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1、 中班冬天健康教案大全200篇 第1篇、中班安康活动教案：冬天不怕冷教案 活动目标1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。4、学习词汇：冷、温和。5、初步了解安康的小常识。活动预备小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。活动过程一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。、你站在这里感到怎么样？（很冷）、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）、请每个幼儿将自己的
2、皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫？（老虎，听起来让人可怕）、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？、想什么方法，能使我们温和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体）、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等）三、热身运动（跳动、搓手、弯弯腰等活动）四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代
3、安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很温和）是不是还感到冷啊？六、请幼儿与教师一起整理好器材回教室。第2篇、中班安康会变暖的衣服教案活动目标：1知道冬每天气严寒，要多运动才能让自己温和起来。2积极思索，想出让身体变暖的多种方法。3. 能积极地想方法适应环境，情愿主动照料自己的身体。活动预备：1. 各种运动器械（跳绳、皮球等）2. 幼儿用书：不怕冷的外套。活动过程：（一）教师利用幼儿用书叙述故事不怕冷的外套幼儿观赏。教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的不怕冷的外套是什么呢？（二）教师带着幼儿到户外运动。
4、教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！幼儿利用各种器械参与运动，身体温和后会活动室。幼儿争论：去户外活动有什么感觉？教师小结：冬每天气严寒时，小朋友要积极参与熬炼。活动起来，我们的身体就会变温和，能够抵挡严寒。（三）教师引导幼儿了解其他御寒的方法。教师：天气冷了，还可以怎么办？幼儿自由争论各种御寒的方法。教师小结：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮忙我们抵挡严寒。（四）教师向幼儿介绍几种民间体育嬉戏。嬉戏跳房子在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。嬉戏：木头人。在嬉戏者中选择一
5、名追赶者，其他幼儿为躲避者，被追赶者追赶，快要被抓住时，躲避者可以喊木头人：并原地不动，追赶者不能再抓他，假如躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。活动延长：在户外活动时，组织幼儿玩一些民间嬉戏，如跳房子、三个字等嬉戏。第3篇、中班安康爱运动爱安康教案区域设置：一、语言区：怎样预防感冒目标：知道冬季是枯燥、严寒的季节，能叙述一些预防感冒的方法。材料供应：故事图片、医生帽、小兔头饰操作说明：见照片二、生活区：我的小绵羊目标：1、练习在软物上绕线的技能。2、进展幼儿双手、手眼协调力量及练习手腕力度的掌握。材料供应：小绵羊图片、各色粗、细毛线操作说明：见照片。三、数学区：给雪人排对和画图的另一半
6、目标：会按物体的某一特征排列7个物体的序列及感知物体的对称。材料供应：给雪人排对：雪人根据高矮、胖瘦各备6份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔操作说明：见照片。四、科学区：天冷了怎么办目标：能依据生活阅历从各张图片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我爱护意识和力量。材料供应：若干冬季取暖用品及方法的图片、若干夏季用品、记录纸、笔五、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物目标：能大胆运用简洁、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，情愿尝试用新的方法，装饰过冬的动物。材料供应：装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套装饰过冬的小动物：若
7、干过冬小动物（轮廓图）、蜡光纸、胶棒、剪刀操作说明：见照片指导重点：1、引导幼儿能将自己的操作结果根据要求记录在记录表里；2、重点指导幼儿能够根据从高到矮、从胖到瘦进展排序，并进展正确记录，复原材料时能够“对号入座”；3、引导幼儿制造性地进展装饰，综合使用点、线、圈。第4篇、中班安康如何预防感冒教案反思活动设计背景冬每天气严寒枯燥，班上孩子感冒、咳嗽发烧的比拟多，为了让孩子了解感冒的形成，病症以及懂得怎样预防感冒，积存安康生活阅历。特设计了本次活动。活动目标1.了解一些感冒的病症以及传播途径。2.懂得预防感冒的常识，积存安康生活的阅历。3.初步了解安康的小常识。4.了解主要病症，懂得预防和治疗
