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1、 中班数学活动教案海底探险_中班数学活动教案大全 【活动目标】 1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比拟物体的多少。2、培育良好的操作习惯。3、培育良好的操作习惯。【活动预备】课件、图片、习作本。【活动过程】1、复习故事海底探险，进展幼儿的思维和语言表达力量。师：小朋友，上堂课麦克教师给我们讲一个海底探险事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们答复几个问题，最终他们答对了吗？今日珍宝宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有嘉奖呢！2、出示图片，引导幼儿比拟物体的多少。教师引导，用观看点数的方法来比拟物体的多少。教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。
2、3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。（1）师：珍宝宝宝还有一些小嬉戏邀请我们小朋友一起参与呢，你们情愿？（2）请个别幼儿上来操作，答对了嘉奖一个五角星。4、幼儿自己完成习作本。（1）师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗？（2）幼儿自己操作，教师指导。5、集体验证作业6、嬉戏“马兰花”中班数学活动教案编号 幼儿园中班数学教案：熟悉高矮 活动目标： 启发幼儿学习正逆排序并说出序号，体会量与序数的关系。 活动预备： 1每组一套15的数字卡片。让幼儿自愿结合，每组5人，要高矮不同。2四周环境中有适于幼儿按大小排序的物体。每人一套l5的数字卡片。 活动过程： 活动（一）小朋友排队编号1排队编号。请
3、幼儿从矮到高排队编号。教师交代：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。幼儿分组排队编号并相互沟通，说一说：自己这队小朋友是怎么排的队？自己排在第几？其他人排在第几？2从高到矮排队编号，方法同上。3.幼儿争论。教师提问：两次排队有什么不同？你都排在第几个？为什么？如：从矮到高排，明明排第1，从高到矮排，明明排第5。明明两次排队位置不同，这是为什么？活动（二）给物品编号1幼儿操作教师请每个幼儿自由选5件同一种大小不同的物品。依据教师的要求，给自己所选物品按大小进展正逆排队编号。每次排队后，按编号给每个物品对应一张数字卡片。2争论沟通教师提问：你找的是什么物品？它的编号是几
4、？排在第几个？你是怎么给它们排队编号的？经过正逆两次排队，同一件物品都排在第几？为什么？ 建议： 教师可依据本班状况，让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品，也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品，按量的差异进展正逆排序编号。中班数学活动教案：熟悉圆形 这篇中班数学活动教案：熟悉圆形是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)2、进展幼儿动手操作的力量活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么
5、外形的?2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?出示脸盆(提问同上)3、教师：小朋友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那
6、个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)教师：大圆妈妈说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来
7、与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。现在三个圆圈手拉手跳舞了。教师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。教师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。三、幼儿操作练习。幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你
8、和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。中班数学活动教案表情娃娃 幼儿园中班数学教案：表情娃娃 一、活动目标： 1、在嬉戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培育幼儿对计算活动的兴趣。 二、重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。 三、活动预备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。 四、活动过程： （一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩嬉戏，动动脑筋把它们找出来。（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）翻开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃
9、。（2）翻开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊异娃娃。说明：留意幼儿点数习惯的培育，稳固幼儿手口全都点数的力量。2、运用听觉感知数量。翻开黄色魔法书，请小耳朵帮助一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：快乐娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。说明：听、默数对大局部幼儿来说尚有困难，教师予以适当指导并提示幼儿数在心里。3、运用触摸觉感知数量。翻开黑色魔法书，请小手帮助一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：难过娃娃。说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提示幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获
10、得胜利体验并了解方法。4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。中班数学活动教案数字宝宝 设计理念： 数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利，数字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的嬉戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步稳固对数字的熟悉，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和好玩，从而激发幼儿探究数字神秘的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动目标： 1、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比拟观看中，发觉数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字变化后，幼儿对其外形感兴趣，并愿意产生想
11、象。 活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。 活动难点：运用数字进展嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。活动预备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸 活动过程： 一、嬉戏活动。1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告知大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？（简洁认知一下颜色）2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：现在你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结
12、合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这10个数字宝宝是我们平常常常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由答复。（拓展思维：公路上有数字吗？汽车上有数字吗？）教师展现ppT中不同的物体。师：你们观看很认真哦。吴教师也在许多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正适宜，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告知我们身体是否安康，你们知道正常的体
13、温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告知我们身体的状况。3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？2023是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系渐渐的我们会理解的。小结：有时候数字告知我们的是日期。4、名目师：这是什么，你们知道吗？（名目）这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告知我们的是方位。所以我们生活中处处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否安康、有时候数字告知我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一观看每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字
14、画师：你们熟悉他们吗？师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么状况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小朋友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延长。幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。中班数学活动教案找朋友 活动目标： 1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。2、复习7以内的数字，正确感知和推断7以内的数量。3、培育幼儿学数的兴趣，进展思维力。 活动预备： 教具：果园背
15、景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片若干。 活动过程： 一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮助一起玩嬉戏：教师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。二、参观果园1、俞教师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树，俞教师看到小猴的果园很美丽，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？（想）2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串
16、葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？第七盆是什么水果？（幼：第一盆是桃子，其次盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。）师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？（幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。）师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数
17、字几表示？（幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。）四、分水果小猴特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。1、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？（幼：有1只小狗。）师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？（幼：小猴把桃子分给小狗吃。）师：为什么把桃子分给小狗呢？幼：由于正好桃子和小狗一样多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很快乐。2、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？（幼：有2只小羊。）师：小猴该把哪一种水果分给小羊，才是正好每只小羊分一只，
18、不多也不少呢？幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。师：为什么把石榴分给小羊？幼：由于石榴正好和小羊一样多，都是2。师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真快乐。3、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果（方法同上）（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）五、嬉戏：找朋友（配音乐）现在俞教师还想请小朋友玩一个嬉戏，叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，假如是1，那等等听着音乐走，音乐一停，抓紧跑到1前面站好，假如是2，音乐一停就抓紧跑到2前面站好但不能挤，要站在对应数字的线上。（和好朋友交换卡片，再次进展嬉戏
19、一次）六、小组活动第一次，给实物卡送数字卡；其次次，给数字杯子送礼物。中班数学活动教案摘果子 一、活动目标： 1、正确感知和推断6以内的数量。2、复习稳固4、5、6这3个数。 二、活动预备：多媒体课件 三、活动过程： （一）喜羊羊摘水果1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！2、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？（梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）（评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排
20、列形式的影响，正确的感知数群。） （二）给水果排队 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。师：第一篮是什么水果？其次篮是什么水果？第三篮是什么水果？幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。师：其次篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。（三）分水果1、喜羊羊特别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来
21、尝一尝。看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？幼：有5只小兔。师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把梨分给小兔呢？幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰？幼：有4个小灰灰。师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？幼
22、：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把苹果分给小灰灰？幼：由于苹果正好和小灰灰一样多，都是4。师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊快乐得跳起了舞。3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？幼：有6只小狗。师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把桃子分给小狗？幼：由于桃子正好和小狗一样多
23、，都是6。小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也快乐得跳起了舞。（评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。） （四）分组练习： 喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说假如小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 （五）活动完毕： 师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊快乐，它的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学活动教案海底探险”一文，盼望“中班数学活动教案海底探险”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学活动教案大全专题！