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1、 中班语言公开课教案说课稿变废为宝_语言公开课教案家 活动目标： 1、引导幼儿学习用“我情愿?，让他们快乐”的句型大胆表达画面内容和个人思想阅历。2、懂得让别人快乐是一种欢乐，把欢乐送给别人也是一种欢乐。3、进展幼儿的感受力和口语表达力量。 活动预备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件 活动过程： 1、谈话导入：我们小朋友每天在一起做嬉戏、学本事。每个人都找到了很多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着很多得意的小动物，今日，它们想为朋友做事，让朋友每天都快乐。2、学习运用“我情愿?，让他们快乐”的句型表达小动物开心的心情。（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小
2、鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜想。教师：这只小鸟今日他做了什么事呢？我们一起认真听一听。课件展现音符图倾听教师录音朗读句型：我情愿为朋友们唱歌，让他们快乐。教师：小鸟告知我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。（2）出示大象图片，结合课件展现详细内容。教师：谁也来了？你觉得大象情愿为朋友们做什么事让朋友快乐呢？课件展现木头与房子。教师：谁情愿帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清晰的告知大家“我情愿?，让他们快乐”。引导个别学习运用句型表述，集体复述。（3）出示小兔图片，结合课件展现“送信”内容。教师：现在是谁？认真看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清晰又连贯
3、。个别幼儿学习运用句型在集风光前表述。（4）出示蜗牛图，结合课件展现“微笑”内容。教师：那小蜗牛做了什么呢？展现课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。集体运用句型表述。（5）结合课件完整朗读诗歌内容，并为诗歌取名字。教师：这么布满爱心与欢乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。我们就用“微笑”作为诗歌的名字，一起再来朗读一遍吧。（6）争论:为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家为什么喜爱小蜗牛的微笑？幼儿分组沟通，再派一名代表叙述本组的理由。教师小结：小蜗牛虽然力量很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友欢乐一点，所以
4、把微笑送给了大家，给大家带去了欢乐，所以大家都喜爱它的微笑。3、尝试“运用我情愿?，让他们快乐”的句型，大胆表达个人阅历和思想内容。（1）教师：刚刚小鸟、大象、小兔、蜗牛都告知我们他们情愿为朋友做不同的事情，让他们的朋友快乐。我们也有很多朋友，那你情愿为朋友做什么呢？请你象小动物那样清晰的告知大家。（2）幼儿尝试“运用我喜爱?，让他们快乐”的句型表述。（3）将幼儿创编的代表性句子整合起来与前面的内容完整朗读。4、活动延长：绘画活动“我情愿为朋友做的事”。 附：创编诗歌：微笑小鸟说：我情愿为朋友们唱歌，让他们快乐。大象说：我情愿为朋友们搬木头盖房子，让他们快乐。小兔说：我情愿为朋友们送信。让他们
5、快乐。 中班语言公开课教案伞 【活动目标】 1、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最适宜的伞。2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，进展口语表达力量。3、情愿扮演角色，表演儿歌，体验互动嬉戏的欢乐。 【活动预备】 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。 【活动过程】 一、出示草地背景图，引出三只小动物。今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？（拖出小鸟）来，小鸟出来飞一飞吧。咦，这又是谁来了？（点出蚂蚁）小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回小椅子。（幼儿学小蚂蚁爬）听！是谁在叫？（播放青蛙叫声）小青蛙跳一跳。（点出青蛙）瞧！淘气的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上
6、玩得可快乐了。二、为小动物找适宜的伞挡雨，初步学习儿歌前半局部。（播放下雨的声音，点击画面消失雨点）哎呀，怎么了？雨越下越大，小动物该怎么办呢（幼儿为小动物想方法）在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）你们发觉了这么多，那这些伞最适宜哪个小动物呢？为什么？好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到适宜的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞下。）你们给小动物们找到了适宜的伞，教师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。（教师朗读儿歌前面三句）刚刚你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？（幼儿仿照下
