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1、2022中班数学教案海底探险中班数学教案海底探险作为一位优秀的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我细心整理的中班数学教案海底探险，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班数学教案海底探险1一、学期安排1、相识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字810的形成，会用数字表示物体的数量。2、学习目测数群，能不受物体形态、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确推断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 3、相识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应
2、用4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。5、相识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行以内物体的正逆排序。6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。7、能区分整体和部分的关系。8、能宁静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲解并描述操作过程和结果。二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的视察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪慧伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。3、多数幼儿都坚持几分钟仔细听老师讲课。也有几名幼儿特别爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。
3、 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得特别娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教化增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。三、提高质量的详细措施1、深化了解幼儿，做到因人适教因材施教。2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行沟通，学习他人阅历，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立密切友好的关系。中班数学教案海底探险2活动时间：20xx年4月15日执教：xxx活动目标：1通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。2使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。3培育幼儿的视察实
4、力、动手实力，提高小组合作的实力，培育探究精神。 活动打算：1、动物背景图：草地一幅；动物图片：马、大象、小兔、小狗、小老鼠、跷跷板各一；箭头若干。2、实物：教学书，文具盒及其他能比轻重的食物各一。3、重量相像的苹果与梨；自制天平称一个，苹果，梨，橘子各一，4、。每两个幼儿一架自制天平称、一个小篮（笔、纸，记录单若干，内装玻璃珠、木珠、积塑等）笔等。活动过程：一、创设情境师：师：星期天，草原可喧闹了，小挚友们，我们一起来看一看吧。（图片出示情境图。）1、动物乐园来了哪些小动物？它们都在干什么？（噢，有马、大象、小兔，还有小熊和小猴在玩跷跷板呢!）2、 你知道小熊和小猴谁轻谁重呢？本节课我们就来
5、学习比轻重。出示课题。二、探究新知1、看一看，猜一猜，比一比：师：（1）草地上有那么多动物，你知道谁轻谁重呢？（2）你们又是怎么标记的轻重的呢？（箭头）2、掂一掂，比一比：出示各种玩具、材料，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。（1）数学书和文具盒你们能看出它们谁轻谁重吗？（你们都认为不能用眼睛看出来）那么，你能想出什么方法比较它们的轻重呢？（2）师：现在请一幼儿用掂一掂的方法比较数学书和文具盒的轻重老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重？（端一端、提一提、掂一掂）(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢？（对了，我们可以借助秤这种工具称
6、一称，现在，我们用天平这种秤称一称。4、称一称，比一比（1）（老师示范称一称苹果和梨）师：谁轻谁重呢？你怎么看出来的？（许多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。（这边是垂、这边是翘）5、幼儿第一次分组操作活动-比较两种物体轻重。（1） “要想精确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮番操作。（2） 请幼儿与同伴沟通操作结果。6、老师出示三种水果：“老师这儿有三个水果：苹果、梨，柑橘它们谁重、谁轻？老师请一名幼儿用老师的天平称，共同得出结论后，老师在黑板的记录纸上示范记录结果。（学习词语：不轻不重）7、幼儿
7、其次次分组操作活动-比较三种物体的轻重。（1） 请幼儿没两人一组从小篮子里拿三样东西比轻重、一个幼儿记录，一个幼儿操作。（2） 请幼儿记录操作结果。8、结束：师：小挚友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容？比较物体的轻重一般用哪些方法？在哪种状况下用哪种方法？（比较物体的轻重有许多的方法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.）中班数学教案海底探险3一、活动目标：1、学习不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体的多少。2、培育良好的操作习惯。3、培育良好的操作习惯。二、活动打算：课件、图片、习
8、作本三、活动过程：1、复习故事海底探险，发展幼儿的思维和语言表达实力。老师：小挚友，上堂课麦克老师给我们讲一个海底探险事，还记得吗？故事里有谁？它们被什么东西吸进去了，珍宝宝要让他们回答几个问题，最终他们答对了吗？今日珍宝宝也要请我们小挚友来答题，答对了还有嘉奖呢！2、出示图片，引导幼儿比较物体的多少。老师引导，用视察点数的方法来比较物体的多少。老师小结：物体数量的多少和物体的大小，排列颜色没有关系。3、引导幼儿看课件，师幼一起讲解习作题。（1）老师：珍宝宝宝还有一些小嬉戏邀请我们小挚友一起参与呢，你们情愿？（2）请个别幼儿上来操作，答对了嘉奖一个五角星。4、幼儿自己完成习作本。（1）老师：下面请小挚友自己动手来做，你们会吗？（2）幼儿自己操作，老师指导。5、集体验证作业6、嬉戏“马兰花”本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页