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1、 五年级综合实践活动课程总结 五年级综合实践活动课程总结 五年级综合实践总结 让学生回归生活世界 伴随着新世纪的到来，人类正迈向一个崭新的学问经济时代，深刻的社会变革对当今根底教育的课程进展提出了强有力的挑战，要求教育尤其是课程准时做出敏锐的反响。五年级综合实践课的开设，目标在于：亲密学生与生活的联系，加强理论学问学习与实践活动的联系，引导学生广泛参加各类实践活动，培育学生综合实践力量和创新力量、社会生活力量，以及社会责任感，实现教育向学生“生活世界”的回归。在详细实施的过程中，教师的主要任务是创设良好的情境，引导学生主动地关注生活世界、发觉生活世界、探究生活世界、回报生活世界。一、引导发觉生
2、活的真 学生对自己生活的认知是与生俱来的，是感性的，缺乏肯定的自主性、系统性。在开展实践活动之前，教师赐予示意，使学生对生活世界的熟悉带有明确的目的性、主动性、思索性、探究性，从而激发他们的求知欲望，主动地发觉生活世界的真。使学生不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”了。二、引导理解生活的善 由被动熟悉生活世界到主动发觉生活世界，学生仆人翁意识得到了增加，但是生活在蜜罐中的孩子，由于年龄、生活环境、物质刺激等因素的关系，对生活世界的理解是浅薄的。而且他们开展综合实践活动的激情高却不能长久，认知生活世界停留于外表现象，探究问题力量不强。因此，活动的设计肯定要有深度，要能帮忙学生透过
3、现象看内涵，进一步理解生活。三、引导体验生活的趣现在的学生大局部是独生子女、家中的“小皇帝”，过的是“衣来伸手，饭来张口”的生活，体验生活对他们来说是遥远的事。而实践性是综合实践活动最突出的特性，着眼于培育学生的综合实践力量，强调动手操作和实践。综合实践活动的开展要为学生制造大量的实践时机，学生在活动的开展中可以运用新学问、新信息去理解、说明、解决各种问题，体验生活小仆人的乐趣。 四、引导感悟生活的美 生活中到处蕴涵着美，对于这一点，学生应当不仅仅满意于“有感”，而且应当有所“悟”。许很多多的创造制造都是源自于对生活的“悟”。通过引导学生对生活世界的讨论性学习，培育学生从生活小事“悟”起，开动
4、大脑，运用双手，制造出一项项小小的创造。 综合实践活动课程的开设，着眼于沟通学生的现实生活领域.与可能生活领域，使学生的“生活世界”与“科学世界”相协调，理性生活、道德生活、审美生活相统一，认知、理解、感悟和体验融为一体，既培育学生的综合实践力量，又培育他们的社会责任感，真正把学生培育成为个体生活的主体、学习活动的主体、社会活动的主体。 扩展阅读：五年级综合实践活动总结 五年级综合实践活动总结 综合实践活动是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 本学期五年级综合实践活动让学生了解自己和家人，了解自然，了解社会，关注社
5、会生活。学生通过沟通，与同学们共享劳动成果，在沟通、汇报中学会了赞美，学会了观赏，学会了理解，获得了学问。同时努力号召推动学生积极参加社会实践，培育自我进展和合作精神意识。在课程内容、组织形式和评价机制等方面进展了大量有益的尝试，取得肯定的成果。一、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生实践力量和创新精神。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实根底。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，
6、组成小组读书会，组织故事会，展现学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。二、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。 学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、社会调查。为了帮忙学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进展社会调查。三、实践与理论严密结合，培育学生动手动脑
7、的创新力量。 综合实践活动的精华在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全
8、社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。 总之，这学期里，学生的在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合力量，实践力量，动手力量。五年级综合实践活动规划 一、指导思想 以教育部“综合实践活动课程指南”有关要求和本校“综合实践活动课程实施规划”指导纲要征求意见稿为指导，结合本年级实际，仔细开展综合时间活动，在实施过程中强调“整合”，注意“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“民主”，积极进展专题讨论，不断提高课程实施水平，促使我校课程改革不断走向深入。二、活动目标 综合实践活动是以儿童的生活为根底，以学生操作性学习为主要特征的活动型综合课程。本课程遵循儿童
9、生活的规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中的进展，在进展中生活。本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对有意义、有兴趣的题材，；其课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；其评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。本课程呈现形态主要是儿童直接参加的主题活动、嬉戏和其它实践活动。师应指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和力量三、实施过程1、选题
10、 综合实践活动与学生的生活阅历、各学科的学问技能严密联系。应打破学科体系相对封闭的状况，提倡课程的综合性，可依据教学内容的需要，与社会实践、社区效劳、信息技术教育、讨论性学习结合起来，拓宽学生的视野，培育学生综合运用学问发觉问题、讨论问题和解决问题的力量。2、活动内容 主题一：净化美化校园 熟悉苗圃中野草的危害，进展除草劳动。主题二：爱在重阳 敬重老人、孝敬长辈的活动和方案主题三：祖国在我心中 收看国庆影视，搜集沟通祖国进展资料；撰写爱国诗文或编手抄报。主题四：我是环保小卫士 多途径了解并沟通环保的意义，针对身边的种种环保问题，想金点子（写建议书、树标语牌等）主题五：我与消防 了解消防器材的形
11、状、名称和作用，并通过设计宣传标语，写调查报告，让更多的人提高消防学问。 主题六：家庭小医生了解常见病的病症及预防治疗方法主题七：我与书籍同行 了解名人读书的故事，激发学生读书的兴趣，开阔眼界，丰富积存，提高语文素养，同时使学生能享受到读书的乐趣，形成高雅的兴趣爱好，为终身学习打下根底。主题八：节省用水 了解我国可饮用水的储存量及现在各地的用水状况，了解学校现在一天的用水量及全校师生的用水状况，感受节省用水的紧迫性，增加学生节省用水的意识，培育学生主动发觉问题并解决问题的态度和力量。 主题九：学会自我爱护 学习如何正确应对不法侵害和暴力损害的几种方法 友情提示：本文中关于五年级综合实践活动课程总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，五年级综合实践活动课程总结：该篇文章建议您自主创作。