《部编版二年级语文下册《大象的耳朵》优秀教案30565.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文下册《大象的耳朵》优秀教案30565.pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版二年级语文下册大象的耳朵优秀教案 19.大象的耳朵 教学目标 1.会认“似、耷”等 10 个生字，会写“扇、慢”等 8 个生字，掌握“似、扇”2 个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。教学重点 1.识记生字词，理解课文内容。2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。教学难点知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。教学方法朗读法讨论法讲解法 教学时间 2 课时 教具字卡、图片、PPT 预习设计古诗积累与背诵 教学过程 第一课时 一、猜谜导入 1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物）2.今
2、天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。3.出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）二、自读课文，学习生字 1.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。（1）多音字：扇：shn 扇动 shn 风扇 （2）图片识：竖、竿、撑、舞 （3）生活识字：痛、烦、耷 2.多种形式认读生字和词语。3.指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。三、初读课文，感知课文内容 默读课文：课文主要讲了一件什么事（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）四、指导写字 遇：半包围结构，笔顺是，右边的笔顺要记清。第二课时 一、复习、激趣导入 1.上节课我们学习了大象的耳朵，谁能来说说大象的耳朵是什么
3、样子的大象的耳朵会有哪些作用？2.复习上节课生字词。二、学习课文 1.自读课文。2.指读第一自然段。（1）你知道了什么（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）（2）大象的耳朵会有什么作用呢我们接着来学习课文。3.指名读第 28 自然段。（1）指导读好问句。（2）分角色朗读，看看谁读得最好。（3）学习第 8 自然段。“自言自语”是什么意思谁来表演这一段？你觉得大象的耳朵有毛病了吗有必要把耳朵竖起来了吗？4.学习 913 自然段。（1）指名学生分段朗读。（2）大象是怎样让耳朵竖起来的（用两根竹竿，把耳朵撑起来）（3）那么，现在，你觉得大象应不应该把耳朵竖起来不应该，因为大象的大耳朵耷拉着是起到保护
4、作用的。起到了哪些保护作用呢？（4）我们一起来读第 12 自然段。指名读第 13 自然段。三、小结 学习了这篇课文，你有什么收获（这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别什么说什么我们就做什么。）齐读课文，记住这个有趣的小故事。1.大象是什么样子的请同学们说一说你眼中的大象。（大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。）2.（1）自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。（2）组内合作识字：互读、互听、正音。（3）给下列加点字选择正确的读音。sshshnshn 大象有一对大耳朵，像扇子似（）的耷拉着。大象只要把他的大
5、耳朵一扇（），就能把它们赶跑。3.同桌互读，读好问句并质疑。4.生描红书空。学生活动 1.思考：大象为什么要把自己的耳朵竖起来？2（1）标出课文有几个段落。（2）练习说句子。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。有耳朵，像。（3）想一想：这几个自然段一共出现哪些动物（大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）这几个自然段讲了一件什么事情（大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。）（4）思考：这样做好吗会舒服吗你是从哪里知道的（不舒服，经常有小虫子飞到大象耳朵里，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。）思考：耳朵耷拉着的作用是什么（学生举手回答：防止虫子飞到耳朵里，还可以把虫子赶跑）思考：大象说：“人家是人家，我是我。”这句话是什么意思？板书设计 大象的耳朵 耷拉着 虫子飞不进来 作业设计 1.完成课后练习题。2.搜集不同动物的不同身体部位都有什么作用。3.熟读课文。感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