中班数学教案：海底探险.docx

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1、 中班数学教案：海底探险_幼儿中班数学教案大全 设计意图： 中班孩子年龄较小，平常爱将自己的东西堆乱放，有时找一样东西需要很长时间，为了订正孩子的这些毛病，培育幼儿归纳、计数、记录的力量和操作兴趣，因此，我设计了海底世界(分类计数)这一教学活动。 活动目标： 1.引导幼儿根据物品的种类进展分类，用数字、符号记录分类结果。 2.复习稳固对5以内数的熟悉。 3.培育幼儿操作兴趣，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步进展。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动重点难点： 活动重点： 引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量。 活动难点： 正

2、确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。 活动预备： 海底世界背景图2张、9张统计表、小海螺图片、8组幼儿操作材料、15的数字卡片。 教学方法： 情景教学法、观看法、分类操作法。 活动过程： 一、律动嬉戏，复习5以内的数。 1.师幼互动嬉戏一只小鸡。 2.提出：律动里消失了那几个数字? 3.出示数字宝宝，幼儿依据数字做拍手嬉戏。 二、创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣。 1.今日呀，教师要带小朋友去一个很有意思的地方，那里生活着许很多多的动物，你们想知道是什么地方吗? 2.出示海底世界背景图，请幼儿观看。 提出问题:猜一猜，我们这是到了那里?(幼儿：水里、河里、海里) 3.师：小朋友们

3、真聪慧，这里就是传奇中的海底世界，你们知道在海底生活着那些生物吗?(幼儿：小鱼、鲨鱼、海龟、海马、章鱼)是呀!海底有很多我们熟悉还有不熟悉的生物。咦，他们这会儿都到哪里去了呢? 三、感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量。 1.教师将章鱼、水母和小鱼的图片一一贴到海底世界的背景图上。 2.提出问题：谁能看出在海底一共有几种不同的动物，它们分别是什么?(幼儿：有三种：章鱼、水母、小鱼。) 3.引入：今日呀，海底将要进行一场运动会，想请队员最多的一组动物当裁判，究竟哪一组的队员最多呢，还得请小朋友来帮帮助，小朋友们情愿吗?让我们热闹欢送第一支代表队章鱼代表队。 4.请小朋友数数看，章鱼代

4、表队一共有几名队员?应当用数字几来表示?请幼儿找出数字3并贴在章鱼图片的下方。 5.教师启发幼儿用同样的方法感知记录水母和小鱼的数量。 四、了解分类计数的意义。 师：小朋友刚刚为每一个代表队进展了数量统计，这个计数方法就叫分类计数，现在我们一起来看看哪支代表队可以当裁判，为什么?(小鱼代表队，他们的数量最多，是5条。)小朋友真能干，帮他们选出了裁判，为了表示感谢，他们打算将小海螺当礼物送给你们，想要几个就伸出几根手指吧。 五、实践运用。 1.情景拓展。 引入:海底动物为了表示感谢，还特意给我们中一班的小朋友送来了邀请函，请中一班的小朋友去观看他们的竞赛，谁想来报名参与? 提出：教师想把上来的这

5、些幼儿分成两组，(：.)可以怎样分呢?谁帮教师出出办法? 孩子们各自表述自己的想法。 那么，什么方法能最快的将他们分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。(抽幼儿上前分一分。)小朋友们分得真快速，那小男生、小女生各有多少? 2.幼儿操作，稳固分类计数。 将幼儿分成8组，给每组幼儿分发操作材料，要求每组幼儿分工合作完成。 幼儿操作，教师巡回辅导。 师：今日我们学习了分类计数，就是先将不同的种类的物品分类后再统计其数量，这种方法在生活中我们会常常用到。 教学反思： 本节课我旨在引导幼儿学习用分类计数的方法记录海底动物的数量;能正确计数分类结果，并用标记方法记录分类计数结果。整个活动分为三局

