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1、 体育课听课评课总结 体育课听课评课总结 体育课听课评课总结 体育课程教学是学校体育工作的根本组成形式，是一个按肯定课程标准和规划进展的有目的、有规划、有组织的教学过程，是由教师的教与学生的学组成的一个双边活动。听（看）课、评课是最常见的教研活动，它对体育教师之间相互切磋教艺，增加教学力量，提高教学质量，推动教研、教改和素养教育起着重要作用。为了提高教学质量，完善教学质量监控机制，提高教学水平。学校可以成立教学质量监控体系，开展对全校教师进展听课、评课的教研活动，同时也要求教师之间相互听、评课，这一举措可以极大地促进学校教学质量的提高。 一、体育课程听课评课的理念 受听课评课影响的教学与受教学
2、影响的听课评课由于着眼点不同而产生不同的效果。传统的听课评课从听课评课动身而影响教师的教与学生的学，新课程要求以学定教，从学生动身设计教学，反过来影响听课评课。因此，在新课程改革背景下，我们提倡如下的听课评课理念。 二、体育课怎样听（一）听课应关注的内容 1、听教师报告本课任务时叙述要精确，这样才能使学生明确学习目的，从而增加信念，提高学生兴趣和练习的积极性，按要求完成学习任务。 2、听讲课技术要领的正确性、术语标准化程度，学问讲授时语言表达是否准确。3、听叙述完成教学任务方法的可行性、合理性、听叙述订正错误动作的方法和要点是否正确。 4、听教师教学时声音是否宏亮、清楚、精确、坚决、有力，讲解
3、时有条不紊。5、听课后小结是否简明扼要、总结到位。 6、看课的类型、教材安排、教材处理以及不同类型教材的搭配是否合理。7、看课的构造、开头局部、预备局部、根本局部、完毕局部几个环节的完整性以及自然过渡的连贯性。 8、看示范技术动作正确标准程度，娴熟、协调程度以及示范的方法、位置、时机是否合理。看如何布置场地器材，队形的调动是否合理，如何导入新课。看怎样激发学生的学习动机，保持学生的学练积极性。看选择了哪些练习或帮助练习手段，在教学过程中怎样启发学生的。9、看教师的教态、非语言行为和应变力量。通过测定看练习所到达的密度和强度大小以及运动负荷大小。 三、体育课怎样评（一）评课关注的内容 1、要明晰
4、评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学效果及教学改革等方面的评价标准，评课时，才有尺度，套路、方向，也会有实效。 2、要做好评课的预备。评课作为一项教研活动，是听课的连续和提高。评课人应从教研教改的高度动身，以新的教育思想和观念，依据教学目标和评价标准，结合听课记录，进展综合评述。评课者在听（看）完课后，必需要有事先思索、加工、归纳和概括的过程，只有这样，才能使评课不流于形式。 3、要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念，即教师在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。假如现在还是仅仅停留在让学生学会技术动作上，明显不是新课程标准提倡的。我们
5、要把满意学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育学问、技术、力量，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念，从而加深对新课程标准的理解，这是评课着先要把握的。 4、看教学设计有无突破、创新，方法手段是否得当。实施新课程必定会带来“教案的革命”。教案应是依据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适合的内容和方法，使教学有新意，让学生感兴趣，又要能帮忙学生很好的到达学习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实际。叙述是否生动形象、通俗易懂、口齿清晰、声音宏亮、条理清楚、精
