书法撇教学反思700字范文.docx

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1、 书法撇教学反思700字范文（10篇）书法撇教学反思700字范文1 中国书法，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”，作为中国特有的传统艺术，承载着中国历史文化。标准、端正、干净地书写汉字，是学生终身学习力量的根底。 在日常的教学工作中，首先注意引导学生对字体的观看，尤其是字的整体形态、字的间架构造、字的偏旁组合、字的重心与特征等，字形观看是熟悉事物的根底，培育学生良好的观看习惯。 在教授书写的过程中，引导他们在观看的根底上尝试书写，注意突出笔画的特征表现，引导学生理解下刻意练习。固然必要的示范还是很重要的，我会结合书法多媒体教学软件， 示范笔画和行笔的技巧等，一般会向学生展现写字的

2、全过程边演示边叙述，指导学生仔细观看，认真领悟，仿照笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美，刻意展现书写细节问题，答疑解惑，这样能使书法教学的效率提高。 在课堂时间安排的安排上，以学生理解根底书写为主，挑出主要的问题集中讲解，由于书法课只有四非常钟的时间，学生们物品预备尽量放在上课铃声之前，这就要提前三到五分钟去班级领学生带到书法教室，整理书法用品需要非常钟，讲授510分钟，书写2025分钟，评价展现作品五分钟，整个课堂安排还是特别有序而紧急的。 书法教学是学校日常教学的一局部，课堂上的理解与书写是比拟浅显的，课后的不连续的练习是让自己书法不断进步的很重要的一局部。 书法撇教学反思700

3、字范文2 中国书法，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”，作为中国特有的传统艺术，承载着中国历史文化。标准、端正、干净地书写汉字，是学生终身学习力量的根底。 在日常的教学工作中，首先注意引导学生对字体的观看，尤其是字的整体形态、字的间架构造、字的偏旁组合、字的重心与特征等，字形观看是熟悉事物的根底，培育学生良好的观看习惯。 在教授书写的过程中，引导他们在观看的根底上尝试书写，注意突出笔画的特征表现，引导学生理解下刻意练习。固然必要的示范还是很重要的，我会结合书法多媒体教学软件，示范笔画和行笔的技巧等，一般会向学生展现写字的全过程边演示边叙述，指导学生仔细观看，认真领悟，仿照笔画运笔

4、，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美，刻意展现书写细节问题，答疑解惑，这样能使书法教学的效率提高。 在课堂时间安排的安排上，以学生理解根底书写为主，挑出主要的问题集中讲解，由于书法课只有四非常钟的时间，学生们物品预备尽量放在上课铃声之前，这就要提前三到五分钟去班级领学生带到书法教室，整理书法用品需要非常钟，讲授510分钟，书写2025分钟，评价展现作品五分钟，整个课堂安排还是特别有序而紧急的。 书法教学是学校日常教学的一局部，课堂上的理解与书写是比拟浅显的，课后的不连续的练习是让自己书法不断进步的很重要的一局部。 书法撇教学反思700字范文3 书法在陶冶人情操的同时也提升了自身的艺术修养。在学

5、习当中表达出，学生的兴趣不高，由于预备工具多，要求严，而效果较为慢，给教学带来了阻力，因此，在毛笔字的教学上提出自己的教学看法。 1、教师的教和学生的练要有层次感，依据不同的学生，确定不同的教法，在有根底的学生当中，教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形讨论，分析特征，到达“形根本像”为准，学会易于把握的构造练习，触类旁通，收获必将见成效。对于没有根底，连笔的握法都不清晰的学生，学习标准要严，扎实根底，围绕根底为重点，执笔方法，书写姿态，根本运笔，等多方面，以养成习惯为主。 2、教学过程当中要表达出学得活与用得活并存。讲与练反反复复，在枯燥当中寻求兴趣，在兴趣当中挖掘书法的艺术魅力，教师要