6、部。 第一个环节：律动嬉戏，复习5以内的数，为分类计数打好根底。 其次个环节：创设情境海底探密，激发幼儿的学习兴趣;感知动物数量，学习用分类计数的方法记录动物的数量;了解分类计数的意义。 第三个环节：实践运用，通过情景拓展让幼儿上前将前面来的幼儿分成两组，并统计其数量;幼儿分组合作操作，借助教师的提示或用自己喜爱的方式分类计数，从而稳固所学学问。 上完这节课后，我感觉不是很抱负，有以下几个方面需要改良。 1.活动时间过长，究其缘由是在第一个环节中复习稳固5以内的数耗时太长，以至于幼儿后来的分类计数操作练习，教师的个别辅导没能跟到位，没有对幼儿的操作效果进展评价，以至于草草完毕，幼儿的动手力量没

7、能很好的得以展现。今后在教案设计和教学活动中，要充分考虑好时间上的搭配。 2.在教学分类计数这一环节中，数量统计的方法过于单一，只是引导幼儿用数字统计物体的数量，但是写数对于中班幼儿有肯定的困难，这一技能要求有些高;课后我想假如让幼儿用画圆点、画圈的方式、找数字宝宝进展粘贴或让幼儿选用自己喜爱的方式进展数量统计，这样或许效果要好，还照看到不同程度的幼儿。 中班数学教案拼图 活动目标： 1、学习20以内计数。 2、能比拟细致地观看画面，看范例学习拼20块拼图。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、引发幼儿学习的兴趣

8、。 重难点： 能比拟观看画面，会看范例学习拼20块拼图。 活动预备： 幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。 活动过程： 一、观看幼儿画册上的范例，数学画面内容。 引导幼儿观看幼儿画册上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?教案来.自:有哪些动物来了?它们分别在干什么? 二、数数有几块。 1、数拼图。 2、练习拍手从1数到20。 三、学习拼20块拼图。 1、提出活动的要求。请小朋友们参照幼儿画册上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的秋收图 2、争论：应当怎么拼?先从中间开头拼，还是先把四个角和边拼出来。 3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮忙力量弱的幼儿，用语言提示他们留意观看

9、每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。 4、相互检查拼图，沟通各自的阅历。 四、叙述拼图的内容。 请幼儿用比拟连贯的语言完整地叙述拼图的内容。 中班数学教案5 活动目标： 1、通过操作让幼儿知道4添上1是5。并知道5所表示的含义。 2、引导幼儿用语言描述出操作的结果。 3、稳固幼儿良好的操作习惯。 4、有兴趣参与数学活动。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 不同外形的树叶，磁性教具数字5，数字1-4，雪花片人手若干。 活动过程： 一、通过嬉戏，复习1-4的形成，复习对1-4的熟悉。 1、让幼儿看数字，做相应的动作。 师：今日，我们的数字朋友又来到我们班里，想和小朋友们做嬉戏呢! 我

10、们来看看谁来了呢!请你们拍拍手吧!数字4还可以表示什么呢? 2、拍手嬉戏，复习数字1-4的形成。 师：我们好久都没有玩拍手的嬉戏了，我想和几个小朋友们一起来玩玩，我问到谁，那 他就要大声地答复我哦! 二、通过初试树叶，学习5的形成1、出示树叶，引出活动。 师：小朋友们，现在是什么季节呀?小树叶都会怎么样呢?(要求幼儿完整描述小树叶的命运)对了，小树叶会离开自己的妈妈，掉到地上，你们看。教师就捡来了好多的树叶，我们来看看吧! 1、 仔细认真观看不同的树叶，学习5 的形成。 师：我们先来看看这些尖尖的树叶吧!有多少片尖叶子?可以用数字几来表示呢?(要求幼儿完整地描述)对了，数字4可以表示4片叶子!

