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1、 中班娃娃家区域活动教案30篇 第1篇、中班角色嬉戏活动教案：娃娃家教案 活动目标：1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。4、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。活动过程：（一）共享阅历1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？（教师依据幼儿的答复，展现相应的照片）2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展现幼儿
2、收集的照片）（二）提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小仆人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、争论：怎样款待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评比文明家庭。（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家嬉戏。1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份。（四）教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小仆人主动、热忱的款待客人。活动完毕：听音乐完毕嬉戏，评比文明家庭。1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情？2、客人评比文明家庭。第2篇、中班嬉戏活动教案：娃娃家教案(附教学反思)活动目标：1、愿意扮演角色和
3、小朋友一起玩。2、学习使用简洁礼貌用语款待小客人。3、懂得按自己的意愿选择嬉戏。4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：嬉戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的嬉戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。学问阅历：幼儿已有参加娃娃家嬉戏的经受。活动过程：（一）共享阅历1、沟通嬉戏阅历：玩娃娃家时你最喜爱当谁？都做些什么事情？（教师依据幼儿的答复，展现相应的照片）2、沟通生活发觉：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？（教师展现幼儿收集的照片）（二）提出问题，引出新的嬉戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住
4、满了小仆人，还有小朋友想去玩，怎么办？2、争论：怎样款待小客人？怎样做文明的小客人？3、提出新任务：小客人评比文明家庭。（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家嬉戏。1、幼儿按自己的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿相互自我介绍，明确嬉戏伙伴的身份。（四）教师以妈妈的身份带着小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小仆人主动、热忱的款待客人。活动完毕：听音乐完毕嬉戏，评比文明家庭。1、仆人沟通：你为客人做了哪些事情？2、客人评比文明家庭。活动反思：最近我在关注孩子们区角活动的状况,发觉去娃娃家的孩子越来越少。通过观看，我发觉孩子们在娃娃家嬉戏时总是重复类似的活动内容比方：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和
5、给娃娃过生日等。作为教师的我，我敏感的意识到这样的嬉戏活动状况处于停滞状态，于是我在嬉戏共享的时候，引导幼儿一起争论关于娃娃家孩子们能作什么事情的争论!幼儿们听了纷纷举手，样子非常感动，很想说给大家听。通过争论，孩子好像对娃娃家又有了新的嬉戏欲望，过了一段时间，我发觉到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们教师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有悄悄在内心祝愿每个孩子走好人生!作为教师,要求我们应当保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是奇怪、好问和好尝试，在这一时期
6、，很多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的留意力，由于对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新奇的。“只要人们没有做到以童年的欢快吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑嬉戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感这，正是教育胜利的起点。第3篇、中班嬉戏活动教案：娃娃家教案活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位。2、能够使用礼貌用语，较宁静地嬉戏。3、在
