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1、人教版小学数学一年级上册教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，Ji 发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。二、班级学情分析：三（5）班共有学生 50 人。多数学生已掌握了基本的计算技巧，具备初步了理解、分析、解决问题的能力，并养成了良好
2、的学习习惯。上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少：一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强，课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面，有一部分学生的习惯很差，表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣，同伴间缺乏合作与竞争。三、本册教材分析 人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余
3、数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了数学广角和两个数学实践活动 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数 教学难点：时分秒的认识、四边形 五、本学期教学的主要目的要求 这一册教材的教学目标是，使学生：1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、初步认识简单的分数（分母小于 10），会读、写
4、分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米；认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1吨=1000 千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的简单计算。6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生
5、的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。口算的分阶段要求初步拟订如下：有余数的除法 6%以内绝大多数达到每分钟做 8 题 4%以内绝大多数达到每分钟做 10 题。六、教学措施 1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有
6、关的数学概念。2、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。3、设计一些探索性操作活动，培养实验能力、动手能力和创新精神。4、结合课题，在课堂交流和培养 Ji 发学生学习兴趣方面做些调查、分析，进行一些尝试。5、精心设计教学过程，认真做好课前准备，努力提高课堂教学效率。及时进行课堂教学的总结反思。6、注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。7、注意课堂教学的开放性，有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。8、严格抓好学生的课堂学习习惯。9、引导学生主动提出问题，重视培养问题意识。在实际教学中，教师可以创造性地使用教材，如可以结合当时
7、学生们普遍关注的社会热点问题替换材料内容，以便学生更深刻地体会数学与实际生活的密切联系。教师还应加强指导，让学生初步学会根据实际情况，灵活选择相关信息解决问题，培养学生思维的灵活性。10、在处理教材时，注意教学目标的正确定位。不要随意拔高和降低难度。七、全册课时安排：（一）、测量（7 课时）千米的认识4 课时左右 吨的认识 3 课时3 课时左右（二）、万以内的加法和减法（二）（9 课时）加法3 课时左右 人教版小学数学一年级上册教学计划 小学一年级暑假数学练习题 小学一年级暑假数学练习题 一、口算。27+14=7219=4330=70+26=595=70+8=6+28=24+54=5+34=6
8、35=24+60=40+18=二、填一填。1、9 个十和 8 个一合起来是()。2、59 是由()个十和()个一组成 3、与 39 相邻的数是()和()。4、五十九后面一个数是()5、2 元 7 角=()角 1 元=()角 1 米=()厘米 6、读数和写数都从()位起，从右边起第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位。7、找规律。10、15、20、()、()。8、早晨太阳从()方升起，傍晚太阳从()方落下。9、一张桌子高 80()，黑板长约 4()。10、60 里面有()个十，50 里面有()个十。11、8 个十是()，10 个十是()。12、()个十是 90，()个十是 40。13、七
9、十九后面一个数是()。14、写出三个个位上是 4 的数()()()。15、比 78 大 1 的数是();比 100 小 1 的.数是();16、50 比()大 1，比()小 1。17、1 元=()角 1 角=()分 18 角=()元()角 16 分=()角()分 2 角 9 分=()分 60 分=()角 三、在 O 里填、=。788O785035+50O35+51 元 O100 分 49+4O49+4057+7O60+44 角 8 分 O50 分 48+6O52823+7O2+2620 厘米 O2 米 四、我会用竖式计算 26+13=7317=63+29=49+6=697=5324=五、连一连
10、 正方形圆形长方形平行四边形三角形 六、应用题 1、小明有 50 元钱，买了一个书包花了 34 元，买了一本故事书花了 8 元，小明还剩多少元钱?2、树上结了许多桃子。小猴摘了 9 个，还剩 45 个，树上原来有多少个桃子?3、操场上原来有 92 个同学，走了 27 个，又来了 15 个。现在一共有多少个同学?4、小芳今年 10 了，小芳的妈妈今年 38 岁了。你能提出什么问题?并列式计算。2021 小学一年级数学下册教学工作计划 多年的工作经验告诉我，其实写工作计划也没那么难，掌握了它的规律，写起来也挺快的。下面是中国人才网为大家搜集整理的2018 小学一年级数学下册教学工作计划，欢迎阅读与
11、借鉴。一、学生掌握知识情况分析 本班学生有 X 人，男生 X 人，女生 X 人。从全班的年龄结构看，分两个年龄段。因此，学生的心理特征及思维发展就有点不一致，还有 7 个学生因为学前教育的不到位，以致于上课特别吃力，作业正确率特别低，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，三分之二部分学生能够掌握所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有三分之一的学生如：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX 等同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导。二、教材分析（一）教学内容分析 这册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100
12、 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。（二）教材的重点教学内容 100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时
13、，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏 数学美的意识。统计是正式教学统计
14、初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。（三）教材的教学目标 1。使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数
15、表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2。使学生能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。4。会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5。认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分;知道爱护人民币。6。会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。7。会探索