6、确无误。看在教学手段的改革方面，是否依据教学需要实行教学挂图、图表等实施形象化教学，以及使用录音、录像、VCD、电视等电教媒体，优化体育课课堂教学构造。 5、看教师能否表达教学共性。体育教学素材的丰富多彩打算了课堂教学的多样化，囿于模式只会使体育教学僵化。因此，评课就是要发挥教师的特长，帮忙教师反思、总结，开掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。为教师理思路、明方向，让其扬长避短，逐步行成自己的独特风格，使体育教学布满生气和活力。 6、看学生的参加程度。新课程最大的特点是突出学生的主体地位，强调体育教学要致力于学生的进展与安康，使学生的体育学习形式发生变化。因此，我们必需从学生的参加程度来
7、评课。学生参加程度包括：（1）学生参加活动的态度，如学生活动时的神情、兴趣、留意力、自信念、奇怪心、进取心及积极性等。（2）参加的广度，如参加学练活动的人数、形式、时间等。（3）参加的深度，如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进展练习或转变方式、方法进展练习；练习中相互协作，共同共享等。既要看学生练习时的积极性，运动技术和运动技能的把握程度，又要看教师的主导作用发挥如何。教师在课的各个环节都应充分的发挥主导作用，调动学生学习的自学性和积极性，注意学法指导，启发思维，提高学生的观看、思维、记忆力量，分析、解决问题的力量。课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否开心、轻松。通
8、过学生在课上的参加表现，看教师是否提出了带有思索性的问题，创设了教学的情境，引起学生的学练兴趣，采纳了什么样的手段保持了学生的学练积极性，使学生的情感、态度有明显的好转，并获得了体验。 扩展阅读：体育课听课心得体会 体育课听课心得体会 1、我有幸参与了这次听课活动，听了张鹏教师的一节跳绳课，收获巨大。张教师的课根本功扎实，课前预备充分，教师对学生的体育常规训练到位。树立了“安康第一”的思想，能把学生的进展放在首位，重视学生的主动参加，使学生在自我探究中体验胜利的欢乐。整堂课教师没有把怎样做动作的方法直接告知给学生，而是让学生在反复练习的过程中自己去体会，去探究，去沟通；并且教师为每个学生供应了
9、展现自我的时机，使学生在自愿的气氛中，享受参加运动的乐趣，从中体验胜利的喜悦，增加了学习的自信念。 教法先进，内容丰富，课堂气氛活泼。剧烈的动感刺激加上徒手操等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。完毕局部的放松练习的舞蹈，又能使学生彻底放松，效果特别好。指导教师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一下把学生的心情提到了极点，为接下来的主要内容学习奠定了根底。专业化的示范动作，极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内容，幽默而简练的语言，鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后
10、令人赏心悦目，耳目一新，给我留下深刻印象。 总之,在以后的教学中值得我学习的地方甚多，盼望领导以后能多组织这样的活动，以此来提高我自身的素养。 2、今日，我有幸听了马科农教师的一节体育课，收获许多。 马教师专业技术力量强，自身素养比拟高。这一节课教法先进，课堂气氛活泼，课堂激趣嬉戏，热身操等，能快速激发出学生的练习热忱，尽快进入角色。完毕局部放松练习，又能使学生彻底放松，效果特别好（我认为这个地方用录音机播放音乐效果会更好）。 马教师鼓舞性的评价，精细的技术讲解，使学生激情投入练习之中。自主互助的创新练习富有刺激性，真正表达了“自主互助的学习型课堂教学模式”。观后令人赏心悦目，耳目一新，给我留