7、活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动内容：娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。活动过程：一、引导语小朋友，今日我们又要来玩娃娃家了，你们高不快乐啊？上次我们在玩娃娃家的嬉戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，原来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是由于医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮忙病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今日，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有
8、，我们在做嬉戏的时候是不是要宁静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿嬉戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理洁净；普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语；教师观看：1、观看幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观看幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观看幼儿是否能够根据教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔驰；4、观看幼儿嬉戏的声音是否比拟宁静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今日自己的新发觉；并赐予确定和鼓舞；2、对今日在嬉戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在嬉戏中能够放低音量地进展
9、嬉戏赐予表扬，并告知幼儿在下次嬉戏中也要看他们的表现。第4篇、中班主题有礼貌的好娃娃教案反思活动目标：1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。活动预备：1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。3、山羊手偶一只。活动过程：一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？二、通过故事小熊家的客人引导幼儿学习根本礼貌用语。1、教师：一天，小熊
10、的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事小熊家的客人。2、教师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢送下次再来”）三、请配班教师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购置）2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你立刻来，好吗？我们等你。3、配班教师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问
11、是X班吗？我是山羊阿姨。4、教师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。四、幼儿分组自由进展情境表演，款待客人。幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。活动反思：娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过教师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。第5篇
12、、中班生活区嬉戏给娃娃穿衣服教案活动目标：1、教幼儿学习扣纽扣的方法。2、在操作过程中进展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手相互协作协调。材料：娃娃衣服、娃娃。玩法：*穿套头衣：将衣服往娃娃的头上套下去，双手从两个袖子穿过，再往下一拉，并整理一下就好了。*将衣服放在娃娃反面，娃娃的双手从两个袖子穿过，再扣上纽扣或按扣就好了。*学习折叠衣服。第6篇、中班语言春娃娃教案反思活动目标：1理解故事春娃娃，知道在春天里，四周的花草树木、小动物都会发生的变化。2情愿投入到故事情境中并喜爱春天这个季节。活动预备：PPT、春娃娃图画书活动过程：一、介绍春娃娃引发倾听故事的兴趣1.出示春娃娃师:春天到了，春娃娃醒了，
