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1、 中班健康脚步变变变教案反思 活动目标： 1、学习听信号变化不同的脚步走法（脚尖走、蹲着走、倒退走）。2、在嬉戏中培育良好的规章意识和准时反响力量。3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。4、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。活动预备：1、轻快的音乐，口哨。2、三种走法的标记方毯（脚尖走可用向上箭头表示，蹲着走可用向下箭头表示，倒退走可用圆圈箭头表示）。3、用器具材料设置摆放好的三条小路。（两条直线、一条S型曲线。）活动过程：1、预备活动组织幼儿自由站立，挺音乐跟着教师做预备活动。方法：起蹱步一双手穿插，手心朝外向前伸一双手前平举扩胸一向后拉臂一前后环臂一双手向上举
2、侧腰一腹背运动一活动关节一活动踝关节一快速蹲站一高抬腿小跑。2、根本活动（1）鼓舞幼儿用自己的脚步走一走三条小路。教师：这里有三条路，小朋友们可以用哪些好玩的走路方法去走呢?现在你们自己去试一试把。幼儿尝试去走。教师小结并请幼儿上前示范。（2）教师出示标记方毯，谈论标记方毯所对应的走法。教师：刚刚小朋友走得很有意识，有的小朋友是用脚尖走的，有的小朋友是蹲着走的，还有的小朋友是倒退着走的。现在教师预备了三条标记毯，你们看看它们分别代表什么洋的走法？教师将标记方毯随便放置在三条小路前，鼓舞幼儿进展尝试。幼儿尝试看标记走小路。（3）嬉戏：脚步变变变嬉戏场地：将三条路连接起来变成一条循环路。嬉戏规章：挺教师的口哨声，变化脚步走小路（一声口哨代表脚尖走，两声代表下蹲走，三声代表倒退走）。嬉戏进展23遍。教师小结：在“脚步变变变”的嬉戏里最能干的小朋友就是反响最快的小朋友，他能留意听口哨的声音变换走法，每个走法的动作都很标准。3、放松活动教师组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。方法：进展甩手臂一进展深呼吸一甩手腕一放松大腿一放松小腿。【教学反思】此活动的材料新奇简洁，简单吸引幼儿去探究，同时安全性高，属于常见的运动器具，具有易推广的作用。男教师带活动突出了特性，语言干脆利落，要求简洁明白。整个活动清楚、流畅，孩子们在玩中，走、跑、跳、钻、爬等各种综合运动力量得到进展。