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1、小班区域活动教案30篇娃娃家（小班区域活动教案30篇娃娃家）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班区域活动教案30篇娃娃家！1小班音乐优秀教案（娃娃家）含反思活动目的：1，感受歌曲中的讲唱情趣，学习与同伴的协调表演。2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。活动娃娃家相关教具。活动经过：1，谈话引入。师：小朋友喜欢玩娃娃家吗娃娃家里面有谁呢你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢2，观看情境表演并欣赏歌曲。师：如今我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。3,熟悉学习歌曲.师：如今请小朋友一边听教师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学
2、一学这首好听的（扮家家）。本.文;：*老.师教案网;4，分组表演。师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：（纲要）提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现本人的情感和体验。愿意与人交往，学习合作与共享。2小班游戏教案（我们一起过家家）含反思活动目的：1、喜欢和教师一起模拟炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。2、进一步感受爸爸妈妈对本人的关爱。3、能大方讲出本人和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、
3、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个娃娃家知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。活动经过：1、律动表演（头发、肩膀、膝盖、脚）小朋友，如今请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小朋友天天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王教师你们最喜欢做什么游戏娃娃家里有谁他们会在家里做些什么事情王教师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫（我们一起过家家）你们还记得吗那我们一起来唱好吗2、幼儿演唱歌曲（我们一起过家家）小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗!出自:*老.师!3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。指导语：小朋友，刚刚这两个爸爸妈妈表
4、演的怎么样象不象爸爸妈妈呢你从哪里看出来的(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：你看到爸爸妈妈是如何炒菜的你能学一学吗引发幼儿模拟表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。教师反应较好的动作供大家模拟表演。5、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你可以以请客人教师参加你的表演。6、结束语：小朋友的表演真棒教师为你们高兴，如今我们一起跟着愉快的音乐跳起舞吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行
5、为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。3小班游戏详案教案反思（好玩的饺子）设计意图娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作家里的活动材料。由于家里成形的材料比拟多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来讲是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深化考虑，并为幼儿设计了让幼儿能够灵敏操作用的饺子。孩子们不但能够扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还能够在操作经过中锻炼手部小肌肉的灵敏性，饺子的投放加强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。活动目的1.在操作中感悟不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探
6、索精神。2.在扣子母扣的经过中，练习小手的灵敏性。3.发展幼儿的动手能力。4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的馅料(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。活动经过1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我讲，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。文.章出自*教.案网你们愿意吗今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)2.老师示范玩法：假如你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在
7、一起;假如你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。3.幼儿开场活动，老师适时进行指导。(1)幼儿尝试包饺子，老师指导。(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿讲一讲你为娃娃准备了什么馅儿的饺子延伸活动请家长搜集不同自然材质的馅儿，还能够做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。活动反思自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动能够看到，幼儿对可操作性的材料比拟感兴趣。我们能够在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。4小班游戏活动教案（娃娃家）含反思活