6、用教法来感染学生，课堂上供应大量的原帖创作作品观赏，提高学生的观赏水平，练习当中要读懂帖子，把字的练习与语言文字的训练有机的结合，让学生在对字形、字义的运用有个统一的熟悉。 3、学以致用，学校、教师要为学生创设时机，比方每年的全国雏鹰杯、现场书画大赛，学部大厅展现平台，制造学习的气氛，这些都是好的平台。 总之，学习书法需要持之以恒的毅力，只要坚持就可以培育出肯定的急躁力。因此，重点在课堂的教学上是否有新的创意，是否较扎实的教学，学生的喜爱才是教师的最大的收获，自己将不断的探究教法和学法，汲取好的东西，学生才有更多的收获。 书法撇教学反思700字范文4 要上好写字课，首先要强调学生的双姿，只有坐

7、端正，笔拿正，才有可能写好字。这就要求教师在课堂上制定写字姿态儿歌或不厌其烦的订正学生的不良姿态。需要在师生的共同努力下，形成良好的写字习惯。 其次，教师要具体指导写字的根本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要留意运笔，留意笔画的轻重缓急，都要对比书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺教师都要笔笔指导到位。 教师的范写很重要。每次写字,都要在展台上画好的田字格中示范，向学生展现写字的全过程。并且边演示边叙述：每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺。强调这个字是什么构造，这样构造的自由什么特点，主笔是什么，存在怎样的规律，使学生脱离田字格一样会写字。写完一个字后还要从整体看这个字写得是否均匀，

8、整体感觉如何，学生再加以仿照，使学生有一个初步的感性熟悉。 再则，教师要鼓舞学生学会临摹，临摹是一种练字的最好方法，学生练得多了，写得像了，无师自通。 另外，在教学中教师要注意让学生学会观看，学会评价。评价他任何自己的字，看到别人的优点，找到自己的缺乏，以评促写。 最重要的一点，还是教师在教学中要手把手教孩子写，教师要坚持每节课指导肯定量的学生，久而久之，学生便能体会书写的真谛。教师在任何时候，对学生的字都要严格要求，你对你的学生要求有多高，你的学生就能做得多好。 总之，通过这学期的写字教学，使我明确教学生写字任重道远，这是一项常抓不懈的工作。需要教师的坚持，更需要学生的努力。为了把我们中国的

9、汉字发扬光大，就让我们每一位教师做好学生的顽强后盾和指挥官，引领学生练就一手好字。 书法撇教学反思700字范文5 最近，福建省教育厅转发了教育部关于中小学开展书法教育的意见，要求各中小学贯彻执行。如何以课堂教学为平台，让学生书对书法学习感兴趣，并能在学习过程中克制畏难心情，持之以恒，通过正确练习使学生能在小学阶段写出一手美丽潇洒的硬笔字呢？ 一、教师应加强书法练习，力求写一手美观大方、工整、潇洒的字。在教师的实际教学中，通过教学板书，作业批改，对学生潜移默化，使学生产生直观的美感。 二、帮忙学生养成良好的习字习惯和正确的习字姿态。小学生都处在学学问长身体的黄金时期，要想写好字，正确的习字姿态和

10、良好的书写习惯也是必不行少的。假如不能养成良好的书写习惯和正确的书写姿态，不仅影响到学生习字的效果，影响到学生的书写性趣，甚至还会接影响到学生的生长发育和心理安康。但是良好的书写习惯和正确的书写姿态不能依靠学生自己摸索，需要教师不厌其烦的，常常性的提示、催促、示范。使学生真正做到头正、身直、一拳、一尺、一寸等要求，久而久之，养成习惯就行了。 三、教师应着力提示和指导学生加强根本笔画的练习。小学生练习书法极易产生渴望急于求成，一口吃个“胖子”的想法，很难从根底练起。因此在实际教学中教师应使学生明白：要想练好字，只有打牢根底才能获得大的进步，才能写出符合标准的字。其次，教师应准时将自己在练习书法过