11、下深刻印象。但是，在学习中我也发觉一些缺乏之处：练习密度不够，可能是场地缘由安全措施不够好，最终的放松活动利用录音时机更好。 在这个过程中，作为一名新任教师的我学到了许多东西。在此，我针对这次听课谈谈自己的一些不同看法。1、学生在课中的参加 学生是课堂中的主体，是以肯定的参加度做保证的，学生没有参加或少参加，就算不上“主体”了。学生的参加状态，既要看参加的广度，又要看参加的深度。就广度而言，学生是否全面参加到课堂教学中来，是否参加了课堂教学中的每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。2、课堂教学有流于形式之嫌 马教师这节课主要是导入，然后是投掷的动作要领局部。而在投掷要
12、领这一局部学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习竞赛，正确的动作根本没有学习，而是在竞赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、安全措施也明显缺乏，这一局部学生等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效果，从教学过程中看出这局部在设计上有这一点缺乏。投掷运动只有通过多练习，完整动作连贯演练，才能形成动作定型，在脑中形成印象，到达教学目的。3、教师的评价鼓舞性语言要高 马教师的课鼓舞性的表扬是不多的，这是一点缺乏。我认为体育教师在语言表达上应真实、亲切、坚决、简练，在语言和行为上摆正师生的公平关系，才能符合新课程标准的要求。 总之，这次体育听课让我感受很深，开拓了我们的视野，充实了我们教
13、师贫乏的课 堂教学阅历。在以后的教学中我们应当多克制自己的缺乏，学习别人的优点，做到精简多练，学生积极参加与沟通，达成教学目标 3、我听的这堂课的讲课教师叫刘金桥。他设计的这堂课是从学生的年龄特征动身，对低年级的学生来说课堂常规很重要，这一点刘教师把我的很好。开头局部是转向练习。而后引导学生做韵律操预备活动，充分调动了学生的积极性，不仅使学生的留意力更集中了，也让学生的肢体充分活动开了。在团身前滚翻的教学中，不仅然学生把握了技巧，同时还学到了帮忙与爱护等安全的学习方法。在完毕局部是以一首儿歌小燕子来进展韵律操放松活动，积极带动了学生放松的自觉性。整节课下来，学生部仅玩到了，学会了技巧，同时还能
14、熬炼到了。 听完这次体育课堂竞赛后，我自己也在琢磨将来自己应如何去设计与安排教材如何让学生在自己的课堂中既能学到又能很好的熬炼到身体。 四天的听课时间很快就过去了，从中也增加了对体育课进一步熟悉。也知道自己与其他教师间的差距有多大，自己需要学习的太多。同时，我可以确定的一点是课堂的常规工作是一项长期不变，始终摆在首位的工程，我们应当先要让我们的学生乐于上课，乐于出汗，让他们积极参加进来，能让他们在体育课上有足够呈现自我的空间4、 湖南省中小学体育教学精英评优课听课心得 201*年12月10日至13日，我有幸参与了湖南省中小学安康教育与体育教学精英评优课的观摩活动，这几天共看了10堂课，启发很大
15、，结合专家点评，得出如下心得，与同行们共同探讨。 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生能受益，这和以往体育教学中要求遵循区分对待，分层教学原则是同工异曲。然而这一理念在日常教学实际中，要很好地把握是有肯定的难度的。在这次精英评优课中，教师们都关注了这个理念。课的设计都各具有地方民族特色，能把多媒体用于教学现场。教学设计思路清楚，教学方法、手段针对性强，合理处理教材与教学中的问题。区分对待不同力量学生学习技能的不同需求，使教学面对每个学生，使每个学生受益。 玩中练：玩是小学生的天性，小学体育课中假如没有玩，那么这节体育课就不能吸引学生，不能表达“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。如投掷轻物这节