13、他要去串门了。提问：什么叫串门？小结：“串门”就是去客人家做客，谈天。2.猜猜春娃娃会去找谁串门呢？二、故事春娃娃观赏故事，了解大意1布谷鸟提问:淘气的春娃娃先去找了谁？布谷鸟在干什么？春娃娃用什么好听的话叫醒了布谷鸟？（学学布谷鸟的叫声）小结:春娃娃用轻柔的声音叫醒了布谷鸟。2柳树提问:春娃娃做了什么，让柳树姐姐的短发变成了长发，越变越美丽了？（幼儿扮演柳树，教师扮演春娃娃，为春娃娃梳头发。）小结:春姑娘梳着柳树姐姐的头发，柳树姐姐的头发变长了。3桃树提问:猜猜春娃娃还会去谁的家？春娃娃又是怎么把它叫醒呢？师：请你们也来做做漂亮的小花，让春娃娃吹着，开放漂亮的花朵。（教师做春娃娃来吹，引导幼
14、儿开小花，看看谁的小花开得最美丽。）小结:春娃娃，吹啊吹，吹醒了桃花姐姐。4你喜爱春娃娃嘛？为什么？小结:春娃娃，真得意，她轻轻地叫，轻轻地梳，轻轻地吹，哇！柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌！三、完整观赏故事，找找其他的春天充分感受春天的变化1完整倾听故事师:春娃娃一共去了几个朋友的家？我们再一起来看一看、听一听。2幼儿和教师一起扮演春娃娃，找春天师:你们想不想做春娃娃，去其他春天的朋友家里做客呢？那请你们和教师一起，做做春娃娃，我们去操场上，用好听的话，把其他春天的朋友叫醒吧。3请幼儿用好听的话叫醒（小花、小草、小树叶）小结:春娃娃把这么多的好朋友都叫醒了，春天变得更加美丽了。活动反思：春娃娃
15、布满着温馨的情感色调,春娃娃淘气得意的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声唱歌,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐绽开了笑脸,连小朋友们也一起欢声唱歌,迎接春天的来到。这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,犹如山泉缓缓流淌,向我们呈现了春天的美丽画镜。第7篇、中班艺术活动小娃娃跌倒了（歌曲）教案反思一、活动目标1.能理解歌曲内容，感受、表现歌曲前、后半段心情的变化。2.体验关怀、帮忙他人的欢乐。二、活动预备(一）物质预备：玩具娃娃、音乐小娃娃跌倒了、播放器。三、活动过程（一）利用小娃娃跌倒的情境，激发幼儿活动的兴趣。引导语：瞧，小娃娃怎么了？我们
16、该怎么帮忙她呢？引导幼儿大胆说说自己的想法。（二）清唱歌曲，引导幼儿观赏，初步熟识歌曲旋律，理解歌曲内容。引导语：今日教师给小朋友带来了一首歌，歌曲的名字就叫小娃娃跌倒了。小朋友仔细听看歌曲里唱了什么？（三）边表演边唱歌，表演后以提问的方式帮忙幼儿熟识歌词内容。1.提问：路边的小娃娃怎么了？哇啦哇啦哭着喊谁呀？我跑过去抱起小娃娃后怎么做的呢？（四）播放音乐，引导幼儿与教师一起学唱歌曲。1.通过齐唱、对唱、声势练习，引导幼儿进一步理解和把握歌曲的内容。2.启发幼儿感受小娃娃跌倒时难受的心情及小朋友有帮忙她后的欢乐心情，启发幼儿用不同的心情演唱歌曲的前半段和后半段。3.将幼儿分成两组练习对唱，一组
17、唱前两句，一组唱后两句，然后两组交换歌词再次练习对唱。启发幼儿边唱边拍手、跺脚等声势练习。（五）鼓舞幼儿自由选择一个伙伴，边唱边表演歌曲。活动反思：整个活动轻松、开心、好玩。首先，选材特别好，符合幼儿园教育指导纲要（试行）中提出的“自由表达”和“制造性表达”，利用“哭声”设置悬念，然后依据歌曲内容自由表演，其次，这个活动设计层次特别清楚，时间安排合理，过渡特别自然，动静交替，教师教学技巧把握得特别恰当。第三、教师早各个环节的设计特别专心。如：活动开头局部，设计悬念，由哭声引入主题，与社会活动相结合初步理解歌词意思，使活动有了悬念，激发幼儿去想、去思维，活动完毕局部，一般教师的完毕语比拟格式化，
18、而这个活动中，教师却用了“你们说一说当你遇到困难时，该怎么做？”整个活动中，孩子们始终兴趣盎然，这与活动设计科学合理，用材恰当，真正从孩子的兴趣动身以及教师的教学技巧是分不开的，这些都值得我们学习。第8篇、幼儿园中班手工活动娃娃教案反思活动目标1.让幼儿学会简洁的手工技巧。2.训练幼儿粘贴的技能。3.进展幼儿的想象力，培育幼儿对手工的兴趣。材料：旧挂历纸、电光纸、皱纹纸、果冻盒、毛线方法：用旧挂历纸卷成筒，作娃娃身体。娃娃帽子有三种制作方法：1、用果冻盒制作2、用旧挂历纸制作3、用电光纸折叠将半圆形粘成圆锥体按实线剪开，依虚线折好教学反思1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。2.本堂课结合实际，让
19、幼儿简单理解并学会，与教师协作良好，互动较好。3.本堂课中个别幼儿动手力量较弱，但在教师的帮忙下完成了自己的作品。第9篇、中班社会我是节水娃娃教案反思活动目标1.体验水对我们生活的重要性，懂得要节省用水。2.能想方法用有限的水做更多的事情。3.初步领悟节省一词的意义。活动预备1.幼儿已有爱护环境，节省用水的意识。2.一小盆水，黄瓜、青菜、脏杯子、抹布各一份。活动过程1.情景导入：停水啦！-配班教师慌惊慌张跑进来告知主班教师：不得了，不得了，停水啦！-教师组织幼儿争论：停水了，会怎样？（引导幼儿自由争论并发言）-师幼共同小结：水在生活中很重要，人们的生活离不开水。假如停水了，我们就不能做饭菜、不
20、能洗衣服、不能冲厕所、不能洗手洗澡做卫生。2.师幼谈话：怎样节省用水？-提问：我们常常要用水，水会越来越少，怎么用水会比拟节省呢？-师幼共同争论和梳理节省用水的小窍门。如：随时关闭水龙头、用洗衣服的水拖地、用洗菜的水浇花、在水箱里放半块砖头掌握水量等。3嬉戏操作：用有限的水做尽量多的事情。-教师介绍嬉戏材料，交待任务：用小盆的水完成洗菜、洗杯子、洗抹布的任务，看谁的方法最好？-幼儿分组争论并操作，教师观看引导。-师幼小结：学习用正确的方法节省用水，既经济又环保，是一件荣耀又欢乐的事情。4.实践活动：我给花朵浇浇水。-教师带着幼儿用嬉戏完毕后脏了的水给幼儿园的植物、花朵浇水，稳固幼儿的认知，进一
