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1、 五六年级科学教学工作总结 五六年级科学教学工作总结 五六年级科学教学工作总结 光阴似箭，转瞬一个学期又将过去。本学期我始终以勤恳、踏实的态度来对待工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将本学期的工作总结如下： 一、在政治思想方面 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努
2、力使学生能承受我、喜爱我。 二、在教育教学方面 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也申请了科普学校，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进展教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了
3、上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总拿了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进展引导。 3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，一个年级的几个班状况各不一样，所
4、以要依据各班学生已有的学问和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习积极性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意观看每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生深厚的兴趣，提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。 5、做到喜爱学生：公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良
5、好的师生关系促进了学生的学习。 6、不断学习：积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、连续学习，不断提高。 在紧急工作之余，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储藏一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。总之，在这一学年中，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语
6、言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。 科学教学质量分析 一、本学期五六年级学生成绩统计及分析。 经过统计，34年级学生科学成绩见下表：序号班级等级及所占百分比总分平均分优秀率及格率1五年级一班122187.278.6%100%2五年级二班165497100%100%3六年级一班209399100%100%4六年级二班178299100%100%二、问题分析： 下面，我就从两个方面重点剖析。学生对待根底学问方面，死记硬背现象较为突出，不能很好的对所学学问的进展应用和
7、迁移；个别班级的学生学习态度不端正，对学习这一学科的表现出无所谓的心理，课堂上看其他书籍、做杂事乱说话的现象比拟突出。 还有对中长期作业的完成缺乏毅力，持续性有待加强，种植、养殖和观看天象的热忱有待。 三、今后的努力方向和措施： 今后教学工作的重点是优化课堂教学，提高课堂效率。教育教学是我们的中心工作，提高教学质量当前当务之急的是要结合学生现状改良教学策略，强化“三个注意”根底学问、思维力量、学习习惯，以促进学生的全面进展。 1、注意求真务实，连续夯实根底。 扎实的根底是提高力量，我们应当糊涂地熟悉到：新课程标准提出的三维目标：学问与技能、过程与方法、情感态度价值观是一个有机的整体。教师应走出
8、把三维目标对立、分割的误区，正确处理好根底学问与创新的关系，在平常的教学过程中，立足于真实，根据新课标的要求，把应当把握的根本学问坚固把握，夯实根底。 2、注意学生思维和动手力量的培育。 培育学生的思维和动手力量是小学教育的重要任务。因此在教学中，我们不仅要让学生学会动手试验，同时还要留意让学生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不断地提高学生的感知力、理解力、推断力、综合力，以提高学生的综合素养，到达课程标准的要求。 3、注意学生良好习惯的培育。 好习惯，益终生。培育学生良好的学习习惯，我们应当站在对学生终身负责的高度来熟悉，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过
9、严格的训练，培育学生刻苦钻研、独立思索，敢于质疑，仔细细致、做事严谨等良好的学习习惯。 4、对学生进展情感“投资”，与学生急躁沟通，与他们多沟通，多交谈，尤其是一些习惯不太好的孩子，更要了解他们的所思所想，逐步培育其良好习惯。连续和各位班主任教师积极沟通，抓学习态度以及学习习惯养成教育，对学生严格要求，不能使学生产生“放松自己”的不端正学习态度。 扩展阅读：小学五六年级数学教学工作总结 小学五、六年级数学期中工作总结 时间过的真快,转瞬间学期已过半，本学期我担当五六年级的数学教学工作，现结合半个学期的教育教学状况,总结如下: 一、坚持课前仔细备课,做到因材施教 刚接手这个班,我首先通过分析摸底
10、,访问相关教师,大致把握一些状况。这个班的学生根底不太好,后进生面较大的现状,在教学中仔细钻研教材,把握好教材的重点和难点,依据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、开心。二、坚持上好每一堂课,提高教学质量 在教学过程中,我不仅留意学生学问的把握状况,而且还非常留意学生学习力量、学习习惯的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,对于那些脑子灵反响快,好胜心强,爱动、贪玩、马虎,懂一点就听不进去,留意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,让每一个学生都能积极主动地参加教学活动。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了
11、,课堂气氛变活泼了,学生的学习方法也得到了改善。 三、仔细批改作业,从作业中发觉问题,准时补差补缺 学生所做的每一次作业,我总会仔细批改,认真分析,准时发觉学生学习中的薄弱环节,进展补漏。每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改”。 四、利用课余时间,对学困生进展个别辅导 通过课堂教学、检测、作业反应等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。一学期下来他们成绩有明显提高,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参与小组教研活动 仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的教师请教,积极参与组内的教研活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 半个学期工作做得也有缺乏之处,学生的学问构造还不是很完整,小学的学问系统还存在许多真空的局部。对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的进展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。 王华怡201*年11月21日 友情提示：本文中关于五六年级科学教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，五六年级科学教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。