中班冬天健康活动教案.docx

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4、这是中班冬天安康活动教案 40 篇，是优秀的幼儿园教案文章， 供教师家长们参考学习。第 1 篇、中班安康活动今日你喝了没有教案活动目标 1、帮助幼儿生疏乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于安康。重点难点能生疏各种乳类食 品。活动预备 1、牛奶、豆奶各一瓶。2、教学挂图活动过程一、出示牛奶，提问引起幼儿兴趣。1、班里有几个小朋友喝牛奶？爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶？二、介绍牛奶的养分价值，让幼儿知道应当每天喝牛奶。三、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工成奶粉， 让我们喝起来更便利。2、工人叔叔把牛奶加工成各种口

5、味的酸奶， 味道更好。3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，养分也很好。四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。1、幼儿看广告录像，知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。牛奶适合不同的人喝是由于在不同的牛奶里添加了不同的养分素。五、赏识今日，你喝了没有广告，鼓舞幼儿给牛奶或豆奶等做广告。1师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。2请个别幼儿说广告词，其他幼儿进展答复。第 2 篇、中班安康活动设计多吃蔬菜好处多教案反思安康：多吃蔬菜身体棒一、 活动目标：1、 在教师的引导下，有目的地观看菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富养分。2、 通过亲

6、自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。二、活动预备：1、 多种蔬菜菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等2、 烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、 丰富词汇：维生素三、 设计思路：买菜 生疏、了解常见蔬菜 烹饪 品尝 整理、整理针对中班幼儿，对其订正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，均有着重要的影响。四、活动进程：1、进超市、买菜音乐导入 师：小朋友，你们看这是什么地方？幼：XX 蔬菜超市！师：我们到超市里去买点宠爱吃的蔬菜吧。音乐 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。师：啊， 你们可真能干！买了那么多，都有什么菜呀？2、生疏蔬菜，了解其丰富养分分别出

7、示 师：这是菠菜，长得什么样子呀？有绿色的叶子，红色的根，谁宠爱吃菠菜，你为什么宠爱吃菠菜？有什么养分？菠菜里含有 Va，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友常常口腔溃疡，那是由于身体里缺少了 Va，所以请小朋友宠爱菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有 Va 吗？青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va 你知道是什么菜吗？请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马格外愿吃。对！是胡萝卜。 师：你们看，这是什么菜？西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜？西红柿里也有很多的养分，象 Vc 他能是我们的牙齿骨骼变的结实，还能防止牙龈出血。 师：小朋友寻常都是谁做菜给你们吃呀？咱们自己也来做一个

8、菜尝尝好吧。 烹饪过程介绍大蒜的养分对幼儿进展安全教育、随机教育，共同共享劳动成果并学会整理整理。 活动反思： 班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子生疏的还不少， 在活动中我通过让孩子观看触摸实物蔬菜让孩子观看里面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说：洋葱的味道不好闻，我不宠爱吃洋葱； 西红柿有维生素，我宠爱吃；于是就组织孩子说说宠爱吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些养分，但是他们对蔬菜的养分及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统的答复蔬菜含有维生素，蔬菜所含的养分成分对幼儿来说确实难度很大，别说孩子，连我们教师都很难把握， 它是一个比较抽象的概念。第 3 篇、中班安康每天好习惯教案反

9、思活动目标：1：让幼儿了解一天中主要的作息时间。2：培育幼儿良好的生活习惯。活动预备：时钟、日常生活图片、牙刷、毛巾、餐具等等。活动重点：让幼儿了解一天中主要的作息时间，培育幼儿良好的生活习惯。活动过程：一：情景剧场1：教师扮演小熊拨打教具时钟，拨到特定时间搭配相应的动作加以表演。如：早晨6 点半，要表演早上起床的样子，做刷牙洗脸的动作；中午 12 点做吃饭的表演; 晚上 8 点洗漱上床睡觉的动作。2：教师扮演小猪再次拨动时钟，要搭配不适当的活动情景。如：8 点还不起床、不洗脸、的坏习惯。二： 依据问题情景提问题 1：“这样做对吗？”如：晚上 12 点了还看电视。反复举几个例子，让幼儿感受到一