21、步培育幼儿节省用水的意识。活动建议与提示：1.节省用水对于中班幼儿来说比拟抽象，因此教师有必要把活动设计成嬉戏形式，通过嬉戏操作让孩子增加感性阅历，稳固认知。2.建议家长在日常生活环节中提示孩子节省用水。教学反思：根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。第10篇、中班手工活动水果娃娃教案活动目标：1、 引导幼儿感受动手的乐趣。2、 培育幼儿制造力和想象力。活动预备：水果若干种，准时贴、剪刀。活动状况记录：教师逐一出示各种水果，请幼儿说知名称，稳固幼儿对水果的认知。教师提出
22、问题：怎样让水果的样子变得更加得意。请小朋友用教师预备的材料把水果变成得意的水果娃娃。要求：五官的位置应当怎样安排。第11篇、中班区角嬉戏活动娃娃家教案反思嬉戏是幼儿的根本活动，在嬉戏中，幼儿的主动性、积极性、制造性能得到充分发挥。嬉戏来源于生活，随着时代的进步，嬉戏玩法也随之转变，给予老嬉戏新玩法，使嬉戏更加符合现代幼儿的需求。为深入贯彻落实幼儿教育指导纲要，进一步增加我园幼儿的体能，开发幼儿的智力，增进幼儿的友情，丰富幼儿的生活，结合我园中班幼儿的年龄特点，突出幼儿园中班嬉戏活动的层次性，特制订我园幼儿园中班嬉戏活动方案如下：主题活动：区角活动娃娃家【主题来源】：家像一个安静的港湾，经常是
23、每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的中班孩子来说，家是他们最熟识的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一诞生起就和家人亲亲切密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿离开自己的父母第一次过集体生活，在心情上多少有点不适应，进展这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感进展上帮忙他们渐渐独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以嬉戏的方式进展，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，满意中班孩子的装扮兴趣，在孩子嬉戏的过程中教师将通过观看和个别的指导，了解每个孩子的需要，
24、亲近每个孩子。【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了装扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一嬉戏情景，在孩子活动过程中，同时也培育孩子关爱父母的情感。【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中仿照爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。2、亲亲热热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在嬉
25、戏和休息的时候看看说说，消退幼儿的入园焦虑。3、在角区嬉戏中创设和主题相关的内容：（1）动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、装扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。（2）生活区：帮妈妈穿项链、装扮爸爸的领带；好玩的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。（3）语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看说说。（4）建构区：我爱我家。【活动方案】：一、生活活动：活动一点名活动目标：帮忙幼儿进展语言，并熟识班中幼儿的名字。活动指导：方法一：当教师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声说：我来了，大家好！其他幼儿则一起说：某某，你好！方法二：当教师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好朋
26、友是谁呀？坐在你旁边的朋友是谁呀？方法三：当点名完毕后，教师可以问问今日谁没有来？等问题，引发幼儿关怀自己的朋友。日常活动：教师每天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。活动二宝宝学吃饭教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。活动指导：1、用图片，叙述，演示的形式告知幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要自己进餐的愿望。2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是怎样做的？我们应当怎样吃饭才正确？3、请个别小朋友示范吃饭时是怎样坐的。4、请小朋友到桌子前看看，幼儿说说谁进餐的姿态最好。二、运动活动：活动一糖宝宝活动目标：练习翻滚的动作，感受嬉戏的乐趣。活动预备：小椅子若干、糖
