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1、中班综合我爱刷牙 一、教材简解 在幼儿园，有很多幼儿家长会跟老师反映说自己的孩子比较贪吃，但是不喜欢刷牙，不知道如何保护牙齿，希望老师能帮忙教育引导。对于中班的幼儿来说，贪吃，自我控制能力发展不完善，导致很多幼儿存在龋齿的问题，因此幼儿园的牙齿健康教育很重要。同时，指南中“健康”领域对于 45 岁幼儿明确指出“每天早晚刷牙，饭前便后吸收，方法基本正确”。基于以上两点考虑，本次活动对于中班幼儿经验上的提升有很大的价值。二、目标预设 1、知道牙齿的重要性，掌握正确刷牙的方法；2、懂得爱护牙齿，养成每天早晚刷牙的好习惯。三、重点、难点 重点：知道保护牙齿的重要性，懂得爱护牙齿；难点：养成每天早晚刷牙
2、的好习惯以及掌握正确的刷牙方法。四、设计理念 此次活动的设计充分考虑了中班幼儿的年龄特点和发展水平，抓住幼儿的兴趣点和注意力，让幼儿在实验及讨论中充分认识到牙齿的重要性，了解蛀牙的原理，从而萌发保护牙齿的意识。我们总说“一个好习惯的养成需要 21 天。”活动最后运用记录表的形式，长程关注幼儿是否能够坚持早晚刷牙，从而真正落实好习惯的培养，而非只是停留在说教的层面。五、设计思路 本活动分为四大环节来推进，让幼儿在直接感知、实际操作中萌发爱护牙齿的意识。在“猜谜导入，引出刷牙主题实验对比，感受刷牙重要性动手做做，学习正确刷牙方法延伸记录，养成坚持刷牙习惯”的层层推进中，突破活动重难点。六、教学准备
3、 1、教师提前 2 个小时进行鸡蛋浸泡的实验（便于活动中结果的呈现）；2、牙齿磨具一套；3、人手一张“我爱刷牙”记录表。七、教学过程（一）、猜谜导入,引出刷牙主题。（4 分钟）1.以猜谜的形式引出主题。提问：这着有一个谜语，请你猜猜看它是我们身体的哪个部位？谜语：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。2.提问：小朋友们，我们的牙齿有什么作用呢？小结：我们需要靠牙齿来吃好吃的食物，牙齿能把食物嚼碎，咽下去就容易吸收了。另外，没有牙齿，讲话还会漏风，说话不清楚，还不好看呢！（二）、实验对比，感受刷牙重要性。（10 分钟）1.联系生活经验，自主交流蛀牙原因。出示一个哭泣的小朋
4、友的图片，提问：这个小朋友哭了，我们一起来问问他怎么了？他为什么会有蛀牙呢？可能是什么原因？（幼儿先自主讨论，后集体交流）小结：饭后不漱口、早晚不刷牙、爱吃甜食，这些都容易会引起蛀牙。2.实验拓展经验，初步了解蛀牙原理。师：“牙齿宝贝得了蛀牙，那蛀牙是怎么形成的呢？现在老师给你们做一个小实验，认真看的小朋友就会找到答案。”教师介绍实验材料：每一组桌上有两个蛋，分别已经浸在不同的液体里 2 个小时。1 号蛋浸在清水中，2 号蛋浸在白醋中。请小朋友可以用手摸一摸、用眼看一看、用鼻闻一闻，比较两种蛋壳有什么不同。（1 号新鲜蛋壳较硬，白色的，没有味道；2 号浸在醋中的蛋壳变软变黑了，而且有一股酸味）
5、幼儿小组内探索、交流后进行集体交流，交流的话题：你发现有什么不同？为什么同样是蛋壳，会不一样呢？小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳会变黑变软，我们的牙齿就像蛋壳一样，吃了东西总有些残渣留在牙缝里，细菌就在这些残渣里生长，产生一种叫做乳酸的东西，时间长了，牙齿就会变黄变黑，有的甚至出现小洞。（三）、动手做做，学习正确刷牙方法。（8 分钟）1、请个别幼儿演示自己刷牙的方法。提问：小朋友会刷牙吗？你是怎么刷牙的？请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。2、教师用牙齿模型演示正确的刷牙方法。刷牙是先要做什么？（提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。）小结：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。老师利用模型，边示范，边讲解。小结：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。3、放轻音乐，集体练习正确刷牙的方法（四）、延伸记录，养成坚持刷牙习惯。（3 分钟）师：小朋友们，你们都学会刷牙了吗？牙齿健康对我们很重要，我们一定要保护好牙齿，坚持每天早、晚刷牙，你们能做到吗？每个小朋友可以领一张记录表，如果你做到了，请让你的爸爸妈妈帮你记录一下。我们 21 天后，一起来看看，谁能坚持做到早、晚刷牙了。