10、天的作息应当要有规律，否则会影响身体安康，甚至会防碍别人的生活。2;稳固学习:教师拨动钟 表，请幼儿描述自己的活动。三：检查生活作息教师以画册每天好习惯中的“宝宝记录表”指导幼儿检查自己的生活习惯。四：总结今日我们学习了小熊和小猪的做法，你们宠爱小熊还是小猪，为什 么？幼儿答复期望小朋友们养成良好的生活习惯。活动反思：幼儿沉醉在玩耍气氛中，轻松自由，争论吵闹，根本能很好地完整表达自己的想法，我对于孩子的现场反响表现，也能恰当，适宜灵敏地赐予回应，师幼互动频率高。第 4 篇、中班安康食物加工厂教案活动目标：1、知道胃是人体的消化器官，懂得保护胃的根本常识。2、有初步的自我保护意识，并逐步养成良好

11、的饮食习惯。活动重点： 生疏胃的构造和功能。活动难点： 知道保护胃的方法。活动预备： 人体器官模型一个、消化系统图片、自绘各种食物图片假设干。活动过程：1、观看图片：吃下去的东西哪里去了？提出要求：“看看食物进入人体后，去了哪些地方？”争论：“食物在人体中主要的加工场在哪里？”2、生疏胃的构造和功能1出示人体器官模型： “找找胃在人体的哪个部位？”“胃长得什么样？”2胃的作用： “胃属于人体的什么器官？”“在人体中起什么作用？”3小结： 胃是人体重要的消化器官，它具有消化、吸取食物的作用。3、保护我们的胃：1出示食物图片：“找一找哪些食物对我们的胃有好处？”2介绍牛奶的特别用途：牛奶能中和胃酸

12、，保护胃壁。3 胃的保护，幼儿争论：“我们如何来保护我们的胃？” 4小结： 要将食物在口腔中充分咀嚼，减轻胃肠道消化食物的负担，提高胃对食物的消化吸取力气。5不暴饮暴食，少吃过于刺激的食物。第 5 篇、中班安康公开课我爱小手教案反思活动目标 1、引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做很多事，还可感知出物体的冷、热、软、硬、光滑、粗糙等属性。2、教育幼儿多动手做自己能做的事情，并能留意保护小手。活动预备 1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀等。2、口袋一个，里面装有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程 1、猜谜，引起幼儿兴趣。教师提问：五个兄弟住在一起，名字不同，

13、长短不齐。2、玩耍“印指纹”。让幼儿了解每个人的手是不一样的。提问：每个人的手一样吗？什么地方不一样？你觉察纸上有什么？3、幼儿操作，生疏手的功能。1、幼儿自选材料用手进展操作，如剥花生，夹弹子，纽纽扣、绘画等。提问：你是用什么做事情的？怎样用手做事情？2、试验：光用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做试验时有什么感觉？这说明什么？小结：大拇指要和其他手指协同工作才能做成一件事，手要多用才灵敏。3、提问：你的手还会做哪些事情？教育幼儿自己的事情自己做。4、玩耍“奇异的口袋”。幼儿用手感知物体的不同属性，出示口袋，请幼儿用手升入口袋触摸，说出感觉，并拿出让其他幼儿触摸。小结： 做任何事离不开

14、手，手能感知物体属性。5、手势玩耍：幼儿和教师一块用手势表达意思，让幼儿了解交警、聋哑人用手势指挥、沟通意思。4、引导幼儿思考并争论手的重要性及如何保护小手。1、假设没有手会怎样？2、我们应当怎样保护小手？活动延长在日常生活中组织幼儿进展自我效劳小竞赛。活动反思纲要指出：“传播安康学问要着眼于幼儿的内化程度，培育幼儿的安康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成安康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，安康教育都要调动幼儿参与的乐观性，遵循幼儿的身心进展规律。” 因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为动身点，充分调动幼儿的各种感官和参与的乐观性。第 6 篇、中班安康爱运动爱安康教案区域设置

