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1、 中班语言教案及教学反思小水滴旅行记_中班端午节语言教案及反思 活动目标： 1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 2. 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 3. 在参加小水滴旅行的嬉戏活动中,培育幼儿探究大自然的兴趣。 活动重点: 理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化过程。 活动难点： 依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。 活动预备： 1.课件小水滴旅行记 2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3. 音乐去郊游 火车开了 活动过程： 一、开头局部：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜爱郊行吗?（教案出自：）现在教师带你们一起去郊游好吗?(去郊游
2、的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀? (教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么? 师仿照小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法? 幼:自由答复师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王教师就请小朋友听听小水滴旅行的故事。 二、根本局部：听故事，理解故事内容教师叙述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音) 1. 叙述故事师提问： a小水滴的家在哪儿? b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么? c很多小
3、水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么? d 飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么? 2.播放有声课件，完整观赏故事师: 小朋友答复得真棒，（教案出自：）现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的?(由水-水蒸气-云-雨-水) 3.嬉戏 (1)角色表演嬉戏a 师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁情愿做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。 b 教师边讲故事，边带着幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。(还可以给幼儿拍照) (2)操作嬉戏师：小朋友和小水滴一块旅行欢乐吗?(欢乐)小水滴也很快乐
4、。可她还有一件事情想请我们帮助，我们宁静下来听听看，好吗? 师仿照小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后挨次贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的欢乐好吗?请小朋友帮我一起贴。(小朋友们搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行的先后挨次贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，教师巡察指导) 三、完毕局部：听音乐，小朋友贴的真不错，(放火车开了的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧! (带幼儿开火车随音乐出活动室)。 教学反思： 小水滴旅行记这个活动它即
5、属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟识又特殊感兴趣，我们直接说自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们肯定不感兴趣。大班的幼儿处于探究期，对水是熟识的，但对水的三态变化却不能很好的熟悉与理解，因此我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的浅显的科学道理。 在这堂课中，我觉得最胜利的地方就在于设计了形象的场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通供应了平台，也有了阅历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。 作为大班孩子已经有了肯定的理解力量，他们都盼望自己的，观点和想法被他人所承受。假如我能
6、在叙述故事中多多关注每个孩子的表现，并把嬉戏参加到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现赐予准时的反应与鼓舞。在提问中，多引发孩子进展深层次的探讨和思索，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。 从这堂课的教学当中，我深刻的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。 幼儿园大班语言优质课教案小水滴旅行记 活动目标 1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。 活动预备 纸、画笔、小水滴旅行记教学挂图、教师教学资源。 活动过程 1.提出旅行
7、的问题，引出故事。 提问：你们喜爱旅行吗?假如小水滴想去天上旅行，怎么去呢? 2.利用教学挂图或教师教学资源叙述故事，帮忙幼儿了解小水滴旅行的缘由及过程。 听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?(教案出自：教案网)他们的身体怎么样了?他们变成什么了? 在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了?又变成了什么? 许多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么? 几个小水滴抱成一团变成了什么? 3.嬉戏：小水滴去旅行。进一步感受小水滴旅行的过程。 教师告知幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家小河。请幼儿扮演小水滴跳进小河里。 教师边讲故事，幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮助，照得浑身暖洋洋，快
8、快带我到天上。幼儿将自己想象成小水滴，依据教师叙述的故事挨次表演小水滴旅行的过程，教师留意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。 4.启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。 活动延长： 1.可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第3233页，稳固对小水滴旅行过程的熟悉。 2.可以引导幼儿在科学区玩抓住小水滴的嬉戏。 大班上学期科学教案小水滴旅行记 活动目标： 1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的缘由及过程。 2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。 活动预备： 小水滴旅行记课件，电饭锅，水，长条曲线。 活动过程： 导入 1.师：小朋友，你们喜爱旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方
9、去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。 2.师：(教师出示小水滴图片)今日我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次开心的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李教师带你们一起来看看。 分段观赏动画小水滴旅行记 1.观赏第一段。 师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮忙小水滴飞上天(幼儿分别答复)?下面，我们看看是谁帮忙小水滴旅行的? 2.观赏其次段。 师：是谁帮忙小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮忙小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢? 3.观赏第三段。 师：
10、水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了? 你们看，下面又发生了什么事情? 4.观赏第四段。 师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮忙小水滴回家呢? 5.总结：小水滴从大海动身去旅行，经过很多好玩的事情，又回到了大海。 完整观赏动画小水滴旅行记 1.师：那我们再来完整地观赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。 2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢? 师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最终变成小水滴回到大海。 做试验，让幼儿直观了解水的三态变化 现在，让我们一起通过试验的方式来看看水
11、究竟是怎样变化的。 1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。()小结：水热了就会有水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。你在什么地方还观察过蒸发觉象? 2.原来干爽透亮的锅盖又有什么变化?看教师拿起来抖一抖，又有什么事情发生? 教师小结：水遇热后，渐渐就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚刚那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，变成大水滴，抖抖锅盖，大水滴就会落下来。 出示三态变化图 师：小朋友，刚刚我们听了故事小水滴旅行记还做了小试验，下面我们再一起来看看小水滴的变化。 水受热变成了水蒸气，飘到了高空中遇到冷的空气变成了许多
12、小水滴，水滴聚拢在一起变成我们观察的白云，当白云里的小水滴越积越多，承受不了重量，就从天空中掉落下来，这就是我们观察的雨啦!) 嬉戏 小水滴去旅行，进一步感知小水滴旅行的过程。 教师告知幼儿地上的长条曲线就是小水滴的家，请幼儿扮演小水滴跳进小河。 教师边讲故事，幼儿边念：我是一滴小水滴，邀请太阳来帮助，照的浑身暖洋洋，快快带我到天上。幼儿用肢体表现小水滴发生变化时的状态。 完毕 音乐：雪花和雨滴 小朋友现在让我们到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的嬉戏好吗? 小班社会详案教案及教学反思小水滴不哭了 设计背景 水是人们生活中不行缺少的东西，人的生活和水密不行分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到
13、的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生奇怪，所以他们常不自觉地玩水，铺张水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿叙述自己的想法，在进展语言力量的同时获得节省用水的方法。 活动目标 1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。 2.学会叙述水的用途。 3.了解水的二次利用。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动预备 花
14、草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演小水滴。 活动过程 一、引出课题 1.嬉戏：关紧水龙头。 一半幼儿扮演花草，一半幼儿跟随教师给花草浇水， 花草和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。 突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，教师循声找到了正在难过哭泣的小水滴。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白铺张了。 师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮忙你。 师：谁来帮忙小水滴，让小水滴快乐起来? 幼儿争论并答复。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 3.假如没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节省用水? 小水
15、滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： 小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗? 2.小水滴： 不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。 3.师： 小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢? 幼儿争论并答复。 小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们 教学反思 由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活泼，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。(教案出自：教案.网)从幼儿的反响状况看，他们能体会小水滴的心里感受，心情被小水滴所感染，积极寻求帮忙小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水;萌发了在日常生活中节省用水的意识。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言教案及教学反思小水滴旅行记”一文，盼望“中班语言教案及教学反思小水滴旅行记”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班端午节语言教案及反思专题！