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1、 人教版高二选修登岳阳楼教案（7篇）高二选修登岳阳楼教案 篇1 【学习目标】 1.通过反复诵读、联想想象去置身诗境，感受诗歌的意境美，领悟诗歌的感情。 2.学习本诗，了解杜甫诗歌的思想内容和创作风格。 【学习重点】把握置身诗境，缘景明情的鉴赏方法。 【学习难点】缘景明情。 【课时安排】一课时 【学问链接】 1背景介绍：唐代宗大历三年（768）之后，杜甫由江陵、公安一路又漂泊到岳阳，此诗是诗人登上神往已久的岳阳楼而望家乡，触景感怀之作。时年五十七岁，距生命的终结仅有两年，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命。 2写洞庭湖的佳句: （1）刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳 （2）僧可明
2、：“水涵天影阔，山拔地形高” （3）许文化：“四顾疑无地，中流忽有山” （4）孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 【学习方法】 1小组合作探究。 2比拟阅读，深入了解杜诗的意境和创作风格。 预习案 1.给加点字注音并解释 天崩地坼 拆迁 天地 弃笔从戎 气（器）宇轩昂 轩窗 涕泗横流 2.依据注解，理解诗歌大意。 【学习过程】 一、有感情地朗读。 二、合作探究（缘景明情）： 1从首联“昔闻洞庭水，今上岳阳楼” 一句，你感受到登楼的心情是怎样的？这种情感是怎么表现的呢？ 2.赏析名句：“吴楚东南坼，天地日夜浮” 借助联想和想象，用自己的话将所表现的画面描绘出来。 表现力最强的词语分别是哪个？说说
3、这两个词的妙处？ 同孟浩然的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”作比拟，各有怎样的妙处？ 3诗歌颈联和尾联抒发了怎样的情感？你认为诗歌从写景到抒情过渡自然吗？请简述理由。 【学问小结】 常见的用来概括意境特点的词语： 意境是由融入主观情感的意象组合成的场景，是耐人寻味的诗歌艺术境地。要精确把握意境，我们只有置身诗境，缘景明情。 表述常见的意境的词语有：雄浑壮美 、壮阔苍茫 、苍凉悲壮 、闲适恬淡、清幽明净 、明媚清爽、 萧疏凄寂、 静谧美妙、幽僻冷寂、 高远深邃 、淡雅幽远 、清冷幽静等。 三、拓展练习： 阅读下面这首诗，答复后面的问题。 与夏十二登岳阳楼 (李白) 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 背景点击：开元二年(759)，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。李白登岳阳楼赋诗，留下了这首脍炙人口的篇章，使岳阳楼更添一层迷人的颜色。 1对颈联“云间连下榻，天上接行杯。”所运用的艺术表现手法做简要分析。 2.这首诗抒发了诗人怎样的情感？ 3.请将本诗与杜甫的登岳阳楼作比拟，说说它们同是抒发登楼之感，但在诗境和风格上有什么不同。 四、布置作业 ：背诵并默写这首词。 人教版高二选修登岳阳楼教案