15、：一、语言区：怎样预防感冒目标：知道冬季是枯燥、严寒的季节，能表达一些预防感冒的方法。材料供给：故事图片、医生帽、小兔头饰操作说明：见照片二、生活区：我的小绵羊目标：1、练习在软物上绕线的技能。2、进展幼儿双手、手眼协调力气及练习手腕力度的把握。材料供给：小绵羊图片、各色粗、细毛线操作说明： 见照片。三、数学区：给雪人排对和画图的另一半目标：会按物体的某一特征排列 7 个物体的序列及感知物体的对称。材料供给：给雪人排对：雪人依据高矮、胖瘦各备 6 份，高矮标记、胖瘦标记、记录纸、勾线笔画图的另一半：对称图作业单、各色蜡笔、勾线笔操作说明： 见照片。四、科学区：天冷了怎么办目标：能依据生活阅历从

16、各张图片中找出御寒和保暖的方法，有初步的冬季自我保护意识和力气。材料供给：假设干冬季取暖用品及方法的图片、假设干夏季用品、记录纸、笔五、美工区：装饰帽子、围巾、手套和装饰过冬的小动物目标：能大胆运用简洁、变化的点、线或几何图形装饰帽子、围巾和手套，情愿尝试用的方法，装饰过冬的动物。材料供给：装饰帽子、围巾、手套：帽子、围巾、手套装饰过冬的小动物：假设干过冬小动物轮廓图、蜡光纸、胶棒、剪刀操作说明：见照片指导重点： 1、引导幼儿能将自己的操作结果依据要求记录在记录表里；2、重点指导幼儿能够依据从高到矮、从胖到瘦进展排序，并进展正确记录，复原材料时能够“对号入座”；3、引导幼儿制造性地进展装饰，综

17、合使用点、线、圈。 第 7 篇、幼儿园春天安康活动小动物去春游教案活动目标：1、尝试依据分类规章提示有秩序地排队、玩耍。2、遵守玩耍规章，能听指令玩玩耍。重点：学习听指令玩玩耍，遵守玩耍规章。难点：尝试依据分类规章提示有秩序地排队、玩耍。活动预备：1、小青蛙和小乌龟的胸牌，共30 块。绿、黄两种颜色，绿色胸牌上写 1，黄色胸牌上写 22、场地布置：场地上画辆公共汽车，分别写上 1 号车、2 号车；绿、黄两种颜色的小桥；画着小草的草地供幼儿爬行、草地旁放假设干块泡沫垫子表示石头，供幼儿跳动3、玩耍前预备：幼儿自由选择一张胸牌挂在自己的胸前，把自己装扮成小乌龟或小青蛙。活动过程：一、出示公共汽车，

18、引出主题。1、小乌龟和小青蛙要去春游了，有几辆公共汽车在等我们？2、分别指着两辆公共汽车问：这是几号车？师：公共汽车的号码和我们胸牌上的号码一样，看看胸牌上的数字是多少，找一找应当坐哪一辆车？二、上公共汽车，动身。1、上公交车。幼儿看胸牌上的数字， 找到自己的车。在车门处有秩序的排队，不推不挤，不插队，一个一个上车。2、开车上路，动身。教师带队，两辆车并排向前开，要求不插队，不落伍，有秩序的跟着队伍向前行进：蹲着走表示过山洞； 踮踮脚尖表示走下坡；脚后跟走表示上坡；蹲下表示遇到红灯停顿前进。中途休息,自由找位置坐下，活动小手，按摩一下腿脚，相互敲敲背，表示休息三、玩耍：春游。过小桥。要求幼儿依