8、动反思：小班的幼儿好模拟，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比拟接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并能够使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模拟多，看见别人玩什么，本人也玩什么，看见别人有什么本人就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜太多，而一样的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们相互带动和感染，共同感受游戏的快乐。5小班游戏教案反
9、思（娃娃家）活动目的1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。3、懂得按本人的意愿选择游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识经历：幼儿已有介入娃娃家游戏的经历。活动经过：(一)共享经历1、沟通游戏经历：玩娃娃家时你最喜欢当谁都做些什么事情(老师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、沟通生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情(老师展示幼儿采集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客
10、人做客。1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办2、讨论：如何招待小客人如何做文明的小客人3、提出新任务：小客人评选文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按本人的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿互相自己介绍，明确游戏伙伴的身份。(四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。1、主人沟通：你为客人做了哪些事情2、客人评选文明家庭。活动反思：近期我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比方：
11、煮饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为教师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏共享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!幼儿们听了纷纷举手，样子特别冲动，很想讲给大家听。通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到娃娃家的孩子越来越多.(.;*教师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们教师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只要默默在内心祝福每个孩子走好人生!作为老师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是疑问期，它突出的
12、表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，很多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，由于对他们来讲，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利议论什么对孩子的教育影响。(苏霍姆林斯基)多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感这，正是教育成功的起点。6小班角色游戏教案（娃娃家）含反思活动目的：1、愿意扮演角色和小朋友一起玩。2、学习使用简单礼貌用语招待
13、小客人。3、懂得按本人的意愿选择游戏。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。6、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。活动准备：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。知识经历：幼儿已有介入娃娃家游戏的经历。活动经过：(一)共享经历1、沟通游戏经历：玩娃娃家时你最喜欢当谁都做些什么事情(老师根据幼儿的回答，展示相应的照片)2、沟通生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情(老师展示幼儿采集的照片)(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。1、问题：娃娃娃家里已住
14、满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办2、讨论：如何招待小客人如何做文明的小客人3、提出新任务：小客人评选文明家庭。(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。1、幼儿按本人的意愿选择钥匙进入娃娃家，扮演角色。2、幼儿互相自己介绍，明确游戏伙伴的身份。(四)老师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。活动结束：听音乐结束游戏，评选文明家庭。1、主人沟通：你为客人做了哪些事情2、客人评选文明家庭。活动反思：近期我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比方：煮饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过
15、生日等。作为教师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏共享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!幼儿们听了纷纷举手，样子特别冲动，很想讲给大家听。通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到娃娃家的孩子越来越多.(.;*教师教案网)而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们教师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只要默默在内心祝福每个孩子走好人生!7小班游戏活动教案（我们一起过家家）含反思【活动目的】1、喜欢和教师一起模拟炒菜、喂娃娃的动作并演
