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1、小学数学一年级上册教学计划（新人教版）小学数学一年级下册练习题1教学安排 一、题组练习 1、谈话：小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几，你看，它们还给大家出了三组题，想考考哪位小挚友跟它们一样能算得又对又快。大家情愿和小金鱼比一比吗？ 2、出示练习第1题：学生独立算出每道算式的得数。 请学生说说为什么算得这么快，同时依据学生的回答引导比较每组算式中的两道加法算式。 3、请学生举例练习：谁也能举例说出几组这样的算式考考同桌。 二、金鱼钻圈嬉戏 1、谈话：小金鱼看到大家这样聪慧，快乐地玩起了钻圈嬉戏，它们也想比一比谁学得好、算得快。我们也来参与它们的嬉戏好吗？ 2、老师介绍嬉戏规则：
2、让两个学生做一下示范，明确嬉戏方法。 3、小组嬉戏，每钻一个圈就列两道加法算式进行计算，如鈥?+9鈥潱梢运?+9=13，和9+4=13。 4、组织集体竞赛，每一小组里选出4个学生做代表参与竞赛。 5、组织同桌竞赛。同桌两人也来比一比，看谁钻得快。 三、口算竞赛 1、谈话：谁是我们班真正的口算小能手呢？我们再来比一比。第4题 2、老师记时。 3、集体订正，刚好订正错，说说错误缘由。 4、第3题，不计算，在得数比12小的算式后面画鈥溾垰鈥潯?/p 说说你是怎样推断的。 四、解决问题 1、第5、6题。看图填空，并列式计算。 2、谈话提问：（出示情境图），体育活动是小挚友最喜爱参与的活动，从图中呢能知
3、道什么？第8题 依据这些信息你能提出哪些数学问题？ 学生自主提问。 3、独立解决问题。 4、学生依据不同的问题选择相应的条件，列式计算。 师：在活动中，还有7人参与了跳远活动呢？你现在还能提出其他用加法计算的问题吗？ 五、拓展练习 1下面的卡片中哪两个数相加的得数是11？ 4 9 5 3 7 2 8 6 学生独立思索写出符合要求的算式，然后请学生沟通，老师刚好评价。 2一（3）班有14个同学去春游，每人发一个面包，买哪两袋面包比较合适？ 第一袋装了8个面包；其次袋装了5个面包；第三袋装了7个面包。 学生听老师读题后独立思索，然后指名学生沟通。 六、全课总结 说说通过今日的练习你有什么收获？ 小
4、学数学一年级下册练习题2教学安排 一、基本练习 1.看谁算得又对又快。 9+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+8 3+6+4 4+5+2 8+2+5 17-7+4 9+10-9 学生干脆在本子上写得数，完成后指名学生说说口算过程。 2.在得数错的算式后面打鈥湪w鈥澆恼?/p 9+7=16 15-5=5 9+3=13 2+6=8 12-2=1 9+9=20 学生独立思索并进行推断，然后组织学生进行沟通，让学生理解每题错误之处并分析缘由。 3.解决问题 （1）练习十一第6题。 学生独立完成，然后请学生沟通。 组织沟通：解题时，你是怎么想的？ （2）练习十一第7题。 （1）出示第一幅图。 提问
5、：从图中你知道了什么？ 学生沟通。 搜集信息沟通。 学生填写信息，并计算。指名沟通：你是怎么想的？ （2）出示其次幅图。 请学生说图意，填写完整，列式计算。 沟通信息和算式。 3、补充 谈话：今日三只小猫到郊外钓鱼，钓到好多鱼，看他们把钓到的鱼排好了。 提问：小猫们是怎样排钓到的鱼？这样排有什么好处？ 学生口答。 老师总结：一个个对应起来排，可以横着、也可以竖着排，这样能清晰地知道每只小猫各钓了几条鱼。你知道哪只小猫钓得最多？哪只猫钓得最少？ 指名回答。 提问：你还想到了什么？ 集体沟通。 学生选择问题独立解决。指名学生沟通。 二、拓展练习 1.看图填一填。 （图略：第一行9个苹果；其次行5个
6、苹果；第三行6个苹果） （1）第一行和其次行共（ ）个苹果。 = （2）第一行和第三行共（ ）个苹果。 = 2.玩具熊每个5元，玩具汽车每辆9元，皮球每个9元。 （1）要买两种玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。 （2）你喜爱哪两种玩具，买这两种玩具要用（ ）元。 小学教案：小学一年级上册美术教学安排三篇 【导语】美术课的课堂常规对一年级学生来说是一个簇新的内容，老师须要在教学中不断地指导。教案网打算了以下内容，供大家参考! 篇一 一、教学状况分析： 一年级小挚友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教化各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺
7、制作上肯定有着学生自己的创建思维、想象实力、技法的特性，但这些会造成学习的不一样性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 二、教学目标和要求： 1.初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创建愿望。 2.学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3.欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 4.采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等