19、据胸牌的颜色有秩序地排队，绿色胸牌走绿色小桥，黄色胸牌走黄色小桥， 过小桥时不推不挤，一个跟着一个走。过小溪和草地。要求幼儿依据胸牌的颜色有秩序地排队，小青蛙排在小溪石头前面，从石头上一个接一个的跳过去；小乌龟排在草地前面，从草地上一个接一个地爬过去。自由活动。过草地就到了公园，幼儿自由活动，可以闲逛、赏花、打滚、跳动、奔驰等。集合。要求幼儿听到教师拍手抓紧回到教师身边集合，依据胸牌上的角色有秩序的排成两队。四、春游完毕，坐车回家。请幼儿找到自己的公共汽车，有秩序地排队上车。两辆汽车并排向前开，坐车回家。第8 篇、中班安康我喝过的水教案反思教学目标：1享受自己喝上“百家水”的乐趣。2生疏人们常

20、喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。教学过程： 1说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。2教师把喝过的水， 利用图片做向导进展归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，赐予准时鼓舞，错的，有阅历的小朋友提示。3归类后孩子们争论：各类水从哪里来？味道怎样？留下悬念，等到品尝时验证。思维集中练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。4把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家相互赏识，呈现“百家水” 标签艺术性。5在友好气氛下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不铺张，文雅熏陶：相互礼让，避开碰

21、撞。教学反思：孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友有很多的直接阅历，说出很多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多；画出来的水要比自己带来水品种多。第 9 篇、中班安康教育好吃的野菜教案反思设计意图：随着人们安康意识的不断提高，各种野菜纷纷被摆上了人们的餐桌。孩子对野菜有一些模糊的了解。户外活动时，孩子们对院子墙角下的野菜产生了深厚的兴趣，不多的野菜很快被幼儿挖光了，幼

22、儿意犹未尽。回教室后，仍在谈论着。野菜是自然植物，种类繁多，用处广泛。为满足幼儿探究欲望，我们设计了此活动，使幼儿对野菜有更详尽的生疏和了解。活动目标：1、引导幼儿生疏几种常见野菜，了解其名称、外行特征、用途。2、能合作设计出简洁的野菜食谱，并能在教师的指导下进展简洁的烹制。3、提高幼儿的动手操作力气和自力力气，体验合作共享的欢快。4、激发幼儿宠爱吃野菜的情感。活动预备：1、请家长帮助幼儿预备挖野菜用的工具：铲子、篮子。2、锅、铲等烹饪工具，油、盐、酱、醋、甜酱等调料， 鸡蛋、猪肉适量。3、师、幼、家长一起搜集野菜图片、实物，创设资料区。活动过程：一、激发幼儿活动兴趣。1、小朋友吃过野菜吗？

23、吃过什么样的野菜？什么味道？2、你还生疏哪些野菜？它们是什么样子的？3、我们小区的小山上有好多野菜，小朋友想不想去挖？4、挖野菜需要什么工具？挖野菜时应留意什么？二、上山挖野菜。1、引导幼儿探究不同野菜的挖法。苦菜主要吃它的什么？怎样才能挖出它的根？荠菜主要吃它的什么？怎样挖呢？婆婆丁主要吃它 的什么？怎样挖呢？灰灰菜、扁针芽？2、幼儿分散挖野菜。 教师进一步强调安全：不乱跑，不行以拿着工具打闹，留意别把泥土弄到衣服上和眼睛里，不挖不生疏的野菜，观看洞口不掏不挖。 引导幼儿识别、采挖各种野菜。三、择野菜。我们小朋友从山上挖回了这么多野菜宝宝，可这些野菜宝宝都迷了路找不到家了，而且，他们的衣服也

