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1、 中班语言活动教案冬天和夏天_大班教案冬天和夏天科学领域 长沙师范附属幼儿园 陈知雨 活动目标: 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点,养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。2、尝试以辩论的形式进展沟通,提高语言表达的规律性。 活动预备: 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片,并布置在活动室。2、录制散文夏天、小雪花。3、可粘贴的小红花。 活动过程: 1.出示挂图,引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片,请小朋友说说:它们分别在什么季节开花。2.教师提问,引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又
2、有什么不好的?3.引入论题,分组争论教师提出问题:你喜爱冬天还是喜爱夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组,各组幼儿自由沟通观点及理由。 4.讲解规章,绽开辩论 辩论规章:(1)两组幼儿轮番发言。(2)一次理由充分的发言可以为本队赢得一朵小花。(3)一方发言之后,另一方可以反对,理由充分的,同样可以赢得小花。幼儿辩论中,教师留意准时引导幼儿交代清晰自己的观点和理由,语言表达要完整、流畅。5.教师简洁小结辩论状况,最终观赏散文夏天、小雪花。中班语言教案夏天 活动目标 1、通过观看画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天。 2、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体
3、验故事所表达的夏天的美妙意境。 4、培育细致观看和较完整表述力量。 5、依据已有阅历,大胆表达自己的想法。 活动预备 ppT课件、幼儿用书每人一本。 活动过程 一、播放蟋蟀的声音,吸引幼儿的兴趣。 师:听!这是谁在唱歌?(蟋蟀) 幼:幼儿叙述。 师:你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗? 幼:夏天 二、通过观看画面的主要线索,理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天。 1、幼儿观赏故事开端,播放课件,知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师:有一天,蟋蟀觉得很无聊,他打算去造访好伴侣,你瞧!他的手里拿着什么?(幼儿叙述三朵斑斓的向日葵,引导幼儿数一数。)于是,蟋蟀开头动身啦! 2、幼儿自由阅读幼儿用书欢乐的夏天
4、(1)教师提问:蟋蟀要去找好伴侣,他的好伴侣是谁?蟋蟀带了什么礼物给她的好伴侣? (2)幼儿自由翻阅小书。 (3)教师小结:他找了三个好伴侣,别离是禅先生、青蛙、萤火虫;礼物是三朵斑斓的向日葵。 三、能根据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起叙述故事欢乐的夏天,重点出示三幅图片,与幼儿一起观看叙述。 提问:你喜爱哪一幅?谁情愿来介绍一下? (1)蝉先生的家 师:他找的第一个伴侣是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(观看画面颜色和线条、理解故事) 师:蟋蟀走呀走呀,你看!他的向日葵怎么了?(数量变少,枯萎了,说明天气很热) 教师小结:蟋蟀觉得好欢乐!