11、程中的心得告知学生，使学生发觉练习书法过程中的进步和乐趣。在指导学生练习书法时，可以将学生从开头练习写字时的作品加以保存，分阶段的发给学生，让他们翻阅回忆，对比比拟，从中发觉自己的进步；思索自己进步的缘由；总结取得进步的阅历，进而产生更进一步提高的愿望。 在练习写字的过程中，教师应切忌强迫学生气械地描摹练习或三天打鱼两天晒网。同时还应留意指导学生将所写之字记住，并应用到书写实践之中，这样就能逐步从书写练习步入到实践运用的阶段中去了。 书法撇教学反思700字范文6 写字课一方面继承传统的书法艺术，另一方面陶冶情操，提高自身的艺术修养。作为大局部学生初次接触毛笔，从兴趣讲学生不会高，预备工具较多，

12、要求较严，效果较慢，学生出的成效不大，这将给教学带来肯定的阻力，因此，在教学中我总结了一些胜利的阅历，优化教学过程进展教学。现对自己的教学反思如下。 1、教学从练习时段上讲要有层次性，不能一刀切，关注学生的不同进步。有些学生有根底，接触练习过毛笔 一、二年，书写，字形有肯定的标准，这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形讨论，分析特征，到达“形根本像”为准，学会易于把握的构造练习，触类旁通，收获必将较大。还有类学生刚刚拿起笔，像这类学生的学习标准要严，扎实根底，围绕根底为重点，执笔方法，书写姿态，根本运笔，文房四宝预备收理等诸多方面，以养成习惯为主，训练时要突出这些，才为今后学习打

13、好根底。 2、教学设计上表达出学得活，用得活，多学科穿插，增加学科趣味性。只讲不练，只练不讲，讲讲练练，要让学生兴奋有兴趣是有困难的，这就要挖掘写字课的艺术魅力来感染学生，课堂上供应大量的原帖观赏，提高学生的鉴赏水平，把字的练习与语言文字的训练有机的结合，这是我的教学的一大突破，比方找成语，组词，说一段话，或一个故事，使学生对字形、字义的运用有个统一的熟悉。 因而，这样的教学不显得单一，学生的兴趣将逐步增聚。 3、练有一手好字，就要有展露的时机，用得着才是最好的收获。学校、教师要为学生创设时机，比方书画大赛，校园装扮，或出几期学生的书法周刊，创成学习的气氛，这些都是好的平台。利用暑期搞书法沙龙

14、，去参观书法展览，都有利学生的视野和书写力量的提高，与课堂教学的结合才是一些好方法。 总之，毛笔写字需要持之以恒的毅力，学生只要坚持就可以培育出肯定的急躁力，有兴趣才会主动的练，因此，重点在课堂的教学上是否有新的创意，是否较扎实的教学，学生的喜爱才是教师的最大的收获，自己将不断的探究教法和学法，汲取好的东西，学生才有更多的养料。 书法撇教学反思700字范文7 一学期区区十节书法课，真的要想把学生的字练得特别好，谈何简单。 宏大的文学家郭沫若先生曾经说过：“培育中小学生写好字，不肯定人人都成为书法家，总得把字写得符合标准，比拟端正、洁净、简单认。这样对养成习惯有好处，能够使人细心，简单集中意志，

15、擅长爱护人。”如今想来，市局的要求，貌似简洁，每两周一次书法课，但其意义可谓深远。它旨在培育学生的写字习惯，培育学生的意志品德，培育学生的道德情操，培育学生的审美情操。现就书法课的教学我思索如下。 首先，应当教会学生如何观赏书法。 前苏联美学家尤鲍列夫说：“艺术的影响可以触及人的精神的任何一个角落，艺术造成完整的共性。”书法教育作为艺术教育的一个要支，它对人的心理产生的影响是潜移默化的，它能给人带来精神上的愉悦，进而促进身心的安康，形成完善的人格。因此，书法课教学时，应运用多媒体向学生展现多种多样的书法作品，多种书法名家的范作，并教会他们如何观赏。这样他们就会自觉的去享受书法，就会真正的专心去