24、都脏了，小朋友想不想帮小野菜把脏衣服换掉，并把它们送回家？教师指导幼儿择菜、分类。四、野菜自助大餐。1、这些野菜宝宝很想成为我们小朋友的朋友，你知道怎样和它交朋友吗？宠爱吃它2、引导小朋友争论各种野菜的吃法 。3、分组合作设计一份食谱。4、教师分组指导幼儿烹饪。5、进展野菜自助大餐。活动延长： 休息日与爸爸妈妈一起去挖野菜，并与爸爸妈妈一起制作品尝。活动反思：到了活动时间，我刚组织大家把自己带来的菜盒放到自己桌上， 很多孩子就迫不及待地翻开盖子，阵阵香味马上扑鼻而来，有的孩子已经忍不住先偷吃一点了。更多的孩子是争先恐后地介绍着自己带来的菜肴。 大家愉快地相互吃着，聊着，评着。 我和配班教师则从

25、不同角度忙着给孩子们拍照，抢拍下很多孩子狼吞虎咽吃菜的样子。有的孩子看到我拍照就忙不迭地伸着两指摆了个POSS，耶!孩子们吃得不奕乐乎，整个活动室里布满了欢声笑语。第 10 篇、中班安康公开课能干的小手教案反思活动目标:1.生疏手的构造和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解保护手的方法。活动预备:1.手的图片 2.动物大指偶 5 个小指偶假设干(与幼儿人数一样)3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色: “手套”)活动过程:一、幼儿操作教师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些

26、事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚刚你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚刚做的事以外，你的小手还会做什么?(个别答复，与旁边的幼儿沟通)教师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手认真地看一看。三、观看生疏手 1.幼儿观看手提问: 你的手上有什么? (手指)2.生疏手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指

27、和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指； 中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)稳固生疏手指。a.教师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 教师将* *戴在* * 指上。b.玩耍:“戴指偶”教师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.生疏手的其它局部。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)教师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿争论: 假设没有手会怎样? 怎样保护手?争论后请个别幼儿答复，教师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿

28、多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假设什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做， 还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿连续操作。2.在日常生活中提示、催促幼儿学着自己的事自己做。活动反思：在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要承受了音乐导入法、观看觉察法、玩耍稳固法、感知操作法。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性生疏，产生活动兴趣。然后通过观看，孩子们自己觉察手上有什么，有几个手指，并进展手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建生疏的平台。第11 篇、中班安康生气汤教案

29、反思活动目标：1知道生气是正常的心情反响，了解常常生气会影响人的安康。2能乐观沟通生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解心情。3情愿保持自己欢快的心情。活动预备：1阅历预备： 幼儿有过生气的阅历。2生气汤故事的PPT。活动过程：1图片引入。(1)教师出示小仆人公霍斯的图片，提问：今日教师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气)(2)提问： 今日霍斯真的很生气，你从哪里看出来的?(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今日真的很生气。提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。2倾听故事。(1)教师出示 PPT，

30、表达故事。故事：霍斯带来的书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯赔礼，霍斯很生气；今日放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉?小结：常常生气会影响自己的身体安康。 评析：倾听故事了解仆人公生气的缘由，同时结合亲身阅历，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯

31、这样生气好吗?为什么?小结：常常生气除了会影响自己的身体安康，也会让身边的人不愉快，更会让你失去朋友。评析：通过争论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极心情对自身及他人的负面影响。(3)提问：妈妈观看霍斯生气了，有没有什么好方法?我们一起看一看!附故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今日我觉察门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气； 我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不愉快的事情说出来吧。”霍斯说：“今日我的书被小朋友弄坏了，我很生气；表演节目时，

32、被小朋友踩到了脚，可是他没有向我赔礼，我很生气；爸爸今日没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开头大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊! 我欢快啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯惊异地问妈妈：“我们今日到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈答复。最终，他们把汤都倒掉了，也把一天的不愉快都倒掉了。提问：霍斯妈妈想出了什么方法呢?(霍斯和妈妈煮汤，然后把生气的事情对着汤大声地说出来)现在霍斯的心情怎么样了?生气的时候我们还会有什么好方法让自己的心情好起来?总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自