8、课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 三、全册重难点： （一）重点： 1、相识常用的色调及形态，并能用英语表示各种色调，体验不同媒材工具的运用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2、探究感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3、观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 4、探究用线描的形式表现各种物体。 5、引导学生感知并发觉食物之美，在教学中穿插双语教学，激发学生对美术课堂的爱好。 （二）难点： 1、学生对感受物体的发表，并用简洁的英语口语来表示。 2、引导学生体会不同笔触、不同的画材给予画面的不同效果，引导学生表
9、现自己的所见所闻。 3、培育学生的创新精神，发展特性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。 4、领悟自然界中的事物与美术作品中的区分，让小挚友们学习视察艺术作品，对作品的造型、色调、情节予以描述，说出自己的感受。 5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。 四、措施： 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，
10、在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的爱好。 4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力，和创建实力。 五、全册课时支配： 第一周：大家一起画 其次周：花花绿绿的糖纸 第三周：绕绕涂涂 第四周：好玩的拓印 第五周：我的太阳 第六周：奇异的撕纸添画 第七周：做拼音卡片 第八周：小鸟找家 第九周：鸟语花香 第十周：小动物盖房子 第十一周：数字变变变 第十二周：会飞的娃娃 第十三周：猜猜我是谁 第十四周：变脸 第十五周：穿花衣的热带鱼 第十六周：找寻漂亮 第十七周：亮眼睛 第十八周：漂亮的铅笔头 篇二 一、学情分析 本学期我接着担当一年级
11、六个班的美术课。这学期要对他们的美术创作实力和表现力作进一步加强，训练他们对于美的事物有爱好，初步感受美的实力，由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的看法不够细致所以要培育他们作画的良好习惯。 二、教材分析 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践实力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题。本册教学内容中的美术学问和技能使由浅入深、按部就班的原则排列的。色调：涂色练习五彩的烟花_渗色练习（水彩嬉戏）平涂。形色结合（缤纷花布）在困难形内填色（热带鱼乐园）尝试色调搭配（彩旗飘飘）。造型（设计）：用线造型（五彩
12、的烟花）自然形（水彩嬉戏）几何形（缤纷花布彩旗飘飘适合图形漂亮的盘子、东西南北、纸拎袋动物造型粘贴小动物、信封纸偶、热带鱼乐园神气的大公鸡植物造型“蘑菇”家园、，各种各样的树好用品造型船儿出航、纸拎袋、剪拉花、彩旗飘飘、面具人物造型画画亲近的人夏日。 本册教学内容中的人文内容涉及社会、自然、生活有关的方方面面。例如，社会节日庆典：五彩的烟花彩旗飘飘、面具。美化环境：“蘑菇”家园。亲近自然：热带鱼乐园神气的大公鸡夏日。美术嬉戏：水彩嬉戏、信封纸偶、东西南北。 三、教学目标 1、学问教化要点 （1）感知各种随意形态。 （2）相识和运用各种平面形、常用色。 （3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、
13、想象画练习。 （4）学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 （5）观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 2、实力培育要点 （1）在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。 （2）在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。 （3）提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。 （4）提高对色调美、形态美的实力。 3、审美教化要点 （1）培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。 （2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。 四、教
14、学重点 1、运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想。 2、在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。 3、让学生对自然美和美术作品等视觉世界进行观赏和评述，形成审美趣味和提高美术观赏实力，感受美术活动的愉悦，使儿童对艺术创建活动感到爱好。 4、通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、探讨、创建以及综合解决问题。 五、教学措施 1、学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此老师还应加强行为习惯的养成教化为重点，特殊让他们记住在打算工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。抓住一年级学生活泼好动，无法长时间端坐的特点可以结合嬉戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。 2、在教