5、(2)荷花池里的青蛙 师:离开蝉先生的家,蟋蟀来到了哪里?(荷花池) 师:请你用你的小眼睛看一看这一幅斑斓的画面。你看到了什么?又好听完整的话来说说。 (引导幼儿用描述性的语句说天气、环境,如:天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来,吃凉凉的冰棒等) 教师小结:蟋蟀觉得好欢乐。 (3)萤火虫 蟋蟀离开了青蛙,来到了萤火虫的家。 师:蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样? 教师小结:这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师:你觉得你的夏天是怎么样的?(.)会做些什么事情呢?(可以分组争论,在集体叙述。) 四、体验故事所表达的夏天的美妙意境。 1、完整观赏故事。 师:让我们
6、一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件、音乐。) 2、幼儿叙述。 提问:蟋蟀是什么季节去找好伴侣的? 你来帮蟋蟀想想,带什么出门才不会让本身很热? 假如你是蟋蟀的好伴侣,你会和他做什么好玩的事情? 3、幼儿与教师一起看书叙述故事,鼓舞幼儿大胆讲。(配乐叙述) 活动延长: 你有你欢乐的一天吗?请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔,绘画出你的欢乐夏天,好吗? 中班语言嬉戏教案冬天的小路 【活动目标】 1、熟悉雪天的特征。2、能依据不同动物的动作特点,理解推、铲、扒、扫等动词所表示的不同动作。3、理解故事冬天的小路,懂得做好事利人利己。 【活动预备】课件冬天的小路。 【活动过程】 一、说一说:
7、下雪。1、播放课件(视频观赏)。师:你见过下雪吗?下雪是什么样子的?2、幼儿自由争论、答复。3、小结:下雪以后,地上都是雪,很简单摔倒。所以,我们就要把地上的雪都扫洁净,才可以行走。二、学习故事冬天的小路。1、幼儿观赏课件(故事观赏)。2、教师(提问):故事里都有哪些小动物?他们为什么要扫雪?小动物们都是怎么扫雪的?(利用多媒体材料进展回忆)3、教师点击(提问)中的四幅画面,画面分别放大,依据画面引导幼儿学习推、铲、扒、扫等动词。4、师:小动物们扫完雪怎么样了?假如你是他们,你情愿一起去扫雪吗?为什么?5、总结:小动物们一起把雪扫洁净了,这样,自己可以从小路上安全地走过去,而且其他的小动物也都
8、不会摔跤了。他们便利了自己,也为别人做了一件好事。这样的事情,小朋友们也肯定情愿做。三、延长活动。播放歌曲扫雪。 附故事冬天的小路 下雪啦,下雪啦。雪花飘呀飘,飘到大树上,大树似乎穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,( )屋顶似乎盖上了大棉被。雪花落到小路上,小路不见了。大肥猪一摇一晃过来了,扑通滑了一跤,急得嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆走来了,吱溜滑了一跤,痛得嘎嘎叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了,扑通滑了一跤,抬起头来汪汪叫;小松鼠在树上,急得吱吱叫,糟糕,真糟糕。小路不见了,大家快来把雪扫。大肥猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,不一会儿,就把雪扫得干洁净净。啊,小路出
9、来了。嗯,嗯,累得我直喘气。大肥猪晃晃脑袋。嘎,嘎,我心里真快乐。小鸭子拍拍翅膀。汪,汪,谁也不会再摔跤。小花狗又蹦又跳。我们一起跳个舞好不好?小松鼠转转圈子。太阳出来了,小路晒干了,他们手拉着手,高快乐兴地跳起舞来。幼儿中班语言教案夏天的故事 活动目标: 1.学会念儿歌,把握正确发音。2.了解夏天的一般常识。3.了解小动物和与它们相关的食物。 活动预备: 1.蛋糕,块数与幼儿一样多。2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套)。3.其他动物和动物喜爱吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。 活动过程: 1.教师将活动区布置成小猴的家,教师扮演小
10、猴,对小朋友们说:哈!夏天到了,我喜爱过夏天,由于我可以看到五颜六色的花朵;看到漂亮的彩虹;我还可以玩水,每天洗澡,最重要的是由于我的生日在夏天,今日是我的生日,很快乐请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰富的礼物!说儿歌,边说儿歌边出示图片。2.当表演完第一段的时候,请幼儿争论:为什么小猴见了吱吱叫,这些东西我不要?3.当表演完其次段的时候,请幼儿争论:为什么这一次小猴乐得哈哈笑?4.请幼儿根据儿歌的提示进展分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。 活动延长: 1.配对嬉戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜爱吃的东西进展配对,马上小
