫折以后，他们会自己想方法来解决问题，这就促使他们进展思索，采纳各种方法去解决问题，提高他们学习的积极性。 三、不能“轻视”的体育课的完毕局部 体育课的完毕局部不拘泥于传统的形式，只要是有益于身、心放松的活动都可以采纳，嬉戏、欢快的集体舞、相互按摩、自我按摩、调整呼吸、意念放松、听一段优雅的音乐，想象把自己
30、置身于美丽的自然环境，享受大自然给予人们的赏赐，课后的理疗、药物、养分补充、桑拿浴等形式都可以让学生采纳。让学生查找出最适合于自己的一种或几种放松活动形式在不同的状况下采纳，有利于他们在走出门后运用，为终身体育效劳。 【篇五】体育教学反思 本学期，我担当了初一新生的体育教学任务。因此，播送体操的教学就成了这学期的首要教学资料，播送体操无论从教来讲还是从学来说都是一项枯燥乏味的工作。所以，圆满完成播送体操教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习专心性。下方仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进展播送体操教学。 1、预备局部 在这局部里我主要采纳激发兴趣导入的方法来提高学生的学习
31、兴趣，给我的课堂升温，详细的方法就是让学生分级进展趣味嬉戏，并以此到达热身的目的。由于初中一年级的学生是比拟“稚嫩”、孩子气还很重，适当采纳嬉戏的方法进展教学能够大大提高学生的学习专心性。 2、根本局部 由于播送体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格根据书面要求进展教学，所以除了尽量使用幽默的语言外，我依旧采纳了传统的完整示范分解示范、讲解教学完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、争论，每组56人，学、练、教、相互纠错，以此培育学生自评、互评的潜力，并让动作完成好的学生进展示范领做，以此来激发学生的学
32、习动力和培育学生敢于表现自我的潜力。由于我们的学生在上课之前都已经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组竞赛，看哪组同学做的标准，在学生的练习过程中，我全程指导准时发觉错误动作，在错误动作未成型之前就把它订正过来。 3、完毕局部 完毕局部，一是课堂的常规，二是让学生总结点评一下本节课的收获，表扬做得好的学生，鼓舞还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习，三是收还器材。 4、课后反思 透过课的教学，我发此刻治理学生方面不能到达完善的要求。播送体操的教学资料根本完成，教学效果比拟抱负，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生淘气捣蛋，在处理问题学生的时候，我根本都采纳了微
33、笑处理，效果不是抱负。这方面有待进一步改善和加强，就应在熟识和了解学生的根底上采纳区分对待方法，依据不一样学生的共性有针对性的进展教育。 【篇六】体育教学反思 一、努力提高教学水平，积极完成各项工作 这一学期我担当了初二十个班的体育教学工作，工作量是每周10节课，同时负责初二年级下午的跑操工作和田径队的训练工作。本学期为提高自身的专业教学水平，我翻阅了很多教学杂志，观看了很多教学视频，同时积极向学校阅历丰富的其他体育教师请教。在这一过程中，我尤其留意结合初二学生的特别性，力求打造一套最适合他们的体育教学规划。在平常的教学工作过程中，我能以学生为本，结合初二学生的学习需要和特点，积极备课，合理安
34、排教学任务，力求能在体育课堂上使学生的身体得到熬炼、心理得到放松。 除了仔细开展课堂教学外，我还积极完成学校交给我的其他日常任务，全力保障年级各项体育工作的顺当开展，如在每周三次的学生跑操工作、每天早上下寝催促学生早起以及十一月份学校组织的校运会工作中，我都尽力做好自己的本职工作，力求圆满完成学校和年级组交给我的各项工作。 二、仔细对待跑操、下寝工作 本学期初二年级尤其重视每周三次的下午跑操工作，力求帮忙初二学子熬炼出安康的体魄以应对紧急的学习。作为体育教师，我在这项工作上有着义不容辞的责任，因此每次跑操时，我都会提前五分钟到岗，在跑操过程中，我仔细指挥、指导学生跑操，力求使跑操队伍整齐、口号
35、洪亮、有气概。一段时间下来，学生的跑操状况有了很大的.改观。同时，我仔细对待学校安排的早起下寝任务，准时到岗，协作值日领导和教师催促寄宿生早起。 三、仔细带队训练，积极迎战各项体育竞赛 为了迎接马上到来的体育高考，本学期在体育特长生的训练上，我制定了一整套目标明确、操作性强、层层推动的田径训练规划，并要求学生严格根据训练规划实施。在平常的训练中，我会依据每个学生的实际状况，进展一对一的指导训练，要求他们查缺补漏，不断提高和完善自己，力争为四月份的体育高考打下更坚实的根底。一学期的强化针对训练下来，田径队的每位学生在体育专业上都有了新的突破。 幸运的是，本学期有三次大型的体育竞技竞赛，我带着我的
36、队员们抓住这些熬炼和挑战的时机，在校运会、县运会和市运会中，都取得了令人傲慢的成绩。这既为学校增加了荣誉，更为学生供应了良好的熬炼平台。 固然，要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，在许多方面我还都存在缺乏。在接下来的教学中，我会连续努力，并在以下方面提高自己： 1、在工作中以更高的标准严格要求自己，而不是停滞不前、自以为是。 2、虚心慎重，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习老教师的先进教学阅历，与人为善，与同事和谐相处。言语慎重，举止得体，到处以一个人民教师的标准要求自己。 3、在其它方面，要更加积极主动地完成学校和年级组交给的各项任务，有过则改，无则加勉，争取把工作做得尽善尽美。 总而言之，选择了教师这个行业，本身就意味着在奉献中成就自我，我将一如既往地为学校体育事业的进展奉献自己的力气。