7、雨声）教师今日还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，教师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。其次遍换角色表演，还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到适宜的伞下面。三、猜一猜、想一想，利用连线嬉戏连续学习儿歌后半局部。（换花园背景图）刚刚我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？（用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，教师可以当翅膀，幼儿躲。）（切换四个
8、小动物及相应伞的页面）刚刚小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，教师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？（依据幼儿叙述教师连线）（加掌声）啊，掌声响起来了，看来我们小朋友都说对了。（切换画面，小动物都躲到伞下）看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好，把你们刚刚说的也编到儿歌里去。四、完整朗读儿歌，并为儿歌取名字。那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。（
9、画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）我们一起来给儿歌取一个名字吧？你们想扮演小动物躲雨吗？（ ）请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）五、完毕活动。（切换全部小动物在草地上玩的图片）咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以相互合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。 附儿歌：伞 哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇
10、是伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！中班语言公开课教案朋友 幼儿园中班语言教案：朋友 活动目标： 1.理解诗歌内容，依据诗歌的线索大胆想象，仿编（语言领域）。 2.查找事物间的相关连局部，并学习配对。 预备：课件实物锁和钥匙 活动过程： 一、导入活动 出示锁。请看我拿的是什么？可是它锁住了，怎么把它翻开呢？（用钥匙）对！锁和钥匙是一对好朋友，锁离不开钥匙，钥匙离开锁也不能帮人们做事，所以说他们俩是一对
11、好朋友。 二、看课件配对 教师还为小朋友预备了一些物品，请看大屏幕。都是些什么？（大家起说）请你们来找一找，谁和谁是一对好朋友？ 三、看课件学儿歌 现在我把小朋友找到的物品的好朋友，编成一首好听的儿歌，请你们来观赏。教师边出示课件边有表情的说儿歌。然后提问：小鸟为什么说不和鸟笼是好朋友。它和谁是好朋友？ 其次遍和幼儿一起再看课件说儿歌。 四、仿编儿歌 小朋友学会了儿歌，咱们也来当个诗人，自己来仿编儿歌。怎么编呢？请看教师先编。（出示课件碗）观察碗，我就会想到它的朋友是筷子，我仿编的儿歌是：筷子对碗说：我们是一对好朋友。碗说对！就这样把两个朋友的对话用完整的语言表述出来。引导幼儿来学习仿编儿歌。
12、 五、启发幼儿找生活中还有哪些是一对对的好朋友，鼓舞幼儿大胆表达，并帮他们把儿歌仿编下去。 中班语言公开课教案家 幼儿园中班语言教案：家 课题名称：家 目标： 1、引导幼儿理解儿歌内容，把握儿歌的构造特点。什么是什么的家。 2、鼓舞幼儿依据儿歌供应的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。 预备： 1、背景图 2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个 3、天空、树林、草地、河水、幼儿园 过程： (一) 引入主题 1、今日教师给你们带来了新朋友， 2、你们想知道他们是谁吗？ 3、对了你们说对了， 4、现在就让我们这些好朋友起一做个嬉戏吧。 5、你们玩完乐也累了， 6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌 7、你
13、们都找到了自己的家， 8、现在我们帮忙他们也找到自己的家好吗？ 9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂盛的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？漂亮的幼儿园是谁的家？ 10、幼儿看图分组说 11、幼儿看图连贯的集体说 (二) 让幼儿充分想象，创编儿歌 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂盛的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？漂亮的幼儿园还是谁的家？ 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个嬉戏吧。 中班语言公开课教案月亮 活动设计：月亮是孩子们每天晚上都
14、能看到的，虽然它本身不会发光，但孩子们从外表看到，月亮把银光洒向了大地，给安静幽深的夜晚增加了一丝活力，也让孩子们怕黑的心里得到一丝劝慰。月亮对于成人来说触不行及，而诗歌中的月亮却随处可见，成了仆人公的玩伴,诗歌极富想象，布满童趣。读后回味无穷。月亮这首诗不仅蕴含了肯定的科学学问，而且饱含了丰富的情感，运用拟人的表现手法将小鸟、青蛙、宝宝的心里话表现了出来，给人一种暖和、甜美的感觉。符合儿童的心里特点。诗歌语言简洁、构造重复，意境美丽，适合中班幼儿学习。 活动目标： 1、观赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。2、学习有感情的朗读诗歌，正确运用量词：湾、棵3、运用自己积存的