16、唱歌曲;2、进一步感受爸爸妈妈对本人的关爱;3、能大方讲出本人和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、体验合作创编游戏的乐趣。【活动准备】游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。环境创设：一个娃娃家。知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。【活动经过】1、律动表演（头发、肩膀、膝盖、脚）小朋友，如今请你们跟着音乐来做做动作吧!指导语：小朋友天天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那你能告诉王教师你们最喜欢做什么游戏娃娃家里有谁他们会在家里做些什么事情王教师把小朋友玩娃
17、娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫（我们一起过家家）你们还记得吗那我们一起来唱好吗2、幼儿演唱歌曲（我们一起过家家）小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。指导语：小朋友，刚刚这两个爸爸妈妈表演的怎么样像不像爸爸妈妈呢你从哪里看出来的(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)有没有谁做的动作和他们不一样呢4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：你看到爸爸妈妈是如何炒菜的你能学一学吗引发幼儿模拟表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。教师反应较好的动作供大家模拟表演。5、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着
18、和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你可以以请客人教师参加你的表演。6、结束语：小朋友的表演真棒教师为你们高兴，如今我们一起跟着愉快的音乐跳起舞吧!教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因而，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握机会及时引导，促使孩子们更深化进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。8小班优秀游戏教案（娃娃家）含反思【主题;】：家像一个宁静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。对于入园不久的小班孩子来讲，家是他们最熟悉的地方，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从一出生起就
19、和家人亲亲密密的生活在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿离开本人的父母第一次过集体生活，在情绪上多少有点不适应，进行这个主题开展的目的是为了给幼儿一个家的感觉，在情感发展上帮助他们逐步独立起来。为了更好地让幼儿体验，整个主题活动将以游戏的方式进行，将教材中的多个活动点，安排进各种区域内容中，而这些区域将以家的形式表现出来，知足小班孩子的打扮兴趣，在孩子游戏的经过中老师将通过观察和个别的指导，了解每个孩子的需要，亲近每个孩子。【设计思路】：这次的主题活动娃娃家的内容要求就是：了解本人的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达本人的情感。在这个大的主题背景下，我们班创设了打
20、扮爸爸妈妈，和同伴共享糖果等来感受家的温馨。这次我预设了一个运动活动引导幼儿爬着给爸爸妈妈送糖果，让幼儿也和爸爸妈妈共享，目的是为了幼儿练习手脚着地的屈膝爬行的动作。由于有给家长送糖果这一游戏情景，在孩子活动经过中，同时也培养孩子关爱父母的情感。【环境创设】：1、在活动室中按幼儿的需要设立娃娃家，让幼儿的家中模拟爸爸妈妈的行为，体验抱娃娃、做饭、洗衣服等的乐趣。2、亲亲近热一家人：将幼儿的个人照或全家福张贴在一个版面上，让幼儿在游戏和休息的时候看看讲讲，消除幼儿的入园焦虑。3、在角区游戏中创设和主题相关的内容：1动手区：帮爸爸装饰外套、喂面条、打扮弟弟妹妹、帮妈妈做头发。2生活区：帮妈妈穿项链
21、、打扮爸爸的领带；有趣的小夹子、给小动物造房子、剥剥尝尝、扣钮扣、喂食。3语言区：投放家庭中相关事物和成员的图片或照片，让孩子看看讲讲。4建构区：我爱我家。【活动方案】：一、生活活动：活动一（点名）活动目的：帮助幼儿发展语言，并熟悉班中幼儿的名字。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。活动指导：方法一：当教师点到某位幼儿的名字时，他站立起来，招手大声讲：我来了，大家好！其他幼儿则一起讲：某某，你好！方法二：当教师点到某位幼儿的名字时，课随机问问他：你的好朋友是谁呀？坐在你旁边的朋友是谁呀？方法三：当点名结束后，教师能够问问今天谁没有来？等问题，引发幼儿关心
22、本人的朋友。日常活动：老师天天可利用几分钟的时间来介绍班级中的朋友。活动二（宝宝学吃饭）教幼儿拿饭碗、调羹的正确方法，能坐定进食，养成良好的进餐习惯。活动指导：1、用图片，讲述，演示的形式告诉幼儿正确的进餐方法，引起幼儿想要本人进餐的愿望。2、幼儿一起谈谈：图片上的小弟弟在干什么？他是如何做的？我们应该如何吃饭才正确？3、请个别小朋友示范吃饭时是如何坐的。4、请小朋友到桌子前看看，幼儿讲讲谁进餐的姿势最好。二、运动活动：活动一（糖宝宝）活动目的：练习翻滚的动作，感受游戏的乐趣。活动准备：小椅子若干、糖宝宝的头饰活动经过：1、热身运动：学习开飞机的动作。2、老师介绍游戏规则，引起幼儿的兴趣。3、
23、幼儿扮演糖宝宝，老师扮演工人叔叔，糖宝宝四散在各处，当叔叔讲：机器一开，骨碌骨碌，糖宝宝出来了。幼儿立即从四处爬处或滚出。幼儿根据老师的指令做动作。4、引导幼儿做各种不同的动作。反思：通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到娃娃家的孩子越来越多.而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们教师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只要默默在内心祝福每个孩子走好人生!9小班教案（过家家）活动目的：1、喜欢和教师一起模拟炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；2、进一步感受爸爸妈妈对本人的关爱；3、能大方
24、讲出本人和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。4、体验模拟的乐趣。5、学习游戏的玩法及规则。活动准备：游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等环境创设：一个娃娃家知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。活动经过：1、律动表演（头发、肩膀、膝盖、脚）小朋友，如今请你们跟着音乐来做做动作吧！指导语：小朋友天天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐！那你能告诉王教师你们最喜欢做什么游戏？娃娃家里有谁？他们会在家里做些什么事情？王教师把小朋友玩娃娃家的游戏编成了一首歌曲，名字叫（我们一起过家家）你们还记得吗？那我们一起来唱好吗？2、幼儿演唱歌
