中专职业规划汇总7篇.docx

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1、 中专职业规划汇总7篇 中职学生在顶岗实习阶段和毕业初期，普遍存在稳定性较差的问题，造成这一问题的主要缘由是学生缺乏正确的对社会就业形势的了解和自我熟悉，没有明晰的职业抱负及有效的个人职业生涯规划，找不准自已的社会定位。因此，中等职业院校迫切需要培育学生的职业规划力量，帮忙学生正确熟悉自我，了解专业和职业进展需求，客观地评价自己，对自身精确定位，树立明确的职业目标和正确的就业观，对个人职业生涯进展治理，为将来胜利就业和个人终身持续进展奠定良好的根底。 一、职业生涯规划力量的含义 职业生涯规划力量是个人依据职业生涯进展的主客观条件，结合职业生涯进展的阶段，确定相应的职业生涯进展目标，拟定实现目标

2、的工作、教育、培训规划和行动方案，给予确定的时间期限，并在实践中不断地修正规划和行动方案，以适应职业进展的力量，主要包括自我认知、熟悉环境、职业选择、职业规划、自我调整等力量。 二、中职生职业生涯规划力量现状 1.自我认知不清楚 熟悉自我是职业生涯规划的根底，大局部中职学生对自我认知仅停留在兴趣爱好、优缺点等方面，对于自己的价值观、力量、态度等方面的心理品质缺乏认知。 2.缺乏职业认知 由于大多数中职生年纪较小，没有工作经受和社会阅历，对所学的专业和将从事的职业缺乏了解，导致中职生职业生涯规划力量较弱。 3.职业目标定位模糊 中职生缺乏相关职业学问，自我评价和职业进展期望过高，不能把自己的特长

3、、专业与将来职业很好地联系起来，无法正确地进展职业选择、确定职业目标。 4.职业规划意识不强 中职学生普遍缺乏职业生涯规划意识，即使有了确定的职业目标，也不能划分实现职业目标的详细阶段，制定详细进展措施，职业规划不切实际。 5.自我调整力量弱 由于中职学生认知上的偏差，造成中职学生职业目标过高，当抱负和现实严峻脱节时，学生不能客观精确地分析现实环境，对职业缺乏合理定位。 三、职业生涯规划力量培育体系 职业生涯规划力量培育是一个系统的、有规划的教育活动，不是就业教育内容的简洁拼凑，它应有自己的体系。学校要依据学生在不同阶段的身心进展特点、学习任务、心理成熟度和职业探究的内在规律，根据全程性与阶段

4、性相结合的原则，对课程内容进展科学合理的规划，分阶段、分步骤地实施，使之贯穿于从入学到毕业的整个学习过程，如下列图所示。 第一、二学期：开展入学教育、职业生涯规划课程教学，着重进展职业认知和社会认知教育。通过入学教育和邀请相关企业的人员到校开展专题讲座，组织学生到校外实训基地或企业参观，让学生了解专业课程体系构造及培育目标；了解行业现状、企业文化和企业治理，以及社会、企业对本专业学生的需求；了解个人优势和特点，对自己做客观评价，树立职业抱负，明确职业目标。培育学生的自我认知力量、职业目标力量和初步职业规划力量。 第三学期：安排学生进入与所学专业相关的企业进展为期三个月的企业顶岗实习，实现生产任

5、务课程化，将企业文化、市场意识、竞争意识、效率意识、本钱意识、团队意识融入到学校的教育教学当中，使学生对所选择的职业进展实际体验，获得基于工作实践的职业认知和阅历积存，对前期的职业生涯规划进展评估。 第四、五学期：在职业实践的根底上，引导学生对前期的职业生涯规划进展调整，并开展就业指导训练。通过对职业生涯规划的调整，使学生能客观地评价自己，并能针对社会环境和自身进展的变化，不断修正自己的认知和调整奋斗目标及实施的措施，进展有效的职业生涯治理，确保个人职业生涯规划的有效性。通过开展就业心理教育、职业礼仪教育和求职择业技巧训练，使学生把握面试技巧，摆正就业的心态，增加心理的自我调适力量，全面提高自