33、己的心情好起来。评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的奇异构思，充分调动幼儿的乐观性，将自己的生活阅历迁移到活动中，使整个活动到达高潮。3“生气汤”玩耍。提问：假设你的朋友生气了?你可以怎么帮助他? 我们一起来玩一个可以让自己和朋友欢快的玩耍“生气汤”吧!玩法： 我们手拉手，围成一个“大锅”的外形。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下， 右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我欢快啦!”小结：我现在愉快极了，那么你们心情怎么样啊?假设你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的玩耍，让大家的心情都变欢快。现在就让我们把这个好方法告知其他班的小朋友，好

34、不好?活动反思：本活动以故事中仆人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的缘由和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消退生气所产生的消极心情。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从查找霍斯生气的缘由到谈谈自己为什么会生气，并查找正确的宣泄方式等。在沟通的过程中，教师有机地将安康的学问、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极心情等方式渗透在教学活动中。第 12 篇、中班安康玩耍闯关、寻宝教案一、活动目标 1、通过谈话、玩耍让幼儿稳固方案的内容。知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了安康的身体。2、通过玩耍让幼儿体验成功感。二、

35、活动预备套套娃一个，纸条上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、安康身体三、活动过程1、出示套套娃，请幼儿寻宝，引起幼儿闯关兴趣。师：在套套娃的身体里藏有一个宝藏，你们想拥有吗？2、通过闯关，让幼儿稳固方案安康身体的组成1第一关：习惯师：你们有习惯吗？习惯有两种你们知道是那两种？哪些是坏习惯？好习惯有哪些？你们宠爱好习惯还是坏习 惯？大家一起用坐得好的习惯翻开套套娃2其次关：朋友？ 师：你们有朋友吗？跟朋友见面你们会怎么样做？你是怎么样交到朋友的？假设和朋友吵架你会怎么做？和朋友相互拥抱，用朋友的力气翻开套套娃3第三关：绿色食品师：什么样的食品称为绿色食品？绿色食品有哪些？你们宠爱绿色食品吗？

36、为什么？请幼儿用身体摆出一种宠爱吃的水果来，用绿色食品的力气翻开套套娃4第四关：运动师：你们宠爱运动吗？寻常都有运动吗？都在哪里做些什么运动？做运动对身体有哪些好处？请小朋友做一种运动的动 作，用运动的力气翻开套套娃3、找出宝藏，知道宝藏的隐秘就是让我们拥有安康的身体师：原来宝藏的隐秘就是安康的身体，我们怎么样才能拥有安康的身体呢？4、完毕师：我们得到了宝藏，要懂得与别人共享，现在我们就出去跟你们的好朋友说说，让他们也拥有安康的身体。第 13 篇、中班心理安康我来帮助你教案反思活动目标：帮助幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1 演一演(1)看木偶表演。小熊正在草地上放风筝，一

37、不留神风筝挂在树上了，怎么也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈!风筝飞起来了，小熊真愉快，对小羊说： “感谢你，你真棒!“小羊说：“ 不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的?quot;“ 哈哈!原来是这样!“他们愉快地笑了。争论：小羊用什么方法帮助了小熊?它为什么会成功呢?(2)看录像。元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他愉快的又蹦又跳，一不留神把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观看了，对元元说：“别焦急，我来帮助你。“ 只见小刚从小筐中取出了便利胶和

38、小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留神翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你!“小刚说：“不用谢!你下次也可以这样做。“争论：小刚用什么方法帮助元元的?元元心里会有什么感觉？ 2 说一说。(1)小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗?(2)洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗?(3)涛涛爱打架，别人都不愿理他， 你有什么方法帮助他吗?(4)有个小朋友不爱睡午觉。你会怎么帮他? 活动反思：在这一节课上，幼儿始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，幼儿会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消灭的困难，为学生今后的学习、生活加上的