15、学中，应当遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想像，进行比较。不急于用简洁的讲解代替学生的感悟和相识，而应当通过比较、探讨等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣 3、以各种生动好玩的教学手段，引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。 篇三 一、学生状况分析： 1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去留意力。 2、学生的绘画习惯养成还须要进一步的培育。 3、美术课的课堂常规对学生来说是一个簇新的内容，老师须要在教学中不断地指导。 4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。 二、教材分析： 本册教材分造型.
16、表现、设计.应用、观赏.评述、综合.探究四个方面。本学期美术共20课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、开心的氛围中创作学习。培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样。内容丰富，从而使学生的头脑中渐渐形成简洁、详细的形象。本学期在绘画的详细形象上有所要求，学习一些简洁的简笔画，把基础打实。 1、全册教学目标要求： 通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好。学习美术的基础学问和基本技能。培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。培育学生视察实力，想象实力，形象思维实力等。 2、学问教化要点： (1)相识和运用各种平面形、常用色。 (2)运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
17、 (3)学习运用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿态与习惯。 (4)观赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。 3、实力培育要点： (1)在美术活动中发展学生的想象力和创建力，主动促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创建想象。 (2)在绘画活动中大胆用笔用色，激励儿童通过绘画表达自己的心情情感。 (3)提高手部运动的敏捷性，促进手和脑的协调发展。 (4)提高对色调美、形态美的实力。 4、审美教化要点： (1)培育儿童酷爱祖国、酷爱家乡、酷爱劳动人民的感情。 (2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创建活动的爱好。 5、全册重难点
18、： 学习有关美术的基本学问和基本技能。培育学生空间知觉，形象记忆，创建实力等。 (一)重点： 1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘视察、记忆、想象中的动植物， 2、线条流畅，色调匀称丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣; 3、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习; 4、用撕纸拼贴方法进行简洁画面制作; 5、观赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。 (二)难点： 1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色调艳丽丰富，造型大胆生动，富有儿童趣。 2、在工艺制作中，培育学生初步的造型实力，培育按步骤操作的良好习惯，培育学生发散性思维和思维的敏捷性与灵敏性。 3、在观赏过程中，提高观赏
19、实力，发觉美和创建美、鉴赏美的实力。 三、全期提高教学质量的措施与方法： 1、老师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习看法，逐步培育学生良好的学习习惯。 2、利用课堂教学，充分发挥老师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育学生学习美术的爱好。 4、留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要主动激励学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象实力和创建实力。 苏教版一年级下数学教学安排 一、教学目标： (一)学问和技能方面 1.能正确、娴熟地计算20以内的退位
20、减法； 2.相识计数单位，初步理解个位,十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数，驾驭100以内数的组成,依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。 3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加,减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 4.相识人民币单位元,角,分. (二)数学思索方面 1.在相识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，发展初步的抽象思维。 2.在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依