16、课，教师在预备部份设计了：师生一起放飞纸飞机，挥竹鞭的环节，这依据教材与学生年龄，心理特点编创，让学生在玩的过程中逐步体会转体，用力甩腕的动作。再通过教师示范、学生徒手仿照，让学生建立初步印象，然后教师讲解要领，学生跟做，到学生自主练习，领悟技术动作，由飞机变纸团打靶，来稳固动作，提高动作质量。 通过水枪不同角度的射击，使学生直观地了解，什么角度才能投得远，教师再讲解投掷动作，这样就很好地解决了学生在玩中就不知不觉学会了动作。如障碍跑教学中，这位教师来自张家界，他以家界的自然景点，为主线索，创设学生感兴趣的教学性情境，先通过图片、音乐引出张家界歌美、景美、人更美勾起学生旅游的欲望，采纳动物仿照
17、，让学生很快进入角色，然后在小导游组长的带着下，进展障碍跑各种动作的尝试练习，请学生谈练习感受，连续练习时学生可依据自己的兴趣、爱好自由选择巡游“景点”进展障碍跑练习。穿越张家界 嬉戏时，让各组学生在充分争论的根底上，制造性地设计，摆放障碍物的最正确方案，再进展竞赛，这样充分发挥了学生的主体作用，激发了学生练习兴趣，培育了学生的创新意识。这样，学生都能表现出一种积极的学习态度，乐于参与各种教学实践活动，并敢于在实践中表现自我，体会练习的欢乐。 玩中学：新课改的体育课，我觉得并不是简洁的玩或者是做嬉戏，因此无论教师设计了怎样的课，其目的就是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。如魔幻莲花盘这是地方教
18、材，教师自制器材，开发利用了新的教学资源，来提高学生运动兴趣，教师通过嬉戏手牵手，心连心做莲花花瓣，先由2人合作花瓣，感受心手相连，团结帮助的乐趣，过度到4人花瓣，先学生自由体会，再进展讲解示范，主要表达了团结帮助的力气，再由4人到6人、8人花瓣。当学生在练习中都体验到花瓣胜利后，提出一个问题，你能使花瓣动起来吗？再引出来一个自制能转动的莲花盘，让学生制造性地去练习，教师在练习中把精彩的花朵通过多媒体在大屏幕上放出来，这样就更能让学生表达自我，激发创新热忱，引导学生在练习积极探究和体验，让学生在莲花的情境中学会把握动作。 如前滚翻，教师利用头部写“热”字，这一新奇例举并引导学生做头部练习，由学
19、生分组尝试着做前滚翻。结合前滚翻在电影反恐战斗中、生活实践中都能看到，并能表达它对人体的重要作用。学生在嬉戏中通过爬、跨、翻充分体会了动作，提高了自我爱护力量。省评课专家说：“体育教学就是要让学生自主练习，让他们动脑筋练习。放羊式教学，就是看你怎样去放羊，才能把羊养肥，肉怎样才能好吃。假如你带着目的，划着圈子去进展放羊式教学，就会让学生在玩中发觉一些问题，想出一些解决问题的方法呢。要让学生能在玩中学、乐中学、创新中学，这就要看你这个放羊的人了”。 这次观摩活动课，充分展现了在农村小学器材缺乏的状况下，如何开发利用 地方文化特色资源，起了推动作用。如：挥竹鞭、莲花盘、旱地龙舟、纸飞机以及地方风光
20、、民族舞蹈、音乐用体育教学实践。让我学到了许多的东西，整个教学过程朴实、各具地方特色，没有过多表演成分。我最大心得就是：只要平常上课多专心，就会有创新，只要多说鼓励的话，课堂才会活，只要肯学才会有提高。以上仅个人拙见，望各位教师批判指正。 5、体育课听课心得 本学期我校各教研组课堂展现观摩活动已经完毕。作为我们音体美组的此次活动，我听完后特殊是对体育任课教师们的课感受颇深。 第一，能做到向其他学科一样，能从微小处入手，标准体育常规教学。对于体育常规的训练一点不马虎，如：四列横队站队集合时，能做到要求每个同学的脚尖必需一条线，向右看齐时的腮部必需是一条直线。做篮球运球训练时，拿篮球的同学按整齐的
21、队伍去领。做仰卧起坐时，有两个同学像站岗的警察一样站在垫子的两旁，做好效劳。放垫子也按口令，两个动作，清晰地放在线上，相差甚微，两边的同学仍是整整齐齐。 其次，采纳些细小的道具来学习有难度的动作。循序渐进是教学的一个最根本的道理，没有用粗暴的方法来教学。象掷垒球，可先让同学们掷轻物，如毽子、乒乓球等，让大家体会投掷的根本动作，不必太心急，更要增加些兴趣。跳远时，可在沙坑上横划一道线，按课的进程，渐渐提上升度。整个班级分成两大组，进展竞赛。教师们在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的，做到了尽量的能引起学生的留意、激发学生的运动兴趣，从而提高课堂教学效益。教师们良好的组织力量、精确、幽默的语言力量