27、宝宝的头饰活动过程：1、热身运动：学习开飞机的动作。2、教师介绍嬉戏规章，引起幼儿的兴趣。3、幼儿扮演糖宝宝，教师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔说：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。幼儿马上从四处爬处或滚出。幼儿依据教师的指令做动作。4、引导幼儿做各种不同的动作。活动二给爸爸妈妈送糖果内容和要求 ：1、练习手脚着地屈膝向前爬行的动作。2、培育幼儿关爱父母的情感并感受集体嬉戏的愉悦。材料和环境创设：1、爸爸、妈妈的画像。2、幼儿实践活动中所需要的材料，如垫子，糖果，篮子等。活动过程：一、热身运动：学做小乌龟、小兔、小鸟、小鱼、小鸭等小动物的仿照动作。二、自由探究1、供应垫子、山洞等让幼儿
28、自由玩，随便爬。2、观看其玩法，教师引导爬行。3、教师引导集体练习四肢着地爬。三、嬉戏：我给爸爸妈妈送糖果1、讲解要求，教师示范。2、小朋友送糖果：爬草地-钻山洞-送糖果。3、表扬玩得好的幼儿。四、放松运动共同共享糖果。嬉戏活动一：小小瓶子真好玩【设计意图】中班幼儿探究欲强，在日常生活中总是对各种事物布满奇怪,喜爱动动这个玩玩那个。依据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探究欲望，让孩子们自己动手操作探究,在这样详细的操作过程中去感受、获得学问阅历，既让孩子享受了过程、获得了欢乐,又能培育他们探究的兴趣、习惯和力量。【活动目标】1、引导幼儿欢乐的参加活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙
29、伴一起操作的欢乐，培育幼儿的合作意识。2、引导幼儿在活动中主动探究，发觉瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的进展。3、启发幼儿自己说说操作的过程，叙述自己的想法和阅历。【活动预备】1、各种清洗洁净的瓶子；2、与活动内容相关的课件；3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐；4、豆子、绳子若干；5、录音机，磁带。【活动过程】（一）开头局部组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。（1）师：小朋友，今日教师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做嬉戏呢！你们想不想看看它是谁？（激发幼儿的奇怪心，让幼儿对活动布满兴趣。）好，那就快把好朋友请出来吧！（2）师：（操作课件，让幼儿看到得意的小
30、瓶子）小朋友们瞧，今日来的好朋友是谁呀？噢，原来是得意的瓶子公主！瓶子公主要和小朋友打招呼了。（连续操作课件，让瓶子公主与幼儿沟通。）瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很淘气，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到适宜的帽子（瓶子盖）戴上。a.分组进展操作（用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖），熬炼幼儿的操作力量。b.引导同伴间相互帮忙，还可进展组与组间的相互合作。c.集中小结：小朋友多能干呀，得意的小瓶子都排好队并找到了适宜的帽子，它们可快乐啦，它们想邀请小朋友一起走嬉戏，你们情愿吗？好，待会儿别忘了告知大家，你和得意的小瓶子玩了哪些好玩的嬉戏。（二）绽开局部引导孩子和得意
31、的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。1、分三组进展操作，鼓舞孩子（如滚，搭，排等）想出不同的玩法；2、启发幼儿用供应的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器；用小绳子系在瓶口拖着玩，教师依据孩子的操作状况，予以相应指导。3、集中幼儿，师：谁来说说，你和得意的小瓶子是怎么玩的。请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得阅历。（三）完毕局部请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做嬉戏。【活动延长】依据孩子的年龄特点及进展水平的不同，得意的小瓶子的嬉戏还可设计以下活动，如：1、瓶宝宝编上号，可以熟悉阿拉伯数字，进展倒数，顺数和相邻数等学问的把握。2、依据瓶子的大小、外形进展
32、分类。3、高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢？等等。5、日常生活中应留意材料的投放。孩子在日常生活及嬉戏过程中，很喜爱动手操作四周的物品，教师要依据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进展操作材料的投放。6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。从中班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、规律思维力量缺乏，但他们的求知欲、想像力和制造力却特别强。所以，中班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应赐予正确的答复和引导。但是，给中班孩子讲解应留意措辞，教师要将标准
