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1、综合实践活动课程教案系列木工+传统文化年级五年级课题“秤”心如意课时长4课时平安注意事项1 .不能将手放到刨子的刀刃上。2 .不能挥舞玩耍工具。3 .不可用嘴对着人吹木屑。工程任务就地取材，制作传统杆秤。工程背景分析习近平总书记在全国教育大会上指出：“办好教育事业，家庭、 学校、政府、社会都有责任。”“家校社”协同育人，已成为全社会 的基本共识。诚信，是中华民族的传统美德，是全人类所认同的道德规范。诚 信，对于维护社会稳定、提升社会的经济开展等方面都具有重大的意 义。当代小学生是国家的未来建设者和接班人，他们对诚信的认识与 践行关系到我国社会主义现代化建设的顺利进行。因此在现阶段加强 对小学生
2、诚信教育，提高诚信意识，构建整个社会的诚信体系具有重 要的意义。以象征着公平公正的中国传统杆秤为载体，结合生活中学生对于 购买物品对重量没有概念，市场上购买物品缺斤少两的真实现象，家 校社联动开展诚信教育，从社会中存在的诚信问题出发，制作家庭必须生活物品杆秤，在制作、反复校秤的过程中感受着公平公正的浓浓 秤文化，并希望在学生中，能将手中的秤化作心中的秤，提升社会责 任感！教学目标1 .精准测量，耐心、细致校秤，验秤，制作精准的杆秤。2 .在校秤的过程中，感受秤的精确性及公平公正的秤文化，增强诚信意识，增强社会责任感！工程准备秤杆、铅笔、橡皮、钩码、秤泥、电子秤工程流程导入一了解杆秤一一“秤”心
3、如意一一斤斤计较一小秤就大能量教学过程环节教学活动设计意图说明斤斤计较一、思考校秤方法1.提出问题：杆秤的基本构造我们已经完成了，用你手中的 秤能称出我手中绿豆的重量吗？为什么？称量重物，发现 称量的关键在 于刻度，进而引 出环节主题头脑风暴的方 式，让学生自主 提出问题解决 问题预设：学生会说出缺少刻度追问：如何在秤杆上标出刻度呢？2 .头脑风暴学生小组讨论标出刻度的好方法3 .表达质疑学生表达好方法，并互相质疑，补充。教师说明：对于不同的观点，我们可以互相提问，也可以互相补充O当学生说出一个答案时教师追问：你们对他的回答有疑问吗？预设学生回答：用尺子画一段距离，平均分十份质疑：多长距离算一
4、斤？10厘米代表一斤，用尺子标记即可质疑：为什么不用5厘米代表一斤？追问：如何确定统一的称量标准？例如1斤的位置在哪？预设：那我们用1斤重/2斤重/3斤重的物品称量，然后标记4 .得出最终结论一一用标准重量的跌码进行校秤。师引导：称量工具均有起始点（0刻度），秤的0刻度在哪里？预设：什么也不称，平衡点就是0刻度0刻度，也叫定盘星，是一杆秤的第一颗星，判定杆秤是否精准的关键是定盘星的位置！根据学生回答小结：/确定定盘星较秤标出重量刻度（反复、准确）教师说明：下面给每个小组下发标准重量的碳 码供大家校秤使用二、校秤如何做能使得杆秤精准，误差更小？预设：认真、严谨、准确、反复校验，做到公平公 正。刚
5、刚我们说出了很多问题，那么在操作过程成会不 会还会遇到一些问题，大家认真校验，如果遇到问题 随时记录.学生领取材料校秤校秤，制定重量 刻度是一个极 为细致的过程， 学生在反复校 秤、验秤过程中 进一步感受称 量工具的精确 性，提升公平公 正的意识。2 .发现问题，解决问题教师抛出问题：在标记刻度的过程中，你还发现了什么问题？学生发现的问题：秤碇线标记刻度无法划到最中间，标刻度在绳子的左右两边不够准确解决方法（学生表达，教师总结）：正确标法应该是秤碇线两边划线标记，两条线的中 心线上即为便准刻度线。实物验秤，加强 对于杆秤精准 性的3 .反复校验、标记，使杆秤更精准。三、实物验秤每个小组用自己做
6、的秤称老师准备好的标准重 量的物品。验证秤是否精准。如果不精准：学生集体找到不精准的原因，课后重新校秤！四、杆秤原理初探究提问：每个小组的秤的最大重量是多少？为什么最大量程不一样？你觉得影响重量的因素有哪些？（全班相互走动比照讨论）讨论完成，找学生回答，依据学生回答小结：秤泥大小有影响，大的总量程大。提手挂钩距离越近，量程越大。小秤大能 量小秤坨，大能量：教师出示ppi,提出以下问题：L你在制秤的过程中，你是如何做到公平公正 的？2 .你对传承了几千年的杆秤有什么新的认识 和理解？（诚信，公平公正观念的树立和升华）3 .你会将这杆秤用作何处？延申：日后，我们可以以何种方式维护自己的权益，且能够呼吁商 家做到诚信？预设：建议书市场督察结语：随着时间的流逝，科技的进步，杆秤已经渐渐 消失在了我们的生活中，今天制作的杆秤作为礼物 送给大家，希望大家通过今天这节课，可以把杆秤的 这些美好的品质记在心中，因为不仅做秤是这样的， 做人也是一样的道理，也希望大家可以把我们中国 的这些传统文化可以继承发扬下去，也让这杆秤成 为公平秤！1 .回顾课程，回 归主题，回顾一 丝不苟，公平公 正的制秤过程。2 .进一步理解 小小杆秤蕴藏 着的寓意公平公正，感受公 平公正的重要 性。3 .诚信从我做 起，让手中的秤 转化成心中的 秤，提升诚信意 识，增强社会责 任感！