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1、大班艺术活动：蝈蝈和蛐蛐 设计意图：在开展“曲艺文化进校园”活动中，结合纲要：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与优美。蝈蝈和蛐蛐是一首叙述性的快板故事。它以拟人化的手法，利用快板幽默诙谐的独特韵味，围绕蝈蝈和蛐蛐爱吹牛这一故事情节为主线，充分利用现代教学媒体，运用视频播放、音频图片、图谱演示、分段教学等多种手段，在活动中使幼儿在视觉、听觉的冲击下感受自主学习的模式。让幼儿在听、说、看、猜、演等形式中，感受快板说唱艺术的有趣，掌握快板表演的方法，并尝试使用快板边拍边讲，激发幼儿理解、表演快板的欲望。实现了幼儿自主学习和教师的引导有效结合。活动目标：1.感受快板幽默诙谐的独特韵味
2、，体验表演快板故事的乐趣。2.理解快板故事内容，掌握儿化音的发音技巧，学习快板蝈蝈和蛐蛐。3.能通过平板操作，自主学习快板故事。活动准备：经验准备：认识蝈蝈和蛐蛐、能看懂简单示意图、有操作平板电脑的经验。物质准备：PPT 课件、快板、头饰（蝈蝈、蛐蛐）平板电脑人手一份。活动过程：一、了解故事角色蝈蝈和蛐蛐。1.听辨声音素材，分辨蝈蝈和蛐蛐。2.通过自主平板操作（第 2-3 页），区分蝈蝈和蛐蛐。二、分段理解快板故事，学习快板故事内容。1.蝈蝈和蛐蛐快板故事欣赏。2.分段学习快板，记忆快板故事内容。（1）幼儿操作平板（第 4-7 页），分段学习快板内容。（2）掌握快板中的儿化音，幼儿平板操作（第
3、 8 页）进儿化音练习。（3）教师图示操作，幼儿记忆角色对话。（4）无声快板动画操作，幼儿完整练习快板故事。（5）有声快板动画播放，提升难度进行故事说唱。三、了解中国快板说唱艺术，学习按节奏型念快板。1.PPT 介绍快板说唱艺术。2.欣赏快板艺术表演视频蝈蝈和蛐蛐。3.幼儿平板操作（第 9 页），掌握蝈蝈和蛐蛐快板节奏。4.看图谱，师幼完整打快板念故事。四、师幼打快板进行故事表演。1.观看教师快板表演视频。2.幼儿分角色进行快板表演。五、活动延伸：将快板、角色头饰、节奏图谱及音视频投放到表演区角，供幼儿进行快板表演。活动反思：蝈蝈和蛐蛐是一个快板故事，极具京韵风格，让人听起来感觉非常有趣、幽默
4、，具有浓郁的北方特色。我利用这种特殊的内容和表现手法，让孩子们提高了学习积极性。结合纲要：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受说唱语言的丰富与优美；既贴近幼儿生活的艺术作品，又培养幼儿表现美和感受美的情趣。所以在设计中主要让幼儿体会故事中的情趣、幽默，用动作和声音变化来表达情感，使孩子们加深了对说唱内容的理解。活动中利用快板幽默诙谐的独特韵味，围绕蝈蝈和蛐蛐爱吹牛这一故事情节为主线，充分利用现代教学媒体，运用视频播放、音频图片、图谱演示、分段教学等多种手段，在活动中使幼儿在视觉、听觉的冲击下感受自主学习的模式。让幼儿在听、说、看、猜、演等形式中，感受快板说唱艺术的有趣，掌握快板表演的方法，
5、并尝试使用快板边拍边讲，激发幼儿理解、表演快板说唱艺术的欲望。具体亮点如下：1.活动中 PPT 利用形象生动的图片，让孩子在直观教具的演示中更进一步理解故事内容，孩子很快能掌握故事中快板说唱带来的乐趣，有了一定的快板说唱基础后，再让孩子创编动作，表现“得意、入迷”，使整个活动孩子参与的积极性较高，气氛活跃。2.为了能充分体现以“孩子为主体”的教学理念，在活动中我让幼儿在前，注重创设良好的说唱学习氛围，引导孩子主动通过各种方式获取信息，让幼儿在宽松的环境中大胆积极地表达。在快板表演这一环节上，我把自主权交给了幼儿，让他们选择喜欢的角色，通过集体表演和一对一式的表演方式，体会让他们自己来选择同伴进行表演，这样不会让人觉得过程非常枯燥。3.由于京韵特殊的诙谐性，孩子们的学习兴趣很高，不仅能把握住京韵儿化音的特点，也能充分表现出故事中的情趣。