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1、幼儿园中班语言教案（小水滴旅行记）含反思中班语言教案（小水滴旅行记）含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过，理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化经过，在介入小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣，快来看看幼儿园中班语言（小水滴旅行记）含反思教案吧。活动目的：1.理解故事内容，初步了解水-水蒸气-水的变化经过。2.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过。3.在介入小水滴旅行的游戏活动中，培养幼儿探究大自然的兴趣。4.愿意沟通，清楚明白地表达本人的想法。5.鼓励幼儿敢于大胆表述本人的见解。活动重点难点：活动重点：理解故事内容
2、，初步了解水-水蒸气-水的变化经过。活动难点：根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行经过。活动准备：1.课件（小水滴旅行记）2.小水滴图片若干;4幅小水滴旅行图片若干份3.音乐（去远足）（火车开了）活动经过：一、开场部分：谈话，引出活动内容师：小朋友，你们喜欢郊行吗?如今教师带你们一起去远足好吗?(（去远足）的音乐响起，教师带幼儿边做动作边进入活动室。)师;哇，小朋友们快来看这是什么呀?(教师带幼儿到事先设计好的场地，有很多的小水滴。)师：小水滴你在这干什么?师模拟小水滴的声音答：(小朋友好!我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们讲行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想办法?幼:自由回
3、答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。如今，王教师就请小朋友听听（小水滴旅行）的故事。二、基本部分：听故事，理解故事内容老师讲述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)1.讲述故事师提问：a小水滴的家在哪儿?b太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?c很多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?2.播放有声课件，完好欣赏故事师:小朋友回答得真棒，如今让小水滴本人说说它的旅行故事吧!(播放课件)师幼共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块讲讲，小水滴是如何旅行的?(由水-水蒸气-云-雨
4、-水)3.游戏(1)角色表演游戏a师：哎，这儿就是小水滴的家-小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。b老师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化经过的状态。(还能够给幼儿拍照)(2)操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗?(快乐)小水滴也很开心。可她还有一件事情想请我们帮助，我们平静下来听听看，好吗?师模拟小水滴口气：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片根据我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1.2.3.4框中，贴好后送给我们的好朋友们，让他们和我们一起来共享这次和小水滴旅行的快乐好吗?请小朋友帮我一起贴。(小朋友们搬上本人的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。按小水滴旅行
5、的先后顺序贴在标有1.2.3.4的贺卡框中)(幼儿自由贴，老师巡视指导)三、结束部分：听音乐，小朋友贴的真不错，(放（火车开了）的音乐)火车开来了，我们坐上火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧!(带幼儿开火车随音乐出活动室)。教学反思：（小水滴旅行记）这个活动它即属于科学领域，有属于语言领域。孩子们从小就对水既熟悉又十分感兴趣，我们直接讲自然界中的水有液态、气态和固态三种状态，他们一定不感兴趣。大班的幼儿处于探索期，对水是熟悉的，但对水的三态变化却不能很好的认识与理解，因而我设计了这堂课，主要是让幼儿在语言故事中把握水与水蒸气互变的粗浅的科学道理。在这堂课中，我觉得最成功的地方就在于设计了形象的
6、场景和很多图片，其次就是师幼互动。形象的场景和图片激发了幼儿幼儿活动探究的兴趣，同时师幼之间适时互动为幼儿的感情沟通提供了平台，也有了经历的共享，更有不同观念的碰撞与提升。作为中班孩子已经有了一定的理解能力，他们都希望本人的，观点和想法被别人所接受。假如我能在讲述故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏介入到故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反应与鼓励。在提问中，多引发孩子进行深层次的讨论和考虑，孩子的积极性会更高，整节课上下来的效果也会更好。从这堂课的教学当中，我深入的领悟到了我们在教学中应擅长创设情境，激发孩子们的兴趣。引导孩子，擅长捉住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子习才会变要我学为我要学。小百科：水点;水珠。用来形容水点的形状。