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1、 中班语言教案小熊冒泡泡_中班语言教案 活动目标： 1、观赏故事，对饮料所产生的气泡产生奇怪心。2、学会叙述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。3、初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。活动预备：小熊玩具。两只透亮的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。活动过程：1、教师将汽水、白开水倒入透亮的玻璃杯，引导幼儿观看两者的区分。提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不简单打嗝。2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。提问：有一天，小熊吉米喝了许多超级汽水，结果会怎么样呢？3、结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。提出要求：仔细听，故事的名字叫什么，
2、故事讲一件什么事？小熊喝了超级汽水，怎么样了？引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气（泡泡），才降了下来。4、师结合挂图再次叙述故事。重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。5、教师以较慢的速度有感情地叙述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝降落的过程。中班优秀语言教案及反思小熊的帽子 【活动目标】 1、观看、理解小熊查找帽子的有关情节，知道帮忙别人是一件欢乐的事情。2、能宁静地听教师讲故事，并情愿尝试说说故事中的好玩对话。 【活动预备】ppT
3、课件。 【活动过程】 一、引疑激趣师：我今日带来了一样珍宝看看是什么？（ppT1帽子引导幼儿说说帽子）师：帽子要来干什么呀？师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）小结：原来是小熊的啊。小熊特别喜爱戴帽子。二、播放ppT，理解故事内容。师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（ppT2引导幼儿观看小熊的表情）过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。1、第一幅图：（播放风声）听，这是什么声音呀？大风吹来了，会发生什么事情？小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有
4、了，这可怎么办呀？过渡：你们都情愿帮忙小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！2、其次幅图：咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚刚是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚刚的对话。（其次次互换角色进展对话）3、第三幅图：诶，谁来了呀？（小松鼠）小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？小结：三个好朋友一起去找帽子了。4、第四幅图：他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？5、第五幅图：小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？小熊说？立刻就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想方法，什么东西也可以做帽子？6、第六幅
5、图：那究竟小熊有没有帽子，我们一起来看看。小结：小青蛙和小松鼠帮忙小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮忙别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝暖和的床。三、结合课件，完整观赏。师：真是一群喜爱帮忙别人的小动物啊！原来这件欢乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！小结：小动物们觉得帮忙人是一件特别欢乐的事情，别人有困难了，我们也要帮忙别人。 【活动反思】 本次活动能够较好地到达了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些缺乏，如：在让孩子仿照难受的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子仿照的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发觉我们班孩子的
6、语言力量进展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子制造力的培育。幼儿园中班语言教案：吹泡泡 活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动预备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着
7、音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，教师还带来了很多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。幼儿答复后集体学念。1、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。1、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡
8、“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最终两句。2、完整学念诗歌。(1)教师：教师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多得意的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!幼儿园中班语言教案：小熊让路 中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，常常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”小熊让路是一
9、个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情。 活动目标1、理解故事的内容，能看图叙述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动预备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事的内容情感教育引导幼儿看图自己叙述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今日来了一位小客人，你们觉得它是只什么
10、样的熊?究竟是只什么样的熊呢?我们一起来听故事小熊让路。2、教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事的内容。(1)师叙述故事的前半局部(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?(2)师：究竟是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师叙述故事的后半局部，设问：“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”(4)讲故事的后半局部。(5)大狮子想的是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。(1)师：假如你是这只小熊，你遇到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜爱故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮忙这
11、个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图叙述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子幼：故事里讲了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想方法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的方法好的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!