11、动物和它喜爱吃的食物放在一起。2.区域活动:(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。(2)在娃娃家表演小猴请客。 效果分析: 在活动中教师把活动区布置成小猴的家以小猴的身份消失在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动奇妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相照应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色艳丽形象使幼儿很感兴趣,也简单承受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达力量和表现力都得到了相应的进展。小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔
12、送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。幼儿园大班语言教案冬天好还是夏天好 活动目标: 1、幼儿能专注倾听别人的观点,了解辩论的根本要求。(认知目标) 2、在辩论中能清晰表达自己的理由,并能坚持自己的观点。(技能目标) 3、体验参加辩论活动带来的乐趣。(情感目标) 活动重点:在辩论中坚持自己的观点 活动难点:在辩论中能清晰表达自己的理由,并能坚持自己的观点。 活动预备: 1、辩手号牌 2、冬天与夏天图片 3、各队的标志 4、ppT 活动过程: 一、导入 1、出示ppt,幼儿观看。 2、幼儿说一说你观察了什么?(教案出自:)你认为图片上是什么季节?(1)、夏季
13、(2)、冬季 3、教师引导幼儿说说 (1)除了图片上观察的,你认为的夏天是什么样的? (2)除了图片上观察的,你认为的冬天是什么样的? 二、幼儿自由争论冬天好还是夏天好并请个别幼儿说一说。 三、教师提议辩论 四、交代辩论要求、标准辩论意识。 1、出示各队标志牌 2、确立观点,分队入座-(觉得夏天好的为太阳队)-(觉得冬天好的为雪花队)依据自己的观点进入坐席 3、提出辩论要求 (1)你说我听:当对方说话时请保持宁静,仔细倾听,并且眼睛要看着对方 (2)表达完整:发言时先说明自己认为的观点 例如:我认为冬天比夏天好,由于 (3)依次辩论:从1号到5号 五、辩论赛 1、教师扮演裁判员宣布辩论赛正式开
14、头 (1)幼儿自我介绍(例:我是太阳队的1号辩手) (2)引导幼儿用到我认为由于 2、自由辩论 (1)教师宣布自由辩论的环节开头 (2)介绍自由辩论的规章*想到你要说的内容或理由,最先站起来的辩手可先阐述。 *一方辩手阐述完观点后,另一方才可起来阐述。 *当观察别人已经站起来讲话时,不能打断别人,要倾听别人说话。 (3)、幼儿开头自由辩论 3、对驳环节 (1)教师引导幼儿说明自己的观点,例如雪花队说我认为冬天好,由于.,太阳队说我认为冬天不好,由于.。 六、辩论完毕 1、再次观赏夏天与冬天,教师依据 ppT有感讲诉教师小结:其实夏天有夏天的好,冬天有冬天的好 七、活动延长 中班语言公开课教案冬
15、天的小路 活动目标 1.看图理解故事内容并能进展大胆叙述。 2.懂得利用自身的特长为大家效劳是一件特别快乐的事。 活动预备 1.同一地点的雪前、雪后风景图,冬天的小路教学挂图。 2.幼儿学习资源。 3.美丽舒缓的背景音乐。 4.指偶粘纸1张。 活动过程 1.导入活动。 出示风景图,引导幼儿谈谈:两张图片哪里不同?下雪了,四周的景象会发生什么变化?小路变得怎么样了?走在小路上有什么感觉? 2.观看挂图,看图叙述故事内容。 (1)同时出示第一幅图和其次幅图,引导幼儿看看画面上是什么天气,有谁?(教.案出自:)他们怎么了?猜猜是怎么回事?小松鼠会说什么?引导幼儿留意观看小动物的神态和表情,大胆进展猜
16、想和叙述。教师要积极回应幼儿,确定幼儿的各种猜想和想象。 (2)出示第三幅图,引导幼儿认真观看小动物是用什么方法扫雪的?学一学小动物的动作。重点理解动词:推、扒、扫、铲。知道小动物是利用自身的特点进展扫雪的。 (3)提问:他们扫完雪后,会怎么说的?他们的心情会怎样?会在小路上干什么? (4)出示第四幅图画,提问:你从哪里看出小动物们心里真快乐?为什么快乐?会说些什么?引导幼儿懂得人多力气大的道理。 3.在背景音乐下教师完整叙述故事,幼儿倾听、观赏。 4.幼儿看图完整叙述故事主要内容。 请2-3名幼儿进展叙述,教师给以充分的确定和鼓舞。 5.沟通共享。 (1)提问:请幼儿说一说故事中的小动物有哪