22、值得我 们学习，跳绳活动很难激起学生的练习兴趣，但在教师们良好的组织力量，及幽默的语言下学生上起来兴高采烈，这是值得我们学习的。(201*-12-31) 教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，教师紧抓学生身心表现欲望强的特点，尽力满意学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参加到活动中来；使学生的运动参加在自学与集体练习中得到加强，对社会适应力量在体验与他人一起活动和单独活动的区分中加以更好的表达。 “发挥教师的引导作用，表达学生的学习主体地位”是体育教学的根本理念。在整节课的教学过程中，教师特别注意引导学生合作力量的提高。许多教学过程
23、中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、相互争论、沟通来学习的；学生们在主动的争论与沟通中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，又熬炼了合作力量。另外，以小组位单位的教学竞赛中，努力激发学生的取胜欲望，从而引导学生主动争论、主动合作。 另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组争论沟通、竞赛法、鼓舞发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参加热忱，培育了自主学习、竞争意识，团结合作、英勇坚韧的意志品质也得到了相应的进展。 但是,美中缺乏的是整节课中教师缺乏示范,只有精确美丽的示范才能在学生脑海里建立正确的表象技能,使学生能更快的把握
24、弯道跑的技能 瑕不掩疵,本节课总的来说是胜利的,到达了教学目标,教学效果较好! 6、201*年11月29日，浙江省教研室联合舟山市教委在定海区组织开展了浙江省“体育与安康”课堂教学评比活动。参与本次活动的体育评比课，都是通过在各地级市选拔 而产生的各地级市的优质课。有幸参与本次听课活动，由于中小学的课分设在两个学校同时开展，所以我选择了在舟山中学听取了六堂小学的体育课。从参与评比的这六堂课来看，都具有肯定的水平，根本反映了我省在新一轮体育课程教学改革中所取得的成果。归纳起来，主要表达在以下三个方面： 一、突出了学生在课程学习中的主体地位。主要表现在：比拟重视自主学习、合作学习、探究学习等学习方
25、式的运用，促使学生主动积极地参加学习和熬炼；重视组织教法的创新，激发学生体育学习的兴趣，使学生获得积极的情感体验；加强对学生学法的指导，帮忙学生学会学习。 二、留意创立生动活泼的教学气氛与民主和谐的师生关系。比拟重视运用情境教学、主题教学、体育嬉戏、鼓励性评价、师生互动等多种多样的方法和手段来营造生动活泼的教学气氛，使学生受到感染和鼓励，并开心地投入到学习和熬炼中来。 三、关注学生运动情感的体验。使学生在体育学习中获得开心和胜利的情感体验，是培育学生学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键，是学生自觉、主动、积极地进展体育学习的重要条件，是实现体育课程目标的有效保证。参评教师根本都能依据儿童心理活动
26、的规律来组织教学，结合教材特点选用教法，使学生得到开心的情感体验和心理满意。感觉存在的问题和缺乏： 一、对运动技能教学有所无视。主要表现在：偏重选用运动技术含量较低的教材；在运动技能教学中缺少必要的指导；用于运动技能学习的时间偏少；对运动技能学习中的质量缺乏明确的要求。 二、个别课的表演成分多了一些。主要表现在：在运用新的学习方式时，有些教师对于自主学习、合作学习、探究学习等理解不够深，比拟关注外在的形式，对实际教学效果重视不够，造成教学效果还不如传统的学习方式。 三、评价过滥。主要表现在：在学习评价时只说好，不说差，或存在言过其实等现象， 友情提示：本文中关于体育课听课评课总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，体育课听课评课总结：该篇文章建议您自主创作。