6、己的综合素养和应变力量。 第六学期：学生到企业进展顶岗实习。在学生顶岗实习期间，要加强对顶岗实习学生和用人单位的跟踪调查，通过定期回访等形式了解顶岗实习学生在用人单位的状况，把握学生的思想动态，把握用人单位对毕业生素养的评价和意见反应，通过有针对性的就业指导，帮忙学生快速实现从校园人到职业人的角色转变。 中专职业规划 篇2 一、自我评价 我是一个办事仔细负责，既能坚持原则，又有肯定敏捷性。性格活泼开朗，为人坦率直爽，乐于助人，沟通方面有些欠缺。在工作上、学习上都能够团结同事同学。我有较强的上进心和学习力量，心理素养良好，具备肯定的组织协调力量和分析推断力量，有较强的团队合作精神和效劳精神，能适

7、应不同的工作和生活环境。喜爱面对挑战，擅长总结自我，不断创新。 我是一个不是很擅长交际的人，经过不断的学习与磨练，现在的我在性格上有了很大的转变，会与同学交往，结识更多的新朋友。在人际关系上也有了很大的进步。在平常生活中兴趣爱好广泛。作为学前教育专业的我，有着一颗对学前教育的宠爱，总之，经过近四年半的幼师，我在学习，工作和思想上都取得了较大的进展。喜爱和比自己强的人交往，但和一般的人也相处的特别好。对自己的性格是这样定义的：乐观、活泼开朗。我认为心态打算一切，做一切的事情都需要一个好的心态，赞同古人说的：好知者不如乐知者，喜爱辩证的分析事情。当面对一个突发大事时，首先想到的不是为什么会发生这样

8、的事情，而是用什么方法解决这件事。 二、目标确立 虽然我对自己的将来还不确定，但是我感觉每个阶段的前进都要有肯定的目标，有了目标就有了方向，才能更好的进展自我。只要自己尽心尽力了，力量都到了发挥，每个阶段有了切实的提升，即使目标没有实现，我也不会感觉失败，至少目标引导我如何走好人生的每一步。目标确实立对于人生来说有着至关重要的作用，因此，我依据自身的不同阶段把目标确立如下： 1短期目标：千里之行，始于足下。我感觉现在首要的是仔细学好各门学科，扎实专业学问，严格完成每科考试，并不断熬炼自己。同时，积极参与学校组织的各项活动，丰富自己的学习和生活。 2中期目标：在余下的大学生活里，积极参与各项社会

9、实践活动，为毕业后走入社会打下扎实的根底。 3长期目标：尽自己最大的努力猎取更高的学历。通过实践学习，不断完善自我，在社会的大舞台充分展现自我。在今后工作中，重视与他人的交往，有良好的人际关系，拥有广泛的社交范围，能快速适应四周环境，保持积极的人生态度。 4人生目标：我的人生目标就是充分实现自身的人生价值，那就是个人事务，职业生涯，家庭生活协调进展。 中专职业规划 篇3 一、职业中专院校引导学生进展职业生涯规划的重要意义 学生在职业中专院校学习期间，所承受的教育是较为全面的，然而在剧烈的社会竞争环境下，学生只有做好职业生涯规划才能有效地适应社会的进展。以下就是笔者对职业中专院校学生进展职业生涯

10、规划的重要意义的思索。 1.职业生涯规划对于提升职业中专院校人才培育的质量有重要作用 在如今的社会，大局部大学生均面临着较大的就业压力，而职业中专院校毕业的学生更是对此。职业中专院校教学过程中过分注意学生的技能培训，只是让学生知道要做什么，需要怎么做，却没有引导学生思索为什么这样做。故而职业生涯规划的开展能很好地让学生进展自我剖析与规划，从而进展自我提高的活动，这对于提升人才质量有着重要的促进作用。 2.职业生涯规划对于提高学生学习动力有着重要作用 大局部职业中专院校毕业的学生都不知道自己能做什么、要做什么，对将来感到迷茫。因此，开展职业生涯规划，不但可以让学生有效地把握专业学问，同时能够让学

11、生从自己的性格、兴趣、特长、力量、思想水公平方面熟悉自己，从而树立适合自己的目标，从根本上激发自己的学习动力。 3.职业生涯规划对于学生全面进展有着重要作用 职业生涯规划最重要的目的就是培育学生积极的学习态度与熟悉自我的力量，使学生依据时代的进展、社会的需求树立科学合理的职业目标。故而，只有让学生做好职业生涯规划，才能促使学生在今后的进展中不断地强化自身的竞争力，从而实现全面进展。 二、强化职业中专学生职业规划教育，提高学生就业质量 1.深入新生素养教育课程，绽开职业生涯启蒙教育 对于刚进入学校的学生而言，职业中专院校可以建立贯穿新生的教育体系，促使学生在学期伊始就能对职业生涯规划有肯定的熟悉