17、些值得我们学习的地方。 (2)请幼儿联系自己生活实际,谈谈自己将如何做? 中班社会活动教案:夏天饮食 这篇中班社会活动教案:夏天饮食是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! 活动目标 1、知道人们需要吃不同的食物,才能养分全面,有利于身体安康,养成不挑食的习惯。2、初步会合理搭配一餐的饭菜,知道要有荤有素,有菜有主食等。3、能分析评价自己和别人的配餐。活动预备1、教师了解幼儿平常饮食习惯,幼儿具备一些荤菜、素菜有不同养分的阅历。2、设置好自助餐厅的环境,不同类的多种食物教具各一盘,如: 肉、鱼、青菜、萝卜等。3、评比用的红牌人手二个,摄象机,电视机。活动过程(一)激发幼儿参与
18、自助餐的兴趣。1、教师以经理的身份消失,介绍自助餐厅,引起幼儿兴趣。2、介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。(二)幼儿自选食物、评析合理的配餐。1、请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。2、 幼儿相互介绍自己的配餐,共同争论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同争论,知道合理配餐应依据荤素搭配、荤菜不宜太多、有肯定量的素菜、有主食、有菜等原才能养分全面,对身体安康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析,加深对合理搭配食物的理解。(三)幼儿调整配餐。1、请幼儿依据配餐原则评价自己的配餐少了什么?多了什么?2、幼儿再次自选食物,调整配餐。3、开展评比“配餐”的活动让幼儿仔细观看其他小朋友搭配饭菜,依据
19、配餐原则给认为搭协作适的饭菜发红牌。4、共同争论评比理由。(四)激发幼儿回家后能依据合理搭配食物的原则提示爸爸妈妈为全家供应符合养分要求的饭菜。活动延长1、利用午餐时间,预备各种饭菜让幼儿真实地进展一次自助活动,连续培育幼儿能主动依据配餐原则选择搭配食物。2、请幼儿回家与父母一起争论思索一日三餐的配餐如何更加合理,符合养分要求。3、与家长联系,使家长与幼儿园共同协作,帮忙幼儿克制不良的饮食习惯,并渐渐养成主动自觉地依据合理搭配食物的原则,选择进餐食物的良好的饮食习惯。中班美术活动教案夏天的风景 幼儿园中班美术教案:夏天的风景 活动名称:夏天的风景 活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树
20、,用添画描绘夏天的风景,用暖色表现酷热、用冷色表现凉快。 2、能依据自己对夏天的熟悉,相互协作,共同完成作业,体验集体制造的欢乐。 活动预备: 1、组织幼儿观看了解夏季特征和四周生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸,在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。 活动过程: 1、导入活动,引起幼儿兴趣。 教师提问:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的酷热?什么颜色看上去凉快些?幼儿依据教师的提问分组进展争论,沟通自己小组对夏天的熟悉和体验,并选出一个幼儿发言。 教师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶
21、很大很密,看上去很凉快。夏天人们穿得很少,喜爱在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比拟暖,可以表现酷热;蓝、绿色看上去比拟冷,可以表示凉快。 2、交代要求,引导作画,师指导。教师:今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画,想想我们的小手象不象一片夏天的树叶,我们今日用手涂颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。每个小组自己画,先商议好画什么内容,画的时候还要留意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更美丽。幼儿作画,教师巡回指导。鼓舞幼儿在合作画中相互商议,真确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,集体完成任务。 3、总结评价,完毕活动。展出幼儿作品。请小朋友依据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延长:开展西瓜品尝会或进展玩水等夏天的活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言活动教案冬天和夏天”一文,盼望“中班语言活动教案冬天和夏天”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的冬天和夏天教案中班专题!