8、的自我爱护意识。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。教学重点、难点了解感冒病症，懂得怎么预防。活动预备教学挂图若干张、音乐律动操活动过程1.开头环节，点名引入活动。教师进展班级点名引出今日的教学活动这几天，飞飞小朋友为什么没来呀?幼儿相互沟通各自对感冒的感受与体会。教师：你得过感冒吗?感冒时人会有什么感觉?教师小结：感冒时会消失发烧,咳嗽，流鼻涕，鼻塞等病症。2.了解感冒的传播途径。教师：介绍患感冒的缘由及感冒传播的途径。人一般是因什么患上感冒的?除了着凉外，感冒有时会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?教师归纳:不留意冷暖或身体反抗力差的人简单患感冒，另外，流行性感冒还会通过
9、吐沫，痰等传播，3.把握预防感冒的小常识。教师和幼儿一起沟通预防感冒的方法。我们应当怎么来爱护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?教师出示图片，幼儿了解预防感冒的详细方法，师幼一起归纳：不随地吐痰，常开窗通风，勤洗手洗脸，常常熬炼身体，适当吃点醋及蒜，多喝开水，多吃蔬菜水果，流感期间，尽量少去人多拥挤的地方，假如已经患上感冒，打喷嚏时要用纸巾掩住口鼻，而且要侧转身，不对着他人打，避开传染给他人不道德。4、活动延长：让幼儿在运动中熬炼身体，增加反抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟识的，当音乐开头时，幼儿都开头在椅子上按捺不住扭动身体，教学反思每次季节变化时候感冒的孩子就比拟多。所以选择这一活动一方面
10、可帮忙幼儿回忆感冒时的苦痛病症，在回忆中，幼儿能够感受到感冒了会很不舒适。另一方面可让幼儿了解有效防治感冒的方法，如开窗通风、多熬炼身体等等，提高幼儿的自我爱护意识。以下是我对这次活动的反思：1、活动内容贴近幼儿生活，活动各环节围绕目标。我通过飞飞没有到校来引入活动主题，让幼儿“沟通感冒的感受和体会”，首先出示几幅患感冒的幻灯图片，让幼儿观看图片中的人怎么了，通过观看，幼儿说出图片中的人感冒了，然后问幼儿自己有没有感冒过，有何感受或病症，幼儿讲感冒时的感受和病症。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)最终和幼儿一起小结一下感冒的病症：发烧、嗓子痛、咳嗽、打喷嚏，人很难过，通过这一环节让幼儿知道感冒
11、后身体很不舒适，懂得身体安康的重要性。其次个环节是“想一想人为什么会感冒”教师能和孩子的共同争论感冒的各种缘由，孩子们可以大胆地表达自己的想法，以自己的阅历说出各种缘由。经过过其次环节后幼儿知道感冒也是有缘由的，引出了第三个环节 “怎样预防感冒。”了解感冒了应当如何应对的方法，同时也在争论中得到了阅历，如何预防感冒，特殊是到了秋冬季节。幼儿在想一想，回忆已有的阅历，听故事，沟通中了解简洁的预防感冒的学问，增加了自我爱护的意识。由于选择的内容都是幼儿熟识的，所以幼儿能够有话说，有内容讲，在活动中能积极举手发言，体会积极参加活动的乐趣。2、活动中能对幼儿的答复作相宜的回应。虽然幼儿对感冒有了解，但
12、幼儿的答复是较零乱的，在活动中我对幼儿的答复作出相应的回应，帮忙幼儿梳理、概括相关阅历，而不仅仅对幼儿的答复作简洁重复表达。缺乏方面：1、在活动中，我没有留意一个问题就是：在请幼儿答复时会走过去，来回走动的次数太多。这会分散幼儿的留意力，在今后的活动中会留意这一问题。2、作为这个活动的延长，让幼儿在运动中熬炼身体，增加反抗力。选择的音乐和律动都是幼儿熟识的，当音乐开头时，幼儿都开头在椅子上按捺不住扭动身体，我没能准时让幼儿跟着音乐动起来，导致幼儿对于律动中有些意犹未尽。假如能准时让幼儿跟着音乐动起来，幼儿在活动中能获得更多的欢乐。在这个活动中，我们渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能绽开争
13、论说出自己的想法。熬炼了幼儿的口语表达力量。同时，幼儿对熬炼身体的重要性也有了解，阅历得到了提升。第5篇、中班安康冬天要抹香香教案反思活动目标：1、初步了解抹香香的简洁方法，并愿意承受与尝试。2、知道天冷要爱护皮肤。养成良好的生活习惯。3、知道五官的各局部名称，了解五官的位置。4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动预备：1、一个包装好的礼物盒、香香若干（宝宝霜）2、环境创设：活动室若干镜子、音乐活动过程：一、猜一猜：激发抹香香的兴趣师：我今日真快乐，我的好朋友送我礼物了，你们想看看吗？1、教师神奇地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢？幼儿自由发挥想象。2、进一步引导：教
14、师做闻的动作有一股香味，会是什么呢？（鼓舞幼儿随便猜测）二、说一说：调动孩子生活阅历1、出示礼盒，教师翻开礼物取出来：看！是什么礼物呀？（夸夸猜对的孩子）是面霜，也叫宝宝霜。请小朋友闻一闻，味道怎么样？小结：宝宝霜，喷喷香。2、回忆阅历你抹过香香吗？抹过什么香香？为什么要抹香香？小结：天冷了，皮肤很枯燥，香香抹在脸上会很舒适，能爱护皮肤。三、抹香香：学学抹香香的方法1、香香怎么抹的？谁来试一试？请个别孩子进展操作。（1）先请一位幼儿任意涂，让幼儿观看，你发觉什么了？（2）脸上各个地方有没有都涂到了？（3）香香取多了，涂不了了（强调取少一点）（4）谁来帮忙他？（幼儿自己解决）（5）假如不需要帮忙