12、。对此，笔者认为在对学生进展职业生涯规划教学中，可参加全面的专业介绍、名师讲座等方式，让学生对自己今后的职业规划有肯定的了解。 2.以创新创业教育为根底，构建职业规划实践平台 职业中专院校对于学生的教育、理论、实践相辅相成。尤其是在进展职业生涯规划教育活动中，除了要进展理论教育之外，还需要投入更多的精力构建学生职业规划的实践平台。这主要取决于学生在职业规划实践活动中可以有效地对自己的专业、所从事的行业进展了解，同时可以找到自己的兴趣，更好地进展职业生涯规划。对此，教师可以利用科技竞赛、科研工程、创新创业工程等实践活动对学生开展职业规划教育。 3.以高层次、国际化视野为导向，诱导学生进展职业生涯

13、规划 近些年来，职业中专院校一般均是结合学科背景与行业现状为教学方向，通过高层次、国际化人才为主要导向，促使学生得到更好的职业生涯规划，继而有效地提升就业质量。 4.健全就业指导体系，促使学生良好就业 对于马上毕业的学生，学校需要建立特地的就业指导课程，通过指导学生制作简历，培训面试技巧、职业道德等方面有效提升学生的就业水平。尤其是在教师方面，应特殊留意配备特地的就业指导教师，以便准时反应学生的就业信息，从而更好地帮忙学生就业。 通过以上对职业中专院校开展职业规划教学的一些见解，盼望在肯定程度上帮忙、指导学生充分了解自我，树立正确的职业目标，从而提升就业质量。学生在校不但需要奠定扎实的学问与专

14、业力量根底，还需要对将来有明确的规划。 中专职业规划 篇4 一、 自我认知 为了科学并全面地了解我自己，我在智联测评系统上分别进展了职业倾向测验、行为类型测验和心理成熟度测验。 1.1 职业倾向测验 职业特征： 为人奇怪，有较强的求知欲，且独立性强，平常爱好专研；抽象思维力量较强，喜爱进展规律分析和推理，且通常考虑问题较为理性，凡事欲求准确。相对而言，更喜爱较为独立的工作环境，且更情愿需要仔细专研且富有肯定制造性的工作。 进展方向： 从事科学讨论性质以及具有科学讨论价值的职业， 如气象学者、生物学者、天文学者、 药剂师、 动物学者、 化学家、 科学报刊编辑、 地质学者、植物学者、物理学者、 数

15、学家、 试验员、 科研人员、 科技工等。 1.2 行为类型测验 性格特征： 大多数时间里，生活是按部就班、有条不紊的；会用比拟松弛、稳健的方式来处理问题和完成任务，但间或也会有时间紧迫感和易怒心情。 工作特点 尽管也会间或感到来自工作的压力和疲惫，但是大多数时间里，还是可以淡然处之，以自己的方式权衡得失并处理问题。并不争强好胜，分秒必争，但也不会过多的铺张时间，对胜利有追求，但不苛求。 行为方式： 奉行一种低调的行为准则，没有剧烈的支配欲、占有欲和掌握欲。遇到挫折时，也能较好的进展自我调整，尽管也会间或受到过激心情的影响。 1.3 心理成熟度测验 特点 在大局部事情的处理上是很得体的，能够很好

16、地适应社会，建立起较良好的人际关系。大多时候，都能较为妥当地处理个人所遇到的各种问题，虽然间或会犯一些小错误，但这些小错误并不会对你造成整体的影响。四周人的总体评价是比拟成熟、稳重的在团体中，大多数时候能够担当领导者和指挥者的角色。经受要比同龄人丰富，所以在许多问题和困难面前，有足够的阅历去应对。 1.4 自我认知小结 我从来都不是一个特殊外向的孩子，从来都是被动地交际，因此我憧憬比拟实际一些的工作，。我习惯于想而不是说，但并不代表我只想不做，对于自己成熟的想法，我通常乐于去尝试。综上，个人觉得自己更适合做讨论设计的工作。结合专业，我的抱负职业是电气工程师。 二、职业认知 2.1 外部环境分析

