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1、 健康教案大班及反思安康教案大班及反思1 活动目标 认知目标：知道感冒了身体不舒适，了解简洁的预防疾病的 学问技能目标：知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁 情感目标：知道关爱生病的小朋友 活动重点：知道感冒了身体不舒适，了解简洁的预防疾病的学问 活动难点：知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁 预备：未洗的水果、生水、白纸、颜料 导入： 1、由儿歌引入新课。 你说一，我对一，春天到了有意义；你说二，我对二，我们都是好幼儿；你说三，我对三，健安康康过春天；你说四，我对四，我们一起来学习。 2、小朋友们，今日我们一起学习：安康过春天。 A、提问：今日我们班幼儿到齐没有？
2、为什么没有到齐？ B、哦，是由于感冒了。 C、为什么会感冒呢？ 3、教师小结：春天是简单感冒和生病的季节，由于天气忽冷忽热，人们就很简单着凉，；春天来了，天气慢慢暖活起来，细菌很简单生长，小朋友们感染了细菌就很简单生病，那么小朋友们想一想，你们感冒过没有？感冒了有哪些不舒适？ 5、让小朋友们充分答复。 6、教师小结。 7、感冒了很不舒适，小朋友们知道怎样预防感冒吗？ 8、小朋友们争论后答复。 9、看图片后找对错。 10、总结全文，用儿歌完毕新课。 安康教案大班及反思2 活动目标： 1、关注衣服的生产加工过程及其所需消耗的人力、物力资源。 2、培育关爱他人和与人沟通的力量，学习利用废旧物品动手制
3、作玩具衣服的力量。 活动预备： 1、自己的小衣服； 2、废旧挂历纸等。 活动过程： 1、衣服哪里来(通过谈话、快速联想，使幼儿意识到自己所穿的衣服有许多，并且在不断地丢掉许多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用许多的资源生产加工，并经过人们艰辛的劳动制造出来的”。) 2、谈话提问：小朋友身上穿的衣服是怎样来的?(了解衣服的生产加工过程：种植棉花-施肥-治理-收获-纺织-设计-剪裁-缝制-购置) 3、分析引导：使幼儿关注一件衣服的背后所需的人力资源和物力资源。 4、从情感教育入手，启发幼儿关注衣服的背后蕴含着的一些事情，教育生活中要幼儿节省，不要铺张。活动 5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一年级的哥哥
4、姐姐或亲戚家中的哥哥姐姐们联系，相互交往，赠送衣服(互动活动)；手拉手做朋友，建立长期的交往。 6、我的小衣服(自己的衣服小了不乱丢掉，把它送给弟弟妹妹穿。) （1）到小班(或低年级)找自己的伙伴和弟弟妹妹做朋友，相互交往、谈话。 （2）把自己的小衣服送给弟弟妹妹穿。 7、指导幼儿完成书上的作业。 8、评价、完毕课。 安康教案大班及反思3 活动目标： 1、知道关节能使身体弯曲,对人体活动有重要作用。 2、学会简洁爱护关节的方法。 3、初步了解安康的小常识。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 活动材料与相关环境创设： 纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。 图
5、书区投放与人体关节骨骼有关的书。幼儿用书中画有人体关节图人手一张。 教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动预备： 对人体骨骼有初步的了解与认知。 引导幼儿观看争论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。 教师录制幼儿生活和嬉戏中推、拉、拽和不留意自我爱护的现象。 活动过程： 1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人“嬉戏后回班争论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿熟悉人体的关节。 2、 引导幼儿查找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次争论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会
6、怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 3、 嬉戏“会表演的关节“。幼儿找一个暴露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发觉关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的熟悉)。 4、 嬉戏“机器人与小精灵“。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师“发出口令。两队分别取放积木盖建房子,竞赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复嬉戏。引发争论:为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体假如没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很敏捷便利。关节对人
7、体活动和运动有很重要的作用。 5、 教师请幼儿观看他们的生活嬉戏录像,画面消失推、拉、拽的现象。与幼儿争论:这些现象会使小朋友怎样?简单发生什么问题?我们应当怎样爱护关节,避开损害?帮忙幼儿提升爱护关节的阅历:活动时留意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中留意相互躲闪避开摔伤;跳动或提拿重物时留意爱护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的嬉戏活动和自我爱护的方法录像。 相关阅历： 绘画:各种昆虫的绘画方法。 卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。 活动评价： 在幼儿活动或运动中能否留意不推拉碰撞同伴,有无自我爱护的意识和行为。 活动延长与扩展： 1、 创设“我喜爱的运动“墙饰,将
8、制成的活动“小人“由幼儿意愿摆放成自己喜爱的运动状态,并相应写上自己表述的自我爱护方法。以增加自我爱护意识和行为。 2、 与家长沟通和宣传,留意在家庭活动中爱护幼儿的关节。提示幼儿增加自我爱护意识。 活动反思： 幼儿对自己的身体有肯定的熟悉，而且他们已经不再仅仅满意于对身体外在的熟悉，而会关注到人体的内部构造和一些生理变化。因此我们设计了人体骨骼的活动，通过活动让幼儿知道骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的名称和作用，并懂得一些爱护骨骼、促进骨骼生长的方法。活动主要分为四个环节，分别是摸摸自己的骨头、骨头有哪些和争论爱护骨骼的方法以及操作局部。通过采纳不同的教学方法和策略，在环节上做到环环相扣，层层递进，提升幼儿的阅历。