39、动力源。第 14 篇、中班心理安康起床喽教案反思设计意图 36 岁幼儿在幼儿园生活中，生活技能的教育及其训练仍占一大局部，由于处于这个年龄阶段的孩子大多具有自我的意 识，也具备了一些生活自理技能，在幼儿园幼儿在教师的指导和帮助下，根本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼儿由于动作不娴熟和依靠心理，往往由成人包办代替了幼儿生活中的一些“小事”。其实“小事”不小，生活力气是人独立的根底，所以加强幼儿生活力气训练，也同样可以培育幼儿的自尊和自信。为此，设计了中班的心理安康课“起床喽”，让幼儿在看、听、说、练的实践活动中得到熏陶。活动目标：1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带，在成人帮助下穿好上衣。2、

40、培育幼儿情愿自己穿衣、穿裤、穿鞋的习惯，知道自己的事情自己做。3、通过看表演、竞赛活动，培育幼儿的自尊和自信。活动预备：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、实况录像：幼儿在园午睡室起床的情景。一幼儿在家起床的情景。3、汽车的音乐、 机玩具。4、幼儿已学会自编儿歌起床。活动过程： 一、导入活动幼儿集体表演唱小弟弟，早早起。提问：这首歌主要讲了一件什么事？2、师：早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的？师：真棒，很多小朋友的小手真敏捷，衣裤、鞋子都是自己穿的，可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。3、放 铃声，师接 ，并告知幼儿是熊妈妈打 来邀请中班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的？那么，我们一

41、起去看看，好吗？ 4、放开汽车的音乐，幼儿自由律动。二、观看情景表演小花熊和小黑熊表演后提问：1、熊妈妈家有哪两个宝宝？2、你宠爱哪只小熊？为什么宠爱它？3、你们宠爱小黑熊吗？告知小黑熊，怎么做你们就宠爱它了？教师小结：小花熊真能干，在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、裤子，自己的事情会自己干，我们奖给它一朵笑脸花。4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等，我们怎样去鼓舞他？幼儿以鼓舞的口吻激发小黑熊的自信念如：幼儿说：“我以前不会穿衣服，教师、妈妈教我后，我渐渐地会穿了。”三、看实况录像 1、小朋友都看到自己了吗？你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿鞋的？ 2、你还看到谁？她是怎样起床的？师小结：小朋友和小

42、花熊一样能干，大多数小朋友在幼儿园不要教师穿衣，只有个别小朋友教师帮一下忙他也会穿了，有的小朋友甚至还帮助其他小朋友。 过渡语：刚刚去了小熊家， 现在想不想去小朋友家看看？四、看实况录像1、她是谁呀？2、这位小朋友在家起床时是怎么做的？用先再最终来表达教师小结：这位小朋友真了不起，在幼儿园在家一样，都是自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的，教师也要奖给她一朵笑脸花。3、集体念儿歌起床喽。五、穿衣、系鞋带竞赛。1、师：我们来一个穿衣、系鞋带竞赛，好吗？教师这儿还有很多笑脸花，假设你们有进步，笑脸花就会跟你交朋友，假设这次你拿不到笑脸花，怎么办？ 2、有目的选择依靠性强的幼儿参与竞赛。3、品德教育：看到

43、小朋友的进步， 笑脸花很愉快，也期望你们以后在家去园一个样，坚持自己的事情自己做。笑脸花连续跟你做朋友，你们有信念吗？活动延长： 1、角色玩耍：娃娃家。 请家长来园参与玩耍，了解自己孩子自理力气的状况，使家长知道自己的孩子很能干，在家要放手让孩子熬炼。2、比一比给家长发放记录卡，假设小朋友在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？附： 1、儿歌起床喽小朋友，早早起，叠好被子穿衣裤。系鞋带，蹦蹦跳， 自己的事情自己做。2、情景表演小花熊和小黑熊熊妈妈一位教师扮演：小花熊，小黑熊，起床喽！说完，熊妈妈去厨房做饭。小花熊：唉，起床了。说着从床上坐起来，娴熟地穿衣、