17、 家庭环境分析:我出身在家庭条件一般的农村家庭，父母工作繁忙，这就从小养成了我独 立顽强的性格。 学校环境分析：南京理工中专是一所211中专，学风严谨，师资力气雄厚，赐予了我优良 的学习环境。 社会环境分析:当前社会竞争剧烈，中专本科毕业生找工作也困难重重，在剧烈的竞争中 会有真正优秀的人才才会脱颖而出。 2.2职业环境分析 电气工程及其自动化专业是电气信息领域的一门新兴学科，触角伸向各行各业，小到一个开关的.设计，大到宇航飞机的讨论，都有它的身影。由于和人们的日常生活以及工业生产亲密相关，进展特别快速，现在也相比照较成熟。 随着我国经济的不断进展，现代化工业的不断进展使电气自动化技术方面的人

18、才市场有着相当大的潜力。尤其是广东地区，自动化生产技术不断提高，自动化产品不断普及，为电气自动化技术专业供应了宽阔的进展前景。 2.3 职业胜任匹配 人岗匹配：电气人才 人业匹配: 工程师 人企匹配：电气企业 人城匹配：现代化城市 三、职业定位 3.1 分析 我的优势(strength)及其使用：我独立处理工作的力量较强，责任心较高，能够一丝不苟地完成工作，且具有求知欲。在以后的时间里我会保持这些优势，扩大这些优势。 我的弱势(weakness)及其弥补：专业学问比拟差，交际力量不是特殊强。但我会不断弥补我专业学问上的短板，同时我也会尝试主动与人沟通。 我的时机(opportunity)及其利

19、用：电气工程及其自动化本就是一门就业前景不错的专业，我会努力抓住机遇，找一份满足的工作。 我面临的威逼(threat)及其排解：专业好但竞争也剧烈，比我优秀的人不在少数，我要努力缩短与优秀者之间的差距，同时努力让自己的特长显示出来。 优势-机遇：SO现在电气自动化前景良好。 优势-挑战：ST简单的专业学问和与人沟通是我面临的挑战。 劣势-机遇：WO自己在竞争者中并不突出。 劣势-挑战：WT人才多，竞争剧烈，对我来说是挑战。 3.2 确定职业目标 近期职业目标：学好专业学问 中期职业目标：提升专业技能 长期职业目标：做好自己本职工作，成为一名优秀的电气工程师 3.3 确定职业进展路径 通过中专的

20、学习把握好专业学问，学好专业技能，再结合实践提升自己的专业力量，从而占到一份满足的工作，成为一名合格的电气工程师。 四、 规划制定与实施 4.1 各阶段目标 总体目标：通过中专的学习，凭借自身的专业学问，取得一份满足的工作，在之后5-8年时间里成为一名优秀的电气工程师。在8-10年的时间里成立自己的公司。 短期规划：努力学好各项专业学问和专业技能 近期目标：找到适宜的工作 中专职业规划 篇5 教育部曾指出：“坚持以人为本，关注学生职业生涯持续进展的实际需要，培育他们具有良好的职业道德，把握必要的文化学问和娴熟的职业技能，培育德智体美全面进展，成为中国特色社会主义事业的建立者和接班人。作为一位教

21、师，在多年的教学过程中发觉在中职生的就业问题上，存在着种种冲突：比方有的企业找不到适宜的人才，有的学生找不到抱负的工作，归根结底是职业教育规划的问题。因此，中等职业学校里开展职业规划教育是中职生端正学习态度，激发学习动机，树立正确的职业抱负，实现人生价值的关键。 一、椒江职业中专学生职业规划存在的问题 虽然我校很早以前就开展了职业规划教育，并取得了肯定的教学效果，但仍旧存在以下几个问题： （一）职业规划教育起步晚，普遍不受到重视 我国中等职业学校开展职业教育起步比拟晚，只有十多年的历史，其中有很多不完善的地方，而椒江职业中专在这方面的资源就显得更为匮乏了。其次，学校只管培育学生的专业理论学问和

