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1、该文本为Word版，下载可编辑中班语言公开课教案 贪吃的小猫 教学目标： 1、能仔细观察画面，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。 2、了解常用量词“根、包、瓶、块”等的使用和搭配，丰富相应的词汇量。 3、能合理讲述画面，创编不同的结尾，体验阅读的乐趣。 教学准备：大图书贪吃的小猫 教学过程： 一、猜谜预测，导入活动。 1、我们一起来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫) 2、前几天，小朋友告诉我看了动画片加菲猫，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么? 3、今天老师带来了一本有关小猫的书，我们一起来看看，好吗?(出示大图书)这本书叫贪吃的小猫。什么是贪吃呢?(特别喜欢吃
2、，特别能吃，吃东西没节制等) 4、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的安身们故事呢?(看封面预测故事) 二、阅读讲述，展开活动。 第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事?妈妈上街买了什么?小猫上街了吗，为什么?小猫在哪里找到了东西?找到后小猫干什么了? 小猫贪吃的馋样子是怎样的?(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。) 谁能把这件事连起来说一说? 第2页：看看，接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说? 小猫想吃吗?你从哪里看出来的?(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢? 第3页：妈妈又买了什么东
3、西，小猫还会吃吗?谁来把这件事说一说? 这次，小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样子。 小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢? 第4页：谁来说一说这件事? 除了一根香蕉，小猫还可以吃一根什么呢? 第5页：接下来妈妈买了什么?还可以说一块什么呢? 第6页：贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这件事? 小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心? 第7页：这次，妈妈买了什么?还可以说一瓶什么?小猫还会继续吃下去吗/ 第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。) 第9页：小猫吃
4、到了吗?为什么?小猫哪去了?我们一起来看看。 第10页：小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了) 小猫为什么这么难受?贪心好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪心) 三、师幼阅读，体验乐趣。 1、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的?(教师读课本，幼儿倾听。) 2、“结果就是”是什么呢?谁能来说一说?(幼儿创编不同的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。) 3、这个故事好听吗?你们愿意和老师一起再来读一次吗?读到“贪吃的小猫跟在后面”时，要注意声音放轻些，以免被妈妈发现。(师幼一起阅读。) 4、这次小朋友自己来读书。阅读时要注意语速，声音不拖调。(幼儿再次阅读。)
5、 5、谁愿意自己来读书?这次你加上自己的结尾。 6、小结：今天我们阅读了贪吃的小猫的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃?还有哪些人会贪吃?(幼儿自由表述) 动物聚会 【活动目标】 1.能按一定方位顺序较连贯地讲述。 2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。 【活动准备】 1、小猴子毛绒玩具。 2、挂图分别用三张纸遮着 四组小挂图。 3、活动音乐磁带。 【活动过程】 一、导入：大家看，谁来了? 出示猴子。小猴子说：“今天森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗?让我们去看看吧! 二、看图、猜图 (一)池塘里动物 1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁? 河马躺在什么上面?表情怎
6、么样?另一只河马在干什么?嘴巴是什么样的?猜一猜它会发出什么声音? 2、岸边是谁呀?它看到了什么?什么表情? 3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马“哎呦哎呦”地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。 (二)大树周围动物 1、池塘一边大树上有些谁?(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么?如：大树的最上边是谁?在干什么?嘴巴是什么样的?在说什么?松鼠下边是谁?在干什么?树枝被压得怎么样?松鼠后边是谁?本来在做什么?现在在干啥?神态怎么养?啄木鸟后边是谁?神态怎么样? 2、教师小结：池
7、塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原来三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地“忽悠忽悠”，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树背后偷偷地张望呢! (三)玩跷跷板动物 1、大树旁边猩猩和小猫在河边干什么?它们看上去怎么样?为什么? 2、乌龟和谁在玩跷跷板?乌龟好像要掉下水去?这怎么回事?(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看们玩跷跷板?是什么表情?引出担心，着急。 3、请个别幼儿试着讲述这个场景教师作适当补充。 大树旁边野猪和猩猩正在钓鱼，它们笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到“啊”的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小
8、野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原来这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。 (四)木桌附近动物 1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边?它们在干什么? 2、小猴看见谁向它们游过来了?聪明的小猴子想了个什么主意? 3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝们游来，它们喊到：“鳄鱼大哥，来一个!”准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。 (五)洗澡动物 1、不远处大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样? 2、教师和幼儿一起对这个场景作一描述：“不远处大象妈妈用长长鼻子把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了”。 三、教师有感情地
9、讲述图片 小猴子说：“森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我们一起来听听。 四、启发、引导幼儿回忆讲述的顺序 小猴子说：“刚才边听故事边画了一幅森林挂图，很想把故事讲给大家听，可是我不记得故事的顺序了，请小朋友帮帮我。 请个别幼儿进行讲述。 五、帮动物找场景 小猴子说：“你们真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你们带来了森林挂图和小动物，请你们帮我把这些小动物送到它们玩的地方好吗?” 1、幼儿操作,合作把小动物粘贴在它们玩得地方。 2、完成后送到老师这里来，并请一名幼儿来讲述。 教师作为幼儿教育工，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。希望上面中班语言公开课教案能帮助到你!第 11 页 共 11 页