21、据地进行思索的重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的实力。 3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的视察、比较、抽象、概括实力；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培育初步的空间观念。 (三)解决问题方面 1.经验从生活中发觉并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题可以有不同的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1.在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动,直
22、观的教学活动。 2.在他人的激励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3.经验视察,操作,归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的?理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并刚好改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6.养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。 二、教学进度： 第一周（2.172.21） 1.十几减9 2.练习1 3.十几减8、7 4.练习2 5.十几减6、5、4、3、2 其次周（2.242.28） 1. 练习3 2. 复习1 3. 复习2 4单元检测 5. 单元评讲 第三周（3.33.7）
23、1. 相识正方形、长方形、三角形和圆 2. 练习4 3. 单元检测 4. 单元评讲 5数数 第四周（3.103.14） 1. 数的读写与组成 2. 整十数加一位数及相应的减法，几十几减几十 3练习5 4.数的依次 5比较数的大小 第五周（3.173.21） 1.多一些、少一些、多得多、少得多 2.练习6 3复习 4.我们相识的数 5单元检测 第六周（3.243.28） 1.单元评讲 2.整十数加、减整十数 3两位数加整十数、一位数（不进位） 4.求被减数的实际问题 5练习七 第七周（3.314.4） 1.两位数减整十数、一位数（不退位） 2.求减数的实际问题 3.练习八1 4.练习八2 第八周
24、（4.84.11） 1.两位数加、减两位数（不进位、不退位） 2.求两数相差多少的实际问题 3练习九 4.复习1 第九周（4.144.18） 1.复习2 2.单元检测 3.期中模拟测试 4.单元讲评 第十周（4.214.25） 1. 期中复习 2. 期中复习 3.期中复习 4.期中测试 5.期中评讲 第十一周（4.284.30）学校运动周 第十二周（5.45.9） 1. 相识1元及1元以下的人民币 2、相识大于1元的人民币 3. 练习十 4. 小小商店 5.单元检测 第十三周（5.125.16） 1.评讲试卷 2.两位数加一位数（进位） 3.练习十一1 4. 练习十一2 5练习十一3 第十四周
25、（5.195.23） 1. 两位数减一位数（退位） 2. 练习十二1 3. 练习十二2 4. 练习十二3 5.练习十二4 第十五周（5.265.30） 1. 两位数加两位数（进位） 2. 练习十三1 3. 练习十三2 4.两位数减两位数（退位） 5. 练习十四 第十六周（6.36.6） 1. 复习1 2. 复习2 3.复习3 5.单元检测 第十七周（6.96.13） 1. 单元评讲 2. 期末复习1 3. 期末复习2 4. 期末复习3 5. 期末复习4 第十八周（6.166.20） 1. 期末复习5 2. 期末复习6 3. 期末复习7 4. 期末复习8 5. 期末复习9 人教版小学数学一年级上
26、册第几教案 小学数学第几教案 教学目标： 1.经验视察、活动、沟通的过程，初步理解几和第几的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。 2.发展合作沟通的意识和语言表达的实力。 教学过程 一、创设情境，感知新知 1.出示排队买票图。 2.谈话 (1)图上有几个人，他们在干什么？ (2)请小挚友数一数戴帽子的小男孩排在第几?不戴帽子的男孩排在第几？ (3)反过来，排在第2的是谁?排在第5的是谁?这里的第2指的是几个人?第5指的是几个人? 指出：这里的第2、第5不是2个人和5个人，而是指排在第2个或第5个的那个人。 (4)看了图你还可以说出什么?(自己轻声说，说后沟通) 适当提示，如排
27、在前3个的是哪几人，后4个的是哪几人，谁排在第4? 评：紧密结合排队买票的情境，引导学生初步感受到几和第几的不同，使学生初步体验数学与生活的亲密联系。 二、进一步感悟新知 1想想做做第3题。 讲解并描述：森林里的小动物们听说山那边有场精彩的竞赛，正兴致勃勃地去看竞赛呢 (1)老师读题后学生口答 (2)除了这几个问题外，还想到了什么 2.想想做做第4题。 提问：山那边在实行什么竞赛啊?从图上你能说出什么呢?(小组探讨) 沟通：1号车前面是5号车；5号车前面是2号车；1号车后面是4号车和3号车；前3名的是2号、5号、1号车；最终一名是3号车 追问：刚才说的前3名和第3名一样吗?为什么？ 3.小结
