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1、地理“白山黑水”东北三省教案模板 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要依据不同的课题进行敏捷的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是我给大家带来的地理“白山黑水”——东北三省教案，希望能帮助到大家! 人教版八年级下册地理“白山黑水”——东北三省教案 教学目标 学问与技能 1.能够运用地图说出东北三省的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。 2.理解东北平原的开发及农业发展的有利条件。 3.了解东北三省的工业分布及发展状况。 过程与方法 能够运用地图分析东北三省的自然环境特征。 教学重难点 1.东北三省的自然环境特征。
2、2.东北三省农业发展与资源的关系。 3.东北三省作为我国重工业基地的重要性和工业的分布。 教学工具 投影仪、投影片、收集的资料、活动设计的资料、多媒体等。 教学过程 导入新课 由东北的图片引入东北三省的学习。你知道我国东北地区有哪些自然特征吗?农业发展如何?让我们一起去探讨吧! (板书)其次节白山黑水——东北三省 一、东北三省的自然特征 1.范围：包括黄土高原、华北平原、东北平原，位于我国的东北部。 2.地形：以平原和山地为主。东部为长白山山地，北部为小兴安岭，西部大兴安岭。在山地之间分布着宽阔坦荡的东北平原。东北的山脉分布像一个马蹄。 3. 河流：山地的东南方有图们江
3、和鸭绿江流过，这两条河是中朝两国的界河。大小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。 4.气候：东北三省气候温带季风气候。(找到描述气候特点的词句，标注在书中) 5.土壤：人们常把东北平原称为“黑土地”。 (板书)1、范围 重点请学生指图课本P14图6.11，说明东北三省的范围：包括黑龙江省、吉林省和辽宁省，位于我国东北部。 (板书)2、地形以平原和山地为主 请学生指图课本P14图6.11及P15图6.12说明东北的地形。主要从地图上明确以下地形： 山地：大兴安岭、小兴安岭、长白山脉;山脉排列呈马蹄形。 平原：东北平原位于大、小兴安岭和长白山脉之间。 (板书)3、河流众多 请学生指图课本
4、P14图6.11说明东北的主要河流，主要有鸭绿江、图们江、黑龙江及相邻的国家朝鲜、俄罗斯。 通过读图，让学生对东北地区“山环水绕、沃野千里”的山河大势加深印象。 (板书)4、气候冷湿 请学生完成合作探究1，相识东北三省的冷湿气候。小组合作完成后，请学生指图讲解，老师进行地图、图片等资料展示 1、读图(课本P15图6.13)相识东北三省的冷湿气候 (1)气温:从图中等温线的分布，可以看出东北三省气温的分布规律是由南向北递减，缘由是纬度高。图中一4等温线中部向南弯曲的缘由是地形。 (2)降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律是 由东南向西北递减，缘由是距离海洋远近。辽东丘陵东侧
5、降水量大约1000毫米，为什么降水多?靠近海洋。 (3)气候特征:东北三省气候，冬季漫长寒冷，夏季短促暖和。由于纬度较高，又紧邻着亚洲北部寒冷的冬季风源地，大部分地区冬季寒冷漫长，夏季短促暖和。东北三省降水集中于夏季，冬季降雪较多。 2、读图(课本P16图6.14)比较东北三省内的气候差异。 (1)北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的改变规律。 (2)分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的缘由(从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑) 。 (3)东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。 小结：东北三
6、省气候冷湿，年平均气温从东南向西北渐渐降低、年降水量从东南向西北递减。由于受纬度位置和海陆位置的影响，东北三省的气候也有明显的内部差异。正由于东北的冬季漫长、降雪多，所以东北的民居形成了屋顶坡度大、墙体厚、窗户小的特点。 (板书)5、肥沃的“黑土地” 承转：由于东北三省的这种自然特征深刻的影响了北方地区人们的生产、生活。 二、从北大荒到北大仓 农业发展的条件： (1)制约因素：东北三省的农业生产与气候亲密相关。这里纬度较高，气温条件只能满意农作物一年一熟的生长须要。在春秋季节，由于常常受寒潮影响简单发生低温冻害。 (2)有利条件：地势平坦，土壤肥沃，相宜大规模的旱地耕作;气候雨热同期，有利于农