22、专业技能，对职业规划教育涉及很少，忽视了职业规划教育对学生的指导作用。最终，学生对职业规划也不重视，不清晰本专业的优势，认为找工作凭的是学识、关系、力量等。 （二）职业规划课程体系没有建立起来 椒江职业中专对职业规划教育的熟悉还是很不到位的，很少开设系统的职业生涯规划设计课程。平常根本上是针对毕业生开展的突击式的就业指导，其内容大多只是如何搜集企业资料，参与聘请会，办理相关的手续等。而使用的教材也都是陈旧的，缺乏实践指导意义的课本。特殊是在课程设置上存在问题，仅仅对毕业班的学生开展几次就业技巧培训，无视了学生依据本专业需要构建自身学问构造的过程。 （三）职业规划教育师资力气缺乏 我国职业教育没

23、有得到足够的重视，因此造成中等职业师资力气整体水平较低。我校也不例外，没有固定的职业规划教育的教学队伍，甚至没有特地的职业指导教师，一般都是由思想政治教师和班主任来兼任。即便是兼职职业规划指导的教师也大多未承受过特地的业务训练，不能给与学生充分全面的指导。导致许多学生承受不到本专业量身定制的询问和指导，不能从客观实际动身为自己进展职业定位。最终，学校在职业生涯规划指导的人员配置、设施建立等方面投入自己较少，缺乏必要的物质保障；在实践基地建立和学生实习环节投入资金缺乏，都导致职业规划指导活动无法顺当推动。 （四）职业规划教育的教学方式僵化单一 传统的课堂教育方式同样延长到职业规划教育当中，除了课

24、堂上进展职业规划学问的传授以外，很少在其他方面做创新。在接轨社会职业需求方面，就业实习部门止步于收集和公布一些职业信息。在校园职业气氛创设方面，只是开几次报告会、座谈会，甚至只开几次主题班会来完成整个阶段性的职业规划教育。可想而知，这些措施无法满意学生的职业规划进展的迫切需要。 二、椒江职业中专学生职业规划教育的对策 正是由于职业规划教育对学生的人生进展起到如此重要的作用。因此我校为了进一步加强和改良职业规划教育，特提出以下几点对策： （一）从上到下重视起中职生职业规划教育 正确熟悉职业规划教育的重要性，理解其内涵，树立起科学的职业规划教育理念。首先，明确职业规划教育在学校工作中的地位，发挥出

25、职业规划指导教师对学生职业进展中的重要作用。比方培训职业规划指导教师，购置资料书籍等。其次，让学生明白职业规划指导的重要性，比方定期召开职业规划讲座，开展职业规划学问竞赛，通过宣传橱窗宣传职业规划的内涵、意义、作用等。通过双管齐下，引导学生树立起对自我负责，抱负结合实际，定位与自己相匹配的职业，终身学习终身探究的观念。 （二）建立系统化的职业规划教育课程体系 职业规划教育的课程体系不但包括理论课程，更应当包括实践课程，模拟课程，素养课程等。教育的对象也不能局限于高三学生，应当从高一开头，从低年级到毕业班，分阶段得对学生开展具有针对性的职业规划教育。在职业规划教育的过程中，采纳多种敏捷的方式，除

26、了教给学生理论学问以外，还要教给学生科学的规划方法。俗话说得好：“予人以鱼不如授人以渔”，只有把握了科学的职业规划方法，才能激发学生的主观能动性，让职业规划教育渗透于学生的整个高中阶段，充分发挥出职业规划教育的作用。 （三）加强职业规划指导教师的师资力气建立 只有高水平的教师才能带出高素养的学生，因此学校要加强职业规划指导教师的培育和培训，最好能建立一支素养优秀，业务娴熟的师资队伍。在教师的选拔上，职业规划指导教师既要熟识学生的心理状态，又要了解职业需求市场的走向，这样才能有的放矢，给与学生真正有用的职业规划指导建议。同时学校要加大职业规划教育的团队建立，变“单打独斗”为“群策群力”，加大经费