28、几和第几是不一样的，几表示一共有多少个，第几只表示其中的某一个。 评：每个画面都引导、组织学生充分地说、自由地说，在说的过程中感悟几和第几的不同，学生真正成为学习的主子。在整个教学过程中采纳学生沟通合作的形式，使学生学会了确定自己和听取别人的看法，从而补充、完善自己的相识。同时，把想想做做第3题和第4题整合成学生宠爱的连续的动画情境，有效地激发了学生的学习爱好，使课堂气氛更显得生动活泼。 三、巩固深化 1.摆一摆 (1)老师口述，学生摆放。 摆5个正方形，从左数起第3个换成圆片，从右数起第3个换成长方形。 (2)同桌互练 2.涂一涂。 (1)独立完成想想做做第1题。 (2)同桌相互说一说：4个
29、和第4个有什么不同 评：这一环节是对前面新知感悟的检验，对理解实力稍差的学生，老师刚好进行辅导。 四、应用拓展 1.想想做做第2题(右图) 哪只猴子比较特殊?它是第几只猴子，你是怎么数的?(同桌说一说) 沟通得出：可以从上面数起，戴帽子的是第2只，也可以从下面数起，戴帽子的是第4只。 2.想想做做第2题(左图)。 讲解并描述：小女孩住在第几层呢，你是怎么数的?(同桌探讨后沟通) 指出：一般楼房的第几层，是从下往上数的。 3.想想做做第5题。 小组探讨：小动物们的家住在几楼几室呢?说说你们是怎么看的 沟通：竖着看有几层，也就是说几楼。横着看有几家，也就是说几室。 小兔家竖着看在5楼，横着看在第1
30、室，所以它家住5楼?1室。 4?你能说一句带有几和第几的话吗?在我们身边找一找!? 引导：自己的座位是几排几座，红花榜的排名，自家住房是几楼几室等等。 评：把数学学问拓展、应用到生活中来，与实际生活相联系，逐步培育学生用数学的眼光视察生活的意识，培育学生在生活中找数学、用数学、学数学的实力。 五、总结评价 通过今日这节课，你知道了什么?支配学生相互说一说，再沟通。 总评 本堂课分三步走：由买票情境图的初步感知，到连续的动画情境的再感悟，最终是动手操作的深化巩固，由易到难，步步深化，层次很清楚。在拓展应用中留意与生活实际紧密联系，丰富了学生的学习内容，也使学生感受到生活中数学学问的魅力。练习中，
31、采纳了同桌互说、小组探讨的形式，让学生人人参加、人人表现，提高了学习的爱好。总之，学生学得轻松，老师教得轻松。 一年级语文下册教学安排 年级语文下册教学安排 、学情分析：本班共有48人，活泼可爱，聪慧伶俐。经过 学期的学习，已经有了 定的汉字积累量，不过对偏旁部首的相识还不熟。汉语拼音巩固率 般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读爱好、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析 年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的 和 五单元，穿插在阅读单元之间。在 单元之后，支配了欢乐读书吧。在全书最终，支配了几个附表：
32、识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下： 文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发觉/展示台、日积月累、和大人 起读。三、教学总目 （听说读写实力的支配）：1.识字写字(1)相识常用汉字400个，会写汉字200个。(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习运用音序查字法查字典。(4)驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，留意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。2.阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)用一般话正确、流畅地朗读 文。(3)
33、结合上下文和生活实际了解 文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。(7)相识 文中出现的常用 点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲解并描述主要内容。(4)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信念，主动参与口语交际。四、教学重难点：重点：相识常用汉字400个，会写汉字20
34、0个。难点：养成良好的阅读习惯。五、教学措施：（ ）识字教学：1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有六书之说。其中的象形、会意与形声较简单为学生理解，教材对此作了相应的支配。 年级上册的日月水火日月明展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。2.开拓多种识字渠道，激励学生在生活中识字。3.以趣味性学问(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的爱好和求知欲。如春夏秋冬猜字谜。（二）阅读教学：1.重视朗读的指导。2.避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式。3.重视学生个人的阅读感受，除了探讨书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。4.重视 外阅