44、穿裤、系鞋带、叠被子；而小黑熊仍缩在被窝里睡觉，不理妈妈。熊妈妈又喊：小黑熊，起床喽！ 小黑熊：不，我不会穿。熊妈妈：你看， 小花熊自己穿衣，真是个好孩子，你也自己学着穿吧，不会的地方妈妈来教你，好孩子自己穿。小黑熊撒娇地：我不，我怕穿不好， 我还怕烦，我要妈妈穿。熊妈妈：真没方法。说着帮小黑熊穿起衣裤来小花熊：妈妈，我穿好了，我自己洗脸去。下场熊妈妈： 好孩子，去吧。小黑熊穿好衣服。下场活动反思：心理安康教育课成功与否，在很大程度上取决于幼儿获得的心理体验和感悟程度。第 15 篇、中班安康脚丫子教案反思活动目标：1、在活动中感知小脚的特点和功能，产生初步的探 索兴趣。2、通过操作活动，让幼儿

45、懂得如何保护自己的小脚。活动 预备：1、场景布置：小脚丫乐园有沙子、地砖、鹅卵石、海绵； 2、小组操作材料：毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套3、律动磁带：大鞋和小鞋活动过程：一、脚步律动导入，引起兴趣。师：今日教师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞，好吗？二、赤足坐在地毯上，生疏双脚的构造。1、脱袜子儿歌。2、初步生疏脚趾、脚背、脚心。3、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？三、通过体验和感受，引导幼儿生疏脚的功能。1、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。3、活动后谈话小结：我们的小脚真有用

46、，除了能帮我们做很多的事情，还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。四、通过小组操作，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。1、出示笑的小脚和哭的小脚图片 小脚为什么会笑？小脚遇到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚宠爱 的？哪些东西是小脚不宠爱的？分别送到它们的身边。2、幼儿小组合作操作送卡片。3、和幼儿一起表达。4、引导幼儿争论在生活中该如何保护好自己的小脚。五、完毕活动。1、穿袜子儿歌2、摸过脚，脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！活动延长： 组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样， 可以告知教师和你的好朋友。教学反思：我在设计这个活动中，共分三个环节进展生疏小脚，分

47、别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有时机去认真观看它，孩子们对脚生疏很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，生疏小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物动身，幼儿情愿参与，活动的预备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即吵闹又乐观，活动效果较好。第 16 篇、中班安康活动得意的小脚丫教案反思活动目标：1、生疏脚的主要部位，培育幼儿关注自我的意识。2、通过脚的玩耍，进展熬炼脚部各关节的感知力和灵敏性。3、建立良好的师幼、同伴关系。活动预备：1、录音机，磁带。2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。活动过程：一、引出课题小朋友把鞋和

48、袜子脱下来，露出小脚。二、生疏小脚1、脚趾头 2、脚背 3、脚底 4、脚后跟三、脚的玩耍一、感知玩耍1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。二、脚和脚的玩耍 1、搭桥 2、踩车3、摇摇船三、器械玩耍教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。四、完毕活动教师和幼儿做脚的放松运动。教学反思：本次活动的开展， 优点：孩子们对关于得意的小脚丫的主题很感兴趣，乐观主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：完毕局部略微有点乱，以后努力改进，发扬优点。第 17 篇、中班安康活动遇到坏人咋办教案活动目标：1、增加幼儿的自我保护力气和意识；2、了解发生各种危急时，所应当实行的措施。活动预备：警车玩具一辆，用椅子搭成的家，爸爸妈妈的头饰，坏人的头饰活动过程：一玩耍导入 1、教师创设情景指导语：有一天，有一个生疏人进入了家里。可是爸爸妈妈都不在家，就只有一个小朋友，该怎么办？指导语：有一天，有个坏人突然闯进了幼儿园，挟制我们，怎么办？ 2、随着幼儿的答案，请个别小朋友表演。二谈谈议议指导语：刚刚这样子对不对？假设