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1、 幼儿园中班语言教案：小熊冒泡泡_幼儿园大班语言教案 活动目标： 1、观赏故事，对饮料所产生的气泡产生奇怪心。2、学会叙述故事中的重点语句（肚子里有气泡会飘起来的情形）。3、初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。活动预备：小熊玩具。两只透亮的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。活动过程：1、教师将汽水、白开水倒入透亮的玻璃杯，引导幼儿观看两者的区分。提问后小结：汽水有泡泡，喝到肚子里会有气，会打嗝。白开水没有气，喝了不简单打嗝。2、教师出示小熊玩具，启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。提问：有一天，小熊吉米喝了许多超级汽水，结果会怎么样呢？3、结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。提出要求：仔细听，故事
2、的名字叫什么，故事讲一件什么事？小熊喝了超级汽水，怎么样了？引导幼儿结合自己的体验，理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻，在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气（泡泡），才降了下来。4、师结合挂图再次叙述故事。重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。5、教师以较慢的速度有感情地叙述故事，启发幼儿把自己想象成小熊吉米，用动作来表达自己对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝降落的过程。幼儿园中班语言教案：吹泡泡 活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知
3、事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动预备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，教师还带来了很多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问：(1)
4、这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。幼儿答复后集体学念。1、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。1、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最终两句。2、完整学念诗歌。(1)教师：教师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多得意的泡泡连
5、起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!幼儿园中班语言教案：小熊让路 中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我掌握力量还很差。有的幼儿经常由于争夺一个玩具或是被别人不当心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，常常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”小熊让路是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的漂亮行为，从而使他们产生剧烈的仿照愿望,明白相互谦让的道理。教学的重点、难点：(1)重点是让幼儿理解故事的内容，知道相互关爱，相互谦让的道理。(2)难点是理解大狮子是用什么方法让小熊觉得难为情
6、。 活动目标1、理解故事的内容，能看图叙述故事。2、学习理解动词：跳、淌、爬。3、培育幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。活动预备：背景图一幅，小动物图片若干活动流程:出示小熊，引起幼儿的兴趣教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事的内容情感教育引导幼儿看图自己叙述故事活动过程1、出示小熊图，引起幼儿的兴趣。今日来了一位小客人，你们觉得它是只什么样的熊?究竟是只什么样的熊呢?我们一起来听故事小熊让路。2、教师叙述故事，帮忙幼儿理解故事的内容。(1)师叙述故事的前半局部(讲到狮子点了点头)，让幼儿初步感知小熊的霸道：故事里有谁?(2)师：究竟是只什么样的熊?故事里发生了一件什么事情?(3)师叙述故事的后半局
7、部，设问：“大狮子究竟会想一个什么方法呢?一起来听一听。”(4)讲故事的后半局部。(5)大狮子想的是什么方法?小熊为什么这次没有让大狮子让路?(15)师：小熊为什么会脸红?(16)师：小熊后来变的怎么样了?3、情感教育。(1)师：假如你是这只小熊，你遇到这些小动物你会怎么做?(2)师：你喜爱故事中的小熊吗?为什么?(3)师：请你帮忙这个故事取一个好听的名字。(4)师：学了这个故事后，你应怎样对待你的朋友?(4)师总结：我们要做个相互关爱，相互谦让的好孩子4、引导幼儿看图叙述故事。胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懒觉的熊。幼：小动物在一起玩的故事。幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子幼：故事里讲
8、了小熊不给小兔、小羊、小猴让路，后来大狮子想方法让小熊让路了。幼：小东西，快给我让路。幼：小熊很坏。小兔从路旁的草丛中爬了过去。幼：小羊一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。幼：小猴很远就爬到了路旁的小树上幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。幼：大狮子的方法好的。幼：大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”幼：小熊观察大狮子走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。幼儿园中班语言教案格式：吹泡泡 活动目标： 1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。2、能运用自己的生活阅历积极动脑筋，学习仿编诗歌，
9、初步感知事物间的对应关系。3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动预备：1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。活动过程：一、吹泡泡1、听着音乐，教师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。2、教师：我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿：圆圆的，有大，有小)3、(请幼儿自由坐在垫子上)今日，教师还带来了很多泡泡，和刚刚吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡?二、出示图片，学习诗歌1、出示鸡蛋教师提问
10、：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡?为什么?请你们听一听(教师示范念)。幼儿答复后集体学念。1、出示苹果教师提问：(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)(2)苹果又是谁吹的泡泡?(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念。1、同时出示星星和乌云教师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时答复，幼儿学念诗歌最终两句。2、完整学念诗歌。(1)教师：教师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)(2)教师：哇!这么多得意