27、投入，对职业规划指导教师、辅导员等进展多种方式的培训，切实提高他们在职业规划教育方面的教学水平和力量。 （四）实施多种多样的职业规划教育教学方式 传统的职业规划课程教育已经不能适应社会日益进展的需要，我们需要对职业规划教育的方式进展创新。比方可以开展一系统的讲座、校园文化建立、技能训练、实习实训、心理安康教育等。各种各样的职业规划教育方式有利于培育学生的兴趣，让学生成为学习的仆人，同时在学习的过程中增进对自己的了解（兴趣、爱好和特长等），以便比照自己的特长和短处，为将来的职业规划进展奠定目标和抱负。最终，学校还应当给学生供应制造设计、实施职业生涯的平台，检验职业生涯规划教育的效果。比方各种各样

28、的创业实践基地，实习合作工厂等。 中专职业规划 篇6 前言 9月，是新生步入学校园的季节，同时也是毕业生走出校园、重新定位的一个转折点。作为一名中专新生的我，怀着感动、喜悦的心情，布满着盼望，也带着几分迷茫走进了大学校园。在我进入学校园时，迎面而来的是漂亮新颖的校园建立、亲切相像的同学面容、生疏憧憬的生活环境。有快乐，也有失落，但我都走进了学校园，一切的一切将从这里开头三年新的学习和生活。 进入中专，我曾思索过一个问题：“我将如何度过自己的中专生活?“同时，更多的问题还将接踵而来，“课余时间自己怎么安排?“我的专业学习该怎么规划?“ 一、自我评价 对待学习仔细负责，擅长沟通、协调有较强的组织力

29、量与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并擅长施教并行;上进心强、勤于学习能不断进步自身的力量与综合素养。在将来的工作中，我将以充足的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的学习力量，与学问同步进展 确立目标 古人云;修身、齐家、治国、平天下!要有好的人生目标首先不是查找而是自我反省!修养好自己的心性、才可以更好的觉察前路、心宽则能走的更远! 我将用30年的时间最求我的人生目标，做一名中外闻名的合格药剂师，供应药物学问及药事效劳的专业人员。让人民放心用药，以我扎实的专业效劳人民! 环境评价：我是农村户口，家里经济条件不是很好，虽然家人支持但深感负担较重，在这个人才辈出的社会，选择一份永

30、定的职业的确很难，但我选择了药剂师这个职业，选择了广州卫校这所名校，我还在学习阶段，我会用我的实际力量学好每一项学业，以求完善自我! 职业定位：在药剂师这个特别的行业里，从业面还是挺广，主要在医院药房，医药公司，零售药店。 中专职业规划 篇7 ： 短期规划 中职毕业时要拿到全部证书。 一二年级要完成学校规定的全部学习规划，三年级开头实习。 高一：学习根本的美术与计算机 高二：参与计算机考证与英语考证 高三：进入社会实践，参与平面设计竞赛，为毕业后的实习做预备。 中期规划 （工作五年规划） 顺当毕业，找到工作。 以积存社会阅历为主，同时储蓄资金。 前两年主要是学习强化，打定根底，后三年在外经受，

31、磨练自己的意志，力量，增加社会阅历。储蓄资金为创业做预备。 长期规划 （创业） 工作表现优秀，收集人脉，继而创业。 创业创办自己的广告公司（或工作室）。 首先在广告公司打好人脉，必需担当治理级别的职位，再查找投资者或合作人共同开办公司创业，一步一步将公司扩大。 评估调整 同学们都在说：“规划赶不上变化。”事实亦是如此。职业规划仅仅是一时的规划，随时会由于外部因素，环境因素甚至个人因素而不得实现，因此，一份职业规划书不行能伴随终身，随时都有可能要作出调整，或者是一点一点完善，最终迈向胜利。 作为一个新时代的女性，应当独立自强，自给自足，为自己的精彩人生做出最灿烂地规划，一切靠自己，脚踏实地，安安分分，学会生存，努力进展，在业内做出口碑来。从小的目标到大的目标，需要循序渐进，不行操之过急，先从小公司做起，积存社会阅历，丰富自己的学问范畴，再向大公司求职 但无论生活变化有多大都好，依旧阻挡不了我的步伐，照旧会选择设计师这个职业，靠着对设计的喜爱，我信任我能不留余地地呈现我自己，走上的，是阳光大道。 我会根据职业规划书上的做，并且半年检验一次，自己是否做到了当时的规划。半年，人会有一点的转变，在这个时候去发觉自己的缺陷，简单端正态度，改正错误。还要将规划书作出肯定的调整，与时代并进，增加自己的新想法，使自己进展得更为得心应手，如虎添翼。