12、”幼：小熊观察大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。中班优秀语言课教案小熊旅行 活动目标： 1.知道我们应当对别人的帮忙和付出表示感谢。 2.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。 3.学会用多种方式表达谢意。 4.能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。 活动预备： 1.故事小熊旅行。 2.歌曲感恩的心. 3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。 4.剪刀、勾线笔。 活动过程： 一出示小熊图片,导入活动. 1;我在活动的第一环节用了故事小熊旅行进展导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。 2;师依据ppT叙述故事. 二.依据故事提问。 1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮
13、忙? 2 当大家帮忙小熊后，小熊是怎样说的? 3 大家为什么都愿帮忙小熊呢? 三.结合实际生活进展争论： 1; 当你遇到困难的时候你觉得是有人帮忙的感觉好还是没有人帮忙的感觉好? 2; 有没有哪个小朋友遇到了困难却没人情愿帮忙你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿答复：很难受、想哭、生气、焦急、可怕)(教案出自：)在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮忙你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿答复：感动、快乐、快乐、幸福) 3; 看来你们在遇到困难时，都特殊盼望得到别人的帮忙。那我们应当对那些帮忙我们的人说些什么呢?(幼儿答复：感谢你;感谢你帮忙我;真的很感谢你;我喜爱你;你有困难我也情愿帮
14、忙你;你真好) 4;刚刚你们在感谢别人帮忙的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿答复：笑眯眯的、快乐的、咧着嘴笑)心情又是什么样的?(感动、欢乐) 四.制作爱心卡. 1;将感谢卡制作成爱心卡.播放歌曲感恩一切)。 2;依据爱心卡表达感谢之人. 五 将爱心卡片送给听课教师在歌曲感恩的心完毕活动 小班优秀语言教案想飞的小熊 【活动目标】 1、学说语句：，我好想飞哦！你可以教我吗？2、懂得感受不怕失败，克制困难的情感教具预备。 【活动预备】 1、多媒体课件，图片。2、操作单。 【活动过程】 一、引出故事想飞的小熊。1、出示小熊图片，引起兴趣。教师：有一个小熊朋友，它的名字叫贝儿，贝儿有个幻想，我们
15、一起来看一看吧。2、叙述故事想飞的小熊。二、观赏故事前半局部。学说，我好想飞哦！你可以教我吗？。1、教师引导幼儿看图叙述故事。教师：小熊都找了谁来帮助？（花儿，小蜜蜂，小蝴蝶，小鸟）2、小熊贝儿是怎么对他们说的？3、练习说：，我好想飞哦！你可以教我飞吗？三、观赏故事后半段，感受不怕失败，克制困难的情感。1、出示图片让幼儿观看小熊怎么了？教师：咦，我们一起来看看，小熊贝儿这是怎么了？2、教师带着幼儿看图叙述小熊学飞共失败了三次。教师：小熊贝儿努力学飞，都失败了。你们觉得它还想学飞吗？（幼儿答复）教师：小朋友，你们有什么看好方法帮忙小熊飞上天空？3、引导幼儿争论如何为小熊加油。教师鼓舞幼儿一起帮小
16、熊想方法，让他飞起来。4、故事结果叙述。教师：我们一起来看看小熊贝尔最终在朋友们的帮忙下最终有没有飞上天呀？5、最终展现图片，小熊在好朋友的帮忙下飞上了天空。四、完整的叙述一遍故事，引导小朋友跟教师一起讲故事。教师出示ppT小熊失败三次的画面，让幼儿体会小熊贝儿不怕失败，努力克制困难。 【活动延长】 出示操作单，请幼儿圈一圈谁能帮忙小熊飞起来。教师：教师也想帮一帮小熊，你们来帮我选一选哪些可以帮忙小熊飞上天？幼儿分组操作。大班语言教案：小熊过桥 这篇大班语言教案：小熊过桥是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标:1、通过观看图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地
17、朗读诗歌。2、知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。活动预备：ppt课件：小熊过桥活动过程:一、导入沟通：小朋友你们见过桥吗?是一座什么样的桥?(幼儿争论，发言)二、绽开课件演示1.了解小竹桥的特点(1)小朋友看看这是一座什么样的桥?(小竹桥)(2)你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗?(让幼儿议一议)2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和答复(1)谁来过桥了?(有只小熊来过桥)(2)小熊为什么不敢过桥? (竹桥摇、熊的胆子小)立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。(3)小熊不敢过桥时，谁在笑它?怎样笑它?头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。)(4)小熊遇到困难是怎么想的?妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过
18、桥。(5)谁来鼓舞小熊走过桥的?河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。(6)小鱼是怎样鼓舞小熊的?小熊小熊别可怕，眼睛向着前面瞧。(7)小熊是怎样走过桥的?一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。3.教师朗读诗歌让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。4幼儿学习诗歌小朋友，你们和教师一起朗读诗歌好吗?让幼儿有表情地跟读诗歌。三、完毕联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。活动延长组织幼儿到户外走平衡木(独木桥)。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班优秀语言教案小熊冒泡泡”一文，盼望“中班优秀语言教案小熊冒泡泡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的优秀中班语言教案大全专题！