11、咦!这里怎么样还有这样的树叶呢?!来自教案.!现在有几片这样的叶子呢?怎么样变成5片尖叶子呢?(引导幼儿完整描述4片树叶添上一片树叶是5片树叶)5片叶子可以用数字5来表示，所以我们可以说4添上1是5. 3、用同样的方法学习其他五片叶子的形成。教师小结：4添上1是5.(在说的时候，教师要同时用手势进展表演，帮忙幼儿稳固数字5的形成) 三、通过操作雪花片，复习4的形成1、拿雪花片(请小朋友拿4个雪花片，看看怎样变成5个雪花片，集体说说操作过程)2、变手指数量。 四、初步熟悉数字5.初步知道5所表示的数量。 师：刚刚我们知道数字5可以表示5片叶子，那数字5还可以表示什么呢? (引导幼儿发挥想象，并大

12、胆的描述数字5所表示的物体)教师小结：数字5可以表述全部数量为5的物体。 五、整理用具后完毕本次活动 幼儿园中班教案：海底探险 【活动目标】 1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比拟物体的多少。2、培育良好的操作习惯。3、培育良好的操作习惯。【活动预备】课件、图片、习作本。【活动过程】1、复习故事海底探险，进展幼儿的思维和语言表达力量。师：小朋友，上堂课麦克教师给我们讲一个海底探险事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们答复几个问题，最终他们答对了吗？今日珍宝宝也要请我们小朋友来答题，答对了还有嘉奖呢！2、出示图片，引导幼儿比拟物体的多少。教师引导，用观看点数的

13、方法来比拟物体的多少。教师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。（1）师：珍宝宝宝还有一些小嬉戏邀请我们小朋友一起参与呢，你们情愿？（2）请个别幼儿上来操作，答对了嘉奖一个五角星。4、幼儿自己完成习作本。（1）师：下面请小朋友自己动手来做，你们会吗？（2）幼儿自己操作，教师指导。5、集体验证作业6、嬉戏“马兰花”中班数学教案圆形 活动目的： 1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)。 2、进展幼儿动手操作的力量。 3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、有兴趣参

14、与数学活动。 活动预备： 圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只， 幼儿每人一套大、中、小圆 活动过程： 一、实物演示 1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的? 2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的? 出示脸盆(提问同上) 3、教师：小朋友，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言) 教师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。 二、图片演示 1、 出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。 教师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，

15、小朋友看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么? 2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。 问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。) 教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍) 教师：大圆妈妈说话了，她说：小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。 圆妈妈又说：最小的

16、圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。 教师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮助。现在三个圆圈手拉手跳舞了。 教师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。 教师：圆妈妈心里真快乐，她说：小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧，妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。 小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请

17、你到我怀中来，让我来抱你睡觉。(.)那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，现在大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真快乐。 三、幼儿操作练习。 幼儿每人一套学具，4只大小不同的彩色圆圈 教师：小朋友，你们没人有几个圆?请你和他们一起做嬉戏好吗?(幼儿自己拼放、嬉戏)。 中班数学教案统计 教学目标： 1.通过观看和比拟，学习根本的统计方法，初步感知条形统计图的优点。 2.愿意与同伴沟通探究过程和结果，分工合作，体验胜利的乐趣。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 小朋友的书

18、数学、各班男女小朋友人数统计表、统计图各一份;每组一张空白统计图表、笔。 活动过程： 一、了解统计表、条形统计图的意义 1.出示统计表 之前我们去各班统计了男生和女生的人数，曹教师把统计出来的结果做成了一张统计表，请你来看一下。 你在这张表格里看到了什么?你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方 2.出示条形统计图 我把统计表上的数据用画图的形式表示出来了，你在这张表格里看到了什么?：.你是怎么看出来的?你有什么看不懂的地方? 二、比照两张表格 你更喜爱统计表还是统计图?为什么呢? 教师小结：统计图更便利我们直接看出哪个班级的男生人数最多，哪个班级的女生人数最多。 三、展现空统计图，集体探究如何使用统计图进展统计 1.出示一张空白的统计图，提出要求 曹教师想要统计一下班级里电风扇和电灯的数量，怎么来画统计图? 四、小组操作统计 1.确定统计对象 除了刚刚统计过的东西，我们还可以统计什么? 2.分组操作 请每个小组完成一张统计图 3.各组共享、沟通各自的统计结果 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班数学教案：海底探险”一文，盼望“中班数学教案：海底探险”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班数学教案分类专题！