11、的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫吹泡泡(出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目)。我们一起来朗读这首诗歌吧!幼儿园中班语言教案范文：小熊本杰明 活动目标： 1、观看理解小熊本杰明被气球带上天，最终安全回到自己家的好玩情节，感受关爱他人的欢乐。2、能对故事中情节的空白点绽开想象，并用语言或肢体语言的方式大胆表现出来。活动预备：多媒体课件ppT、背景音乐活动过程：一.熟悉小熊本杰明1、今日是小熊本杰明的什么日子？图片上你是怎么发觉的？2、除了蛋糕过生日还应当预备一些什么东西呢？你有什么好办法（幼儿想方法）二.看看讲讲播放ppT其次幅第三幅1、为预备生日宴会，小熊本杰明还做了哪些事？（幼儿泛讲
12、）2、过生日为什么要买气球呢？师：小熊本杰明在小猫那买了一大束气球快乐地预备回家了，可是路上却发生了一件不行思议的事情播放ppT1）发生什么事了？2）小熊本杰明怎么会飞到天上去的？3）小熊本杰明怎么样了？他为什么很可怕呢？4）这可怎么办你有什么方法帮忙小熊本杰明吗？过渡：小熊本杰明会不会有危急呢？后来又会发生什么事呢，我们一起去看看。三.阅读体验1、小熊本杰明遇到了谁？2、小熊本杰明为什么要送给月亮姐姐气球？3、本杰明会对月亮姐姐说什么？（师幼表演）师：当把一只气球送给月亮姐姐时，小熊的身体在空中略微降落了一点点。4、小熊本杰明看到两颗小星星在干什么？5、小熊本杰明会怎么做呢？（幼儿表演）6、
13、看到白云狗，小熊本杰明又会怎么做？（幼儿表演）过渡：就这样，小熊本杰明把自己的气球一个又一个地送给其它朋友，不仅让其它朋友获得了欢乐，自己也获得了朋友的帮忙，最终安全地回到了地面上。四情境迁移教师叙述故事后半部发的情节1、小熊为什么说把气球送给别人时自己也欢乐了呢？2、生活中你有没有发生过这样的事情，把自己的东西送给别人了，自己也会变得欢乐起来？幼儿园小班语言教案范文：吹泡泡 活动 日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开
14、了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。目标：1 引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。准 备：1物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。2精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。过 程：一 玩嬉戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师鼓舞
15、幼儿大胆想象。二 观赏儿歌1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验观赏教师朗读儿歌。教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友认真观看，对事物有自己的看法。3 再次观赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分确定。三 活动总结教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表
16、达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。四 活动延长：1 通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所想象事物的不怜悯感。2 进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。3 依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。附儿歌：吹 泡 泡呼吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。小朋友想一想，泡泡还像什么呢?幼儿园大班语言教案模板：小熊过桥 活动目标: 1.通过观看图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。2.知道遇到困难要英勇地面对，并想方法解决。 活动预备: ppt课件：小
17、熊过桥 活动过程: 一、导入沟通：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿争论，发言） 二、绽开 课件演示1.了解小竹桥的特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议） 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思索和答复 （1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哄笑。）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。（5）谁来鼓舞小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。（
18、6）小鱼是怎样鼓舞小熊的？小熊小熊别可怕，眼睛向着前面瞧。（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗读诗歌 让幼儿再完整地观赏一遍诗歌，体会作品语言的美丽、明快，加深对情节的印象。 4幼儿学习诗歌 小朋友，你们和教师一起朗读诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。 三、完毕 联系生活实际，回忆生活中英勇的事例。活动延长组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。幼儿园中班语言教案：中班语言 朋友 活动目标 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编(语言领域)。2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。预备：课件 实物锁和钥匙活动过程一 导入活动出示“锁”。请看我
19、拿的是什么?可是它锁住了，怎么把它翻开呢?(用钥匙)对!锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对好朋友。二 看课件配对教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么?(大家起说)请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友?三 看课件学儿歌现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：“小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友”。“它和谁是好朋友?”其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。四 仿编儿歌小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢?请看教师先编。(出示课件“碗”)观察碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：“我们是一对好朋友。”碗说“对!”就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。五 启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案：小熊冒泡泡”一文，盼望“幼儿园中班语言教案：小熊冒泡泡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园语言教案专题！