16、进展书法习作，感受书法的魅力。 其次，应当教会学生如何观看一个字。 让学生学会分析字的间架构造，懂得笔画挨次及其书写的方法。例如，“一”字的构造很简洁，笔画单一，但在书写时是平写、斜上写还是斜下写却是有很大讲究的。再如，“譬”字的构造繁琐，笔画较多，书写简单。其实只要你仔细分析它的间架构造、笔画的挨次及笔画的大小如何摆布等，你定会很轻松的就把它写得很美丽。因此，在书法课的教学中教会学生如何观看和分析一个字是特别必要的。 最终，应当教会学生如何练习写字。 要想学生写得一手洁净、整齐、美丽的作业，标准的写字方法是特别重要的。它包括正确的坐姿、标准的握笔、书写的手型等。很多初中生的”字写得不标准，不

17、符合要求。主要是由于他们不知道如何去练习写字，怎样才能把字写好。在此，我们可要求学生以一种字体为版本，由摩、临开头，直至最终他们能弃贴而写。只有教会了学生如何正确写字、标准写字，他们今后的作业才会写得更干净更美观。 以上是我对书法课的教学产生的几点不成熟的想法，不当之处敬请指正。 书法撇教学反思700字范文8 这节课下来我都以学生的把握状况为主，首先复习了上节课所学习的内容，竖撇，通过学生作品的状况进展了订正，接着我让同学们留意坐姿，头正身平，脚踏地。这样可以让学生更加注意平常的行为习惯。由于在书法教学中，首先要强调的就是你对书法的态度，我们小学所要培育的不仅仅是写字，还有你的思想性格。接着，

18、我让同学们翻开字帖，先看一下这节课我们所要学习的内容，引出课题“平撇”。 首先要讲的就是平撇的写法，讲了留意事项，我在黑板上做示范，学生在下面边观看，边用手来和我一起写，这样加深了印象，同时让学生和教师一起互动，增加了他们对书法的兴趣，接着为了稳固学生对平撇的写法，我让学生预备了草纸开头写这个笔画，这时我就能发觉那些学生坐姿精确，哪些学生握笔姿态不好，哪些学生没有把握书写要领，哪些学生书写不仔细。学生们写字要求心静，能坐得住凳子，姿态精确才可以。 学生们写了几行，我下去巡察，手把着手教他们怎么写，由于学生假如领悟不到写字的要领，就会不知道怎么写，尽管我说了还是不行行，假如我亲自教他们写，他们会

19、的要最捷径的入门的方法，这样教师和学生更加亲近了！渐渐的差不多了，练了一会，我开头讲例字，平撇的字许多，我挑出了几个具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上画了五个米字格，分别讲解离子的写法，讲解的时候很细致，从构造到写法，从占格到章法都是很细致的讲解，这样学生和我一起写，一起领悟文字的微妙。平撇短而平，一般状况下都在字头，所以写的时候不要过长，要适中，力度不能过大。在前一节课，我给学生留了作业，双勾这节课例字，这样学生开头填黑，这样既可以让学生了解字的大小，还能够更明白的了解怎么去占格，这样给学生大约15分钟的写字时间，我再去指导学生写字。这节课的讲解很细致，很有用，没有一些浮夸

20、的东西，简洁让学生了解写字要领，实实在在的写好字，练好字，做好人。 由于大局部学生刚接触毛笔不久，有不爱好书法的学生固然兴趣不是很高，五年级的孩子对于毛笔生疏是一方面，他们还是比拟喜爱玩，坐不住凳子，依据这些，我以后还要连续改良教学方法，多给学生写字的时间，精讲多练。 书法撇教学反思700字范文9 这节课下来我都以学生的把握状况为主，首先复习了上节课所学习的内容，竖撇，通过学生作品的状况进展了订正，接着我让同学们留意坐姿，头正身平，脚踏地。这样可以让学生更加注意平常的行为习惯。由于在书法教学中，首先要强调的就是你对书法的态度，我们小学所要培育的不仅仅是写字，还有你的思想性格。接着，我让同学们翻

21、开字帖，先看一下这节课我们所要学习的内容，引出课题“平撇”。 首先要讲的就是平撇的写法，讲了留意事项，我在黑板上做示范，学生在下面边观看，边用手来和我一起写，这样加深了印象，同时让学生和教师一起互动，增加了他们对书法的兴趣，接着为了稳固学生对平撇的写法，我让学生预备了草纸开头写这个笔画，这时我就能发觉那些学生坐姿精确，哪些学生握笔姿态不好，哪些学生没有把握书写要领，哪些学生书写不仔细。学生们写字要求心静，能坐得住凳子，姿态精确才可以。 学生们写了几行，我下去巡察，手把着手教他们怎么写，由于学生假如领悟不到写字的要领，就会不知道怎么写，尽管我说了还是不行行，假如我亲自教他们写，他们会的要最捷径的