33、、抽象的概念通俗化，并以中班幼儿能理解的词语来解答分析。嬉戏活动二：小鸟捉虫【设计意图】中班幼儿特别的活泼得意，喜爱蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我依据幼儿思维形象和对扮演小动物特别感兴趣的特点，设计了小鸟捉虫这个教学活动。【活动目标】1、练习跨过15厘米高的障碍物。2、学习踮起脚跟摘物。3、进展幼儿走、跑、跳、钻、爬等多种运动力量。【活动预备】布置场景：1、三个大树洞；橡皮筋离地面15厘米当门槛；将自制的三棵大树图片贴在墙上，高度不等，上面各粘有很多小虫（数量与宝宝人数多3倍），小虫高度超出宝宝头顶15-30厘米。软垫两块重叠放在一起做小土坡，小篮子每人一个。山洞三个，小河三条2、与
34、宝宝人数一样的小鸟头饰。3、欢快的音乐磁带、录音机。【活动过程】一、热身运动。熬炼幼儿走、跑、跳、钻、爬等根本动作1、教师带上鸟妈妈头饰，宝宝带上小鸟头饰听音乐嬉戏活动进展热身运动。师：宝宝看，我是谁？是呀，我是鸟妈妈，你们是鸟宝宝。看，今日的天气真好，我们一起出来玩一玩吧。来跟在妈妈后面先钻出树洞，在跨过门槛。嗯！外面的空气真新奇，我们一起做个嬉戏吧。2、教师带着宝宝听音乐分别做小鸟飞，小兔跳、乌龟爬等动作，当听到妈妈说：老鹰、大灰狼时，赶快跨过15厘米高的门槛、钻过树洞跑回家。二、学习踮起脚跟捉虫子1、出示一棵沾满虫子的大树，引导幼儿自由探究、尝试。宝宝们，玩了这么长时间，肯定饿了吧，看，
35、前面的大树上有很多小虫子，请大家每人捉一个回来吧，但是肯定要记住每人只需捉一个。2、幼儿自由尝试提问：你们是怎样捉到虫子的？3、请个别幼儿示范，并带幼儿练习踮起脚跟长高的样子。4、再次请幼儿尝试捉虫。（记住一次只捉一只）三、嬉戏：小鸟捉虫师：宝宝们真聪慧，一会就学会了捉虫的本事，现在我们来个捉虫竞赛好不好？（好）看，通往小树林的路有许多条，但是，只有这三条路最安全。1、教师示范、讲解嬉戏玩法讲宝宝根据身高分成三组，分别与大树高度相对应。小鸟们在鸟妈妈的带着下分别飞过高山（跨越橡皮筋）；爬过小山坡，跳过小河，飞到大树下捉虫子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小篮子，然后再去捉。规章：（1）一次
36、只捉一只小虫子（2）一个跟着一个走，不落伍，不超人。（3）必需走最安全的路。（4）教师引导幼儿做嬉戏。四、教师带着宝宝一起边念儿歌边做放松活动。师：宝宝们，捉了这么多虫子，肯定很累吧，看，身上也沾满了灰尘，让我们一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼儿间相互揉一揉身体）。宝宝们提起你们的小篮子跟妈妈一起跨过门槛，钻过树洞，回家后数数自己捉了多少虫子，几只黄的，几只橘红的。带着宝宝跨过门槛、钻过树洞活动完毕。【活动延长】引导宝宝数数自己捉了几个虫子，几个黄的，几个橘黄的。嬉戏活动三：沙土嬉戏，植树造林【活动目标】：1、通过铲
37、沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展。2、培育幼儿初步的环保意识，知道要爱惜鸟类。3、鼓舞幼儿与同伴共同完成任务，体验初步合作的乐趣。【活动重点】：目标1（通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的进展）【活动难点】：想出各种方法堆沙山。【活动预备】：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。【活动过程】：一、通过故事、提问，引发幼儿参加玩沙活动的兴趣。1、师讲故事：小鸟住在树林里很愉快，后来树林被人砍光了。2、提问：树林被砍完了，小鸟还能生活在树林里吗？那怎么办呢？（引导幼儿积极想方法）3、激发幼儿再造树林的愿望。二、交待玩沙要求1、使用铲子要当心，
38、看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请教师帮助。3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。4、植树造林好了以后，可以请好朋友观赏一下，然后把自己的工具收放好。三、幼儿玩沙，教师 指导1、鼓舞幼儿自由结伴，用不同的工具玩。2、想出各种堆沙山的方法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。3、在造好的山上种树木，变成树林。四、完毕局部1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的骄傲情感。2、整理衣着、工具回教室。嬉戏活动四：天才表演家【设计意图】孩子们都特别喜爱看才智树这个节目，作为一名幼儿教师我也特别关注这些
39、幼儿节目。才智树节目上那些仿照操、音乐嬉戏深受孩子们宠爱，我们中班课程上有一节课是天才表演家是鼓舞幼儿用手进展制造性的表演。我突发奇想抓住孩子们的兴趣点，用才智树节目中的手指操导入激发孩子的兴起，启发他们的思维，并把他们所宠爱的音乐嬉戏贯穿在故事中，设计了这堂课。【活动目标】1、愿意用手进展制造性的表演。2、大胆想象，感受用手表演的乐趣。【活动预备】1、才智树活动音乐：请你跟我这样做-小手拍拍、手指操、奥尔夫握手舞音乐、教材上已学过的小手歌。2、教师预备2则小故事。3、动物卡片：小鸡、小鸭等。【活动过程】一、随音乐小手拍拍，进入活动场地，在进展整理活动的同时引起幼儿兴趣，导入活动课题。1、提问