25、曲（我们一起过家家）小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗？3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。指导语：小朋友，刚刚这两个爸爸妈妈表演的怎么样？象不象爸爸妈妈呢？你从哪里看出来的？爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发有没有谁做的动作和他们不一样呢？4、让幼儿学习表演炒菜的动作指导语：你看到爸爸妈妈是如何炒菜的？你能学一学吗？引发幼儿模拟表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；幼儿听音乐尝试表演。教师反应较好的动作供大家模拟表演。5、集体表演分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你可以以请客人教师参加你的表演。6、结束
26、语：小朋友的表演真棒教师为你们高兴，如今我们一起跟着愉快的音乐跳起舞吧！10小班听讲游戏教案（可爱的小动物）含反思活动目的：1正确讲出小动物名称，准确发出咕、汪、喵、呷、叽、蹦等音，能协调模拟小动物动作。2提高介入集体游戏积极性，做到在集体面前讲话响亮。3学会倾听老师讲解游戏要求和规则，把握游戏方法，遵守规则。4愿意与同伴、教师互动，喜欢表达本人的想法。5遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。活动准备：1背景图画有草地、蓝天、白天2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。3汽车方向盘1个。活动经过：1导入活动出示背景图，老师：今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁
27、来了？2老师逐一出示小动物教具小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子如何叫？咕咕咕小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？扁扁的；它有什么本领？游泳；小鸭如何叫？呷呷呷小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？尖尖的；它会如何叫？叽叽叽小花猫：它有什么本领？捉老鼠；它是如何叫的？喵喵喵小黄狗：它喜欢吃什么？肉骨头；它会如何叫？汪汪汪小白兔：它的耳朵长长的；眼睛红红的；它们如何走路？蹦蹦跳那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、十分开心。3教幼儿学习儿歌（可爱的小动物），知道小动物
28、的名字、叫声和动作。老师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。4游戏儿歌（可爱的小动物）教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要教师讲完后才能讲和做。引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小教师讲小动物的名字，小朋友模拟小动物的叫声做动作，要求做小教师的小朋友讲话声要响亮，吐字要明晰。改变游戏玩，教师模拟小动物的叫声，小朋友讲小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：可爱的小动物小鸽子咕咕咕，小鸭子呷呷呷，小鸡叽叽叽，小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳。5游戏（动物汽车）教师放开汽车音乐教师做动物汽车司机，脖子上挂
29、动物汽车挂件，手握汽车方向盘。司机讲：嗨！嗨！动物汽车就要开。小动物问：谁来做？司机一人，被选中者必须讲，如：我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展动物汽车的游戏活动，游戏活动中，老师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。教师和全班幼儿开着动物汽车出老师，老师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。活动反思：我选择的是听讲游戏活动（可爱的小动物），这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习经过中需要有一定的
30、语言基础和知识经历，而小班幼儿已经能讲一些简单的句子，并已把握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因而本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比拟少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会讲成唔，可能是孩子的g和w的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后（开汽车）游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着（开汽车）的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会讲句式我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。然后我开场与幼儿进行游戏，我发现了平常的积累还是比拟重要的，还要时
31、刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。我在活动结束之后，感到很热，由于开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的时机没有很多，也不是所有的孩子都介入了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我忽然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节知足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。小班区域活动教案30篇娃娃家这篇文章共29066字。（大班音乐教案（刷牙歌）三篇）：大班音乐教案（刷牙歌）三篇适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用短促轻快的声音表达刷牙时快乐的心情，学习歌曲，理解歌词的含义，快来看看幼儿园大班音乐（刷牙歌）三篇教案吧。（大班国庆节教案十二篇）：大班国庆节教案十三篇适用于大班主题教学活动当中，知道国庆节的来历，知道国庆节是祖国妈妈的生日;教育孩子，没有母亲就没有宝宝，让宝宝，感恩父母，快来看看幼儿园大班国庆节教案吧。