16、给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8。初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、提高教学质量的措施 1。以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2。以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的
17、具体情境，以帮助学生理解数学知识。（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。3。教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。数学教学要重视知识形成的过程是当前数学课程改革的一个重要的理念。标准认为，“要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，因此数学的教学内容不仅要包括数学概念、定理、法则等现成的知识，还应包括这些知识的形成过程。让学生经历这个过程，不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出的
18、，某一数学知识是怎样应用的，等等，从而加深学生对所学数学知识的理解;而且通过在这个充满探索和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验，增进学好数学的信心。四、教学措施 1、态度习惯。找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。2、知识能力 利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）。发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：（1）为保证有互助时间，
19、对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。3、检查习惯的培养。教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。五、教学进度 四、课时安排 根据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，教材的编者为一年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容，正课 16 周，总复习 5 课时。根据本班具体情况特制定家乡进度如下。第一周：教学“一、位置（4 课时）”
20、第二周：教学“二、20 以内的退位减法（12 课时）”的“例 1（3 课时左右）、例 2（4 课时左右）的例题”。第三周：教学“例 2”的习题（2 课时）。“例 3”（2 课时左右）。第四周：教学“整理和复习（3 课时左右）”和“三、图形的拼组（2 课时）”。第五周：教学“四、100 以内数的认识（5 课时）”。第六周：教学“四、100 以内数的认识（3 课时）”和“数数数的组成（2 课时左右）”。第七周：教学“读数写数（2 课时左右）”和“数的顺序比较大小（3 课时左右）”。第八周：教学教学“整十数加一位数和相应的减法（1 课时）”、“摆一摆，想一想（1 课时）”和“人民币的认识（3 课时）
21、”。第九周：教学“人民币的认识（1 课时）”和“人民币的认识（4 课时）”。第十周：第十一周：教学“100 以内的加法和减法（一）（15 课时）的1。整十数加、减整十数（3 课时左右）;2。两位数加一位数和整十数（2 课时左右）。”第十二周：教学“2。两位数加一位数和整十数（2 课时左右）;两位数减一位数和整十数（3 课时左右）”第十三周：教学“两位数减一位数和整十数（3 课时左右）;整理和复习（2 课时左右）”。第十四周：教学“七、认识时间（3 课时）;八、找规律（2 课时）”。第十五周：教学“八、找规律（2 课时）;小小商店（1 课时）;教学“统计（2 课时”。第十六周：教学“统计（1 课
22、时）;总复习（4 课时）”第十七周：教学十、总复习（1 课时）一、基本情况分析（一）、学生情况分析：本班 35 名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。（二）教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100 以内的数、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表，统计，数学实践活动。二、本学
23、期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面。1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内
24、的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2、会计算 100 以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道 1 元=10 角，1 角=10 分，爱护人民币。4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。（二）、数学思考方面。1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和总结。（三）、解决问题方面。1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程
25、，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面。1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁
26、的良好习惯。四、教学的重点、难点 教学重点：100 以内数的认识，100 以内的加减法口算。教学难点：100 以内的加减法口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的具体措施。1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一、学生情况分析：一年级现有学生人，尽管人数不多，但存在的问
27、题却不少。主要原因是学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置，20 以内的退位减法，图形的拼组，100 以内数的认识，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。三、全册教学目标及重、难点：（一）这一册教材的教学目标是，使学生：1。认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比
28、较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2。能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4。会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5。认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分;知道爱护人民币。6。会读、写几时几分，
29、知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。7。会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8。初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提 出并回答简单的问题。9。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。（二）教学重点：100 以内数的认识，20 以内的退位减法和 100 以内的加减法口算。（三）教学难点：1、100 以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。