35、读的指导。引导学生选择好的读物。（三）口语交际教学：1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。2.重视日常教学中的口语交际活动。一年级数学下册第一单元教学安排 一年级数学下册第一单元教学安排 第一单元：单元安排 单元教学内容：第一单元（第12页） 单元教材分析：本单元的教学内容是第25页的内容，第2、3页是一幅漂亮的画面，图中有老师、学生、鲜花、树木、楼房，人和物的数目留意用到10以内的各数。新教材丰富的教学资源，不仅将数扩展到20，而且画面中，每个数量出现了多种角度数的话，还会数出许多，这就赐予学生创设了充分视察、探究的空间。在教学中，留意采纳多种形式，让学生数画中的事物，初步了解学生
36、的数数的实力，并不要求都数到，只要老师心中有数，在学生数出以后能给刚好正确的评价即可。 单元教学目标： 1、在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数状况。 2、初步培育学生的视察实力，体验与人合作沟通的欢乐。 3、助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的爱好。 4、分利用材料资源，渗透思品教化。 单元教学重、难点： 1、学生数数的过程中，初步培育学生的的数感。 2、用多种形式，激发学生爱数学的情感。 3、引导组织好学生小组学习，使学生初步感知合作学习的欢乐及要求。 单元课时支配：约1课 第一节 教学内容：第25页（数一数） 教学目标： 1、在特别和谐愉悦的氛围中，初步了解
37、儿童认数、数数状况。 2、通过视察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的视察实力和口头表达实力。 3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。 4、激发学生的学习爱好及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。 教学重、难点： 初步建立数感，培育学生的视察实力和口头表达实力及合作与参加的意识。 教学打算：实物投影仪一台。 教学过程： a)创设情境，激发爱好 老师拿出一封一份礼物金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和好听的音乐听信： 敬爱的小挚友们，你们好，从今日起先，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许很多多有用的
38、学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们兴奋吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，充溢了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在起先，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b)仔细视察，小组探讨，了解数数状况 用实物投影仪出示书中第23页的画面。 1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？ 2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组探讨，相互说，老师深化到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小挚友说） 3、
39、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？ 三、接着视察，小组沟通，了解认数状况 用实物投影仪出示北师大版一年级教材第23页的图画 活动形式同其次个环节一样：视察沟通汇报评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。 四、操作感知，刚好强化 1、数四周的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少） 2、数字卡片 3、按方位数数 4、开放性练习 猜一猜，想一想、说一说，验一验 手里最多能拿几根粉笔？ 盘子里最多能放几个苹果？ 笔筒里最多能放几支笔？ 人教版小学数学一年级上册学问点总结 人教版小学数学一年级上册学问点总结 教版小学数学一
40、年级上册涉及到数一数、比一比、15的相识和加减法、相识物体和图形、分类、610的相识和加减法、1120的相识和加减法、相识钟表等共8节学问点，这些学问是同学们正式进入数学世界的第一步，希望同学们好好专心学习。 一、目标与要求 1.通过数数活动，使学生知道“同样多”的含义；初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义； 2.使学生会用16各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感； 3.使学生能够相识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义； 4.初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法； 5.通过视察、操作、演示，使学生娴熟地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的依次和位置，会比较它们的大小； 6.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格； 二、重难点 1.知道“多”、“少”的含义； 2.使学生会用16各数表示物体的个数； 3.相识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相4.关概念的意义； 5.学会分类的方法。 6.