22、入门的方法，这样教师和学生更加亲近了！渐渐的差不多了，练了一会，我开头讲例字，平撇的字许多，我挑出了几个具有代表性的“后”“氏”“宅”“千”“斯”我在黑板上画了五个米字格，分别讲解离子的写法，讲解的时候很细致，从构造到写法，从占格到章法都是很细致的讲解，这样学生和我一起写，一起领悟文字的微妙。平撇短而平，一般状况下都在字头，所以写的时候不要过长，要适中，力度不能过大。在前一节课，我给学生留了作业，双勾这节课例字，这样学生开头填黑，这样既可以让学生了解字的大小，还能够更明白的了解怎么去占格，这样给学生大约15分钟的写字时间，我再去指导学生写字。这节课的讲解很细致，很有用，没有一些浮夸的东西，简洁

23、让学生了解写字要领，实实在在的写好字，练好字，做好人。 由于大局部学生刚接触毛笔不久，有不爱好书法的学生固然兴趣不是很高，五年级的孩子对于毛笔生疏是一方面，他们还是比拟喜爱玩，坐不住凳子，依据这些，我以后还要连续改良教学方法，多给学生写字的时间，精讲多练。 书法撇教学反思700字范文10 我校校本课设置毛笔写字课，一方面继承传统的书法艺术，另一方面陶冶情操，提高自身的艺术修养。作为大局部学生初次接触毛笔，从兴趣讲学生不会高，预备工具较多，要求较严，效果较慢，学生出的成效不大，这将给教学带来肯定的阻力，因此，在毛笔字的教学上提出自己的教学看法。 1、教学从练习时段上讲要有层次性，不能一刀切，关注

24、学生的不同进步。有些学生有根底，接触练习过毛笔一、二年，书写，字形有肯定的标准，这种学生的教学指导应加强学生对某书法范帖的笔形、字形讨论，分析特征，到达“形根本像”为准，学会易于把握的构造练习，触类旁通，收获必将较大。还有类学生刚刚拿起笔，像这类学生的学习标准要严，扎实根底，围绕根底为重点，执笔方法，书写姿态，根本运笔，文房四宝预备收理等诸多方面，以养成习惯为主，训练时要突出这些，才为今后学习打好根底。 2、教学设计上表达出学得活，用得活，多学科穿插，增加学科趣味性。只讲不练，只练不讲，讲讲练练，要让学生兴奋有兴趣是有困难的，这就要挖掘写字课的艺术魅力来感染学生，课堂上供应大量的原帖观赏，提高

25、学生的鉴赏水平，把字的练习与语言文字的训练有机的结合，这是我的教学的一大突破，比方找成语，组词，说一段话，或一个故事，使学生对字形、字义的运用有个统一的熟悉。因而，这样的教学不显得单一，学生的兴趣将逐步增聚。 3、练有一手好字，就要有展露的时机，用得着才是最好的收获。学校、教师要为学生创设时机，比方书画大赛，校园装扮，或出几期学生的书法周刊，创成学习的气氛，这些都是好的平台。利用暑期搞书法沙龙，去参观书法展览，都有利学生的视野和书写力量的提高，与课堂教学的结合才是一些好方法。总之，毛笔写字需要持之以恒的毅力，学生只要坚持就可以培育出肯定的急躁力，有兴趣才会主动的练，因此，重点在课堂的教学上是否有新的创意，是否较扎实的教学，学生的喜爱才是教师的最大的收获，自己将不断的探究教法和学法，汲取好的东西，学生才有更多的养料。 字就是自己的其次张脸，第一张脸是父母给的，自己只能承受，而这张脸是自己制造的，是什么样子自己说了算，好的字就是自己的一张名片。