15、阅历大胆想象，尝试仿编诗句。 活动预备：教学挂图，配音磁带，录音机 活动过程： 一、创设情境，导入活动谈话导入师：你们看到过月亮吗？幼儿：月亮在天上；晚上才有月亮；有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的？幼儿：圆圆的、亮亮的；有时是弯弯的像香蕉。教师小结：小朋友说的特别好，今日教师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起观赏二、初步感受诗歌内容1、教师富有感情地配乐朗读诗歌师：诗歌的题目是什么？你们听到诗歌里说了什么？幼儿可以泛泛地说2、幼儿看图片，再次观赏教师配乐朗读提出观赏的要求：诗歌里有谁？他们在哪里看到了月亮？（1）师：小鸟在哪里看到了月亮？它说了什么？（2）师：青蛙
16、在哪里看到了月亮？他说了什么？（3）师：宝宝在哪里看到了月亮？他又说了什么？三、深入理解诗歌的情感内涵1、幼儿在教师带着下有感情地朗读诗歌，留意语调的轻柔及量词的运用。2、组织幼儿争论。（1）师：月亮真的挂在树梢了吗？为什么说树梢挂一个月亮？幼儿：这是月亮的光照在树梢上。师：小鸟为什么说：月亮和我好？幼儿：月亮给小鸟照亮了路；月亮看着小鸟睡觉，月亮喜爱小鸟。教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去似乎在高高的树梢上挂着一个月亮。理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个 挂的动作，教师示范用挂说一句话：墙上挂着一个包。请幼儿也用挂说一句话。幼儿：架子上挂着一块毛巾
17、；晾衣架上挂着一件衣服等。（2）师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮？池塘里真的有月亮吗？幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。师：月亮的影子浮在水面，看起来月亮似乎漂在水面一样，什么东西还会漂在水面？幼儿：纸会漂在水面；塑料汽车会漂在水面等。师：为什么青蛙说：月亮和我好幼儿：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以为月亮来和他玩幼儿：月亮的影子一会有，一会就看不见了，青蛙以为月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙说月亮和他好。教师小结：在光明的夜晚，水面上就会消失月亮的倒影，所以看上去似乎池塘里漂着一个月亮，当微风吹来，水波荡漾，月亮的倒影若隐若现，似乎在和青蛙捉迷藏，所以青蛙说月亮和我好。（3）诗歌中还说脸盆里盛一个
18、月亮，你们是怎么认为的？幼儿：脸盆里看到的月亮也是月亮的倒影。师：为什么用一个词：盛来说？幼儿：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要这样说幼儿：似乎盆里放了一个月亮。师：宝宝为什么说月亮和我好？幼儿：月亮来到宝宝的盆里，宝宝觉得月亮喜爱她师：假设在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感觉？幼儿：我觉得很惊异；我觉得很快乐。师：宝宝的水盆里有一个月亮的倒影，就像盆里盛着一个月亮一样，宝宝在玩水，月亮的倒影就像和宝宝玩起了捉迷藏，宝宝快乐极了。所以宝宝说月亮和他好。3、师：我们明白了诗歌的内容，你们喜爱这首诗歌吗？最喜爱那句诗，请幼儿读出来。4、师：这首诗写的是在悄悄的晚上，月亮静静地来和小鸟、小青
19、蛙、宝宝玩，我们在读诗歌的时候要用轻柔的语气，心情开心的读。请全体幼儿有感情地朗读诗歌，并加些动作来表现四：制造性仿编1、你们还在那里看到过月亮？（启发幼儿说出从不同的角度看到的月亮）2、教师出示小河、小鱼的图片，鼓舞幼儿运用图片仿编诗歌。3、还有哪些小动物在什么地方也看到了月亮？请幼儿把想到的画在纸上，然后尝试按诗歌的句式说出来。 活动反思： 从整个活动看，层次清晰，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比拟顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿积极思索，幼儿在教师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，教师对教材
20、的把握也比拟到位，对诗歌的情感特征、重点句、词的分析比拟精确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入，尤其是幼儿在朗读诗歌的时候，幼儿能做到深情并茂，到达了很好的教学效果。在教学过程中，感到内容多，用时长，所以，将这个活动内容分成两个课时，把目标3：尝试仿编诗句。放在其次课时，这样效果会更好。还有一点：教师的提问感到有一点多，如能做到详略得当，重点突出，会缩短课堂时间，避开幼儿疲惫。在教具的使用上，假如能运用动画让幼儿目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼儿对诗歌的理解会更深刻。 诗歌月亮 每一棵树梢，挂一个月亮，小鸟说，月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮，青蛙说：月亮和我好。每一个脸盆，盛一个月亮，宝宝说：月亮河我好 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言公开课教案说课稿变废为宝”一文，盼望“中班语言公开课教案说课稿变废为宝”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课教案专题！