40、：小朋友，我们的小手本事可大了 ，你知道它都有哪些本事么？（请幼儿答复，教师进展整理）。2、小手运动操：教师和幼儿一起随音乐做手指操，在手指的热身活动中启发幼儿大胆想象。（由教师带着，随音乐做手鼓操）二、小手变变变1、我们的小手除了会变毛毛虫、小兔子、小花猫、大螃蟹、大老鹰还会会变什么呢？（以上是手指操的内容）请小朋友想一想，变给你身边的小朋友看。（幼儿思索表演，教师巡回指导。）2、请幼儿到前面展现自己的表演。3、教师用儿歌的形式带着幼儿一起总结孩子的表演。我的小手变、变、变，变只小鸡叽、叽、叽，三、天才表演家你们的小手真是天才表演家，会表演这么多的东西。现在我想考考你们，你们能不能把我讲的故
41、事表演出来。1、教师独白，孩子依据教师的表达表演故事.有一只小白兔，出门玩，它跳啊跳，跳啊跳，突然被石头绊了一下，摔了一跤，它想：这块石头可不能放在这，不然其他的小动物也会摔交的，于是它用力去推石头，把石头推在了路边，高快乐兴回家了。2、教师和幼儿一起合作表演故事。（教师简介故事情境，安排角色。）森林里，要开音乐会了，小鸟欢欢是宣传员，负责通知大家，他把信送到小猫家、小鸡家、小狗家，大家一起高快乐兴的去参与表演（来到表演区，做好）3、放音乐：握手舞进展表演。四、教师小结小动物们，森林音乐会在我们精彩的表演中圆满完毕，让我们乘着歌声的翅膀回家吧！（放音乐小手歌教师带着幼儿随音乐做动作回教室）。活
42、动反思：最近我在关注孩子们区角活动的状况,发觉去娃娃家的孩子越来越少。通过观看，我发觉孩子们在娃娃家嬉戏时总是重复类似的活动内容比方：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为教师的我，我敏感的意识到这样的嬉戏活动状况处于停滞状态，于是我在嬉戏共享的时候，引导幼儿一起争论关于娃娃家孩子们能作什么事情的争论!第12篇、中班数学图形娃娃找家教案反思一、目的要求：1、稳固幼儿对圆形、正方形、三角形的熟悉，能按图形特征分类。2、培育幼儿急躁作业的习惯。3、培育幼儿关怀他人，愿意助人的品质。二、活动预备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。三、
43、活动过程：一、导入活动，引起兴趣。1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。二、请幼儿把图形娃娃送回家。1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。3、幼儿找娃娃并送回家。师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师
44、：这些宝宝都回家了，图形妈妈应当很快乐！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有很多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。快把它们送到新居子里去吧，边送边说一句话。XX娃娃，我送你回家。三、幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新居子里。幼儿操作，教师指导。四、嬉戏：到图形娃娃家做客。1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。3、师：我们到图形妈妈家玩得快乐吗？好，现在我们回家吧！教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动
45、中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。第13篇、中班角色嬉戏娃娃家、理发店、医院教案一、嬉戏目标：1、对嬉戏活动感兴趣，情愿参加角色嬉戏活动。2、树立嬉戏规章意识，遵守嬉戏规章，养成三轻的嬉戏常规。3、按角色职责嬉戏，能与同伴合作嬉戏，友好相处。二、嬉戏预备：娃娃家、理发店、医院的玩具三、活动过程:1、提出问题：引起幼儿争论，激发幼儿嬉戏的愿望。师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人效劳？你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？2、幼儿自由沟通。在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？3、提出要求：（1）做到三轻，疼惜玩具及材料。（2）幼儿按意愿选择嬉戏角色：你想玩什么嬉戏？喜爱扮演什么角色？怎么玩？应留意什么？4、幼儿嬉戏：教师观看幼儿利用嬉戏材料进展交往的状况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进展沟通，并学习礼貌待人。5、评价：1）今日你玩得快乐吗？为什么？和谁做了哪些事？2）表扬在嬉戏中能坚守岗位的幼儿。第14篇、中班儿歌布娃娃回家儿歌：太阳下山了，我们要回家一只布娃娃，躺在桌子下她很想妈妈，她很想回家我来抱抱她，把她送回家第15篇、中班语言树婆