15、，想什么方法自己解决呢？（出示镜子）小结：抹香香照照镜子，细细擦，抹抹匀。2、（帮帮教师）师：我也要抹香香，你们一起帮帮我，好吗？师边说边涂面霜：宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。蘸一蘸，点一点，照一照，抹一抹，抹匀了吗？快给我检查呀，我每个地方都抹到了吗？哦，每个地方都抹到了，我的脸好舒适。（三）一起来抹香香1、你们想抹香香吗？小镜子前有你喜爱的香香，去试试吧。 教师巡回指导：抹香香时照照镜子，看看香香抹开了吗？抹完香香，给你身边的好朋友和教师闻闻、摸摸。香不香？皮肤滑不滑？（配音乐）小结：快乐吗？我们真快乐，我们会自己爱护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。活动反思冬每天气严寒，孩子柔
16、嫩的皮肤需要得到适当的呵护。这是孩子亲身经受和体验的事情，但我发觉很多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮忙孩子们学习抹宝宝霜的简洁方法，培育孩子情愿并且愿意做力所能及的自我效劳。但是在活动中也产生了很多问题，如我没有留意到提问的有效性以及对孩子答复的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习许多，盼望以后我能做的更棒。第6篇、中班安康小动物过冬教案反思活动目标：1、 了解小动物过冬的一般常识。2、 培育幼儿对自然现象的兴趣。3、 进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。4、
17、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。重难点：了解小动物过冬的一般常识。培育幼儿对自然现象的兴趣。活动预备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师叙述小动物组织教学，引起兴趣。师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?二、 出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠隐藏在地窖里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?三、 培育幼儿对自然现象的兴趣。师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，教师告知你们，小动物的隐秘还多着呢。过冬的趣
18、话完毕活动。活动反思：但是本次活动中也有缺乏之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的气氛更加的活泼，更能加强幼儿的参加性。第7篇、中班安康我们欢乐的雪天使教案反思教学目标：1、知道只有冬天才下雪，能体会到玩雪的乐趣。2、能依据自己的感受画出玩雪的情景。3、能用唱歌、跳舞、绘画的形式表现出玩雪的欢乐心情。4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。5、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。教学预备：下雪的场景玩雪的工具(小铲、扫帚、小桶)纸蜡笔伴奏教学过程：1、下雪的时候带幼儿看雪景。鼓舞幼
19、儿用各种方法感受雪花、雪景。提问：“什么季节下雪?雪是什么颜色的?雪花是什么样子的?树、房子变成了什么样?”2、与幼儿共同玩雪。提示幼儿使用工具、与同伴商议玩雪的方法，鼓舞幼儿尝试各种方法，不怕严寒。3、说一说玩雪时的欢乐心情。实行分组与个别发言结合的形式。提问：“你与哪个小朋友一起玩的?你使用了那些工具?玩雪时你的心情怎么样?你想怎样表达你的心情?”(依据幼儿的答复鼓舞幼儿用唱歌、舞蹈等形式表现玩雪的欢乐)4、绘画“玩雪”提问：你想不想把你玩雪的样子画下来?幼儿作画，教师指导，鼓舞幼儿大胆画出自己玩雪的情景，提示幼儿匀称涂色。幼儿展现、叙述自己的画。幼儿自己布置主题墙饰。教学反思：我正在与幼
20、儿一起在室内嬉戏时外面下起雪来，孩子们完全被外面的风光吸引，孩子们欢呼雀跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时两天，完全是依据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含安康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪;在玩雪时有的堆雪人、有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞;在说一说时吕牧溪、张宇涵等几个小朋友唱起了“雪花”歌曲、跳起了“堆雪人”舞蹈，调动了幼儿已有阅历;在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的 -形态各异。幼儿在雪地上没有一个喊冷，作画时没有一个不敢动笔。这说明只有活动是幼儿感兴趣的，才能调动起幼儿的积极性。缺乏之处，做为综合活动内容还不够充实，如参加儿歌、剪纸等活动会更丰富;有的提问还不够严谨。