7、作物的生长。盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高，供应商品粮最多的粮食生产基地。东北平原开发历程。(在书中找到标注)请学生发言进行展示，分析出东北三省发展农业生产的条件。 小结：东北三省的粮食产量在全国占有举足轻重的地位，我们也能从超市中看到大量产自东北的农产品，东北三省成为我国重要的商品粮基地和这里优越自然条件和人文条件有着亲密的关系，从这里我们要学会详细分析一地的自然和人文特点，因地制宜发展农业生产。 三、我国最大的重工业基地 1.地位： 2.工业： (1)优势：矿产资源种类多储量大，煤铁石油等，交通、人口稠密等。 (2)部门：钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力
8、、建材、森林等部门。 (3)工业发展 学生活动： 东北三省的工业中心是依托自然资源发展起来的。 相识东北三省工业分布的特点。 课堂套路： 小组探讨。国家明确提出振兴东北老工业基地的重要意义。 找出大连等综合性中心各自的交通优势。分析东北三省铁路与城市的分布图。 课后小结 学完这节课,你有什么收获? 课后习题 1.下列表述东北三省气候正确的是( ) A.气候冷湿 B.雪期自北向南越来越长 C.冬短夏长 D.降水集中于秋季 2.不属于东北三省农业发展有利条件的是( ) A.地势平坦 B.土壤肥沃 C.人口稀有 D.雨热同期 3. 在春秋季节，东北三省常常受到哪种灾难的影响( ) A. 干旱 B.寒
9、潮 C.台风 D.洪涝 4 . 东北平原主要的农作物是 ( ) A.冬小麦、大豆、棉花 B.春小麦、花生、甘蔗 C.春小麦、大豆、甜菜 D.冬小麦、谷子、甜菜 “白山黑水”——东北三省 教学设计 教学目标 1.运用地图,指图说出东北三省的位置和范围。 2.运用东北地形图,说出东北三省的主要地形类型,并描述东北三省的地形特征。 3.运用地图,说出东北的气温柔降水特点,归纳其气候特征;说出东北气候的差异并分析说出这种差异的缘由;说出东北传统民居与自然环境之间的关系。 教学重难点 1.东北三省的自然环境特征。 2.分析并表达东北三省自然环境的差异及缘由。 教学过程 【导入】情
10、景导入 给同学播放电视剧闯关东的片段,导入新课。 老师:电视剧所讲解并描述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省,今日老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东,看看那里的山山水水,感受一下那里的人们的生产和生活!今日让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗? 【讲授】穿插讲授 老师:让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请依据老师提出的问题,读课本14页的图6.11及本页的两段课文,思索老师提出的这几个问题,有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。 问题1:你能说出东北三省在我国的位置吗? 问题2:你能指图说出东北三省的范围吗?东北三省指的是哪三个省? 问题3:你能从地形类型、地形
11、区、地势三个方面,描述东北三省的地形特点吗? 学生:依据老师的要求先自己思索这些问题,然后将个人思索的结果同桌也就是师友之间进行沟通。 老师:老师抽肯定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图沟通各自对于不同问题的看法;老师依据学生的回答状况,给学生以确定、激励或订正。老师想重点订正一个问题,那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围,其实我们看图,图中红线以内部分大致是东北三省的范围,蓝线以内大致是东北平原的范围,同学们能看出不同,在描述中就应当留意这个问题啦。 学生:依据课堂沟通状况,师友之间再进行沟通,主要是学习较差的乙同学把自己对上述问题的理解,向学习较好的甲同学阐述一遍,甲同学
12、对于乙同学的回答赐予确定、激励或订正。师友互助的这种合作学习方式,主要目的是通过师徒结对,让学困生也有机会、有爱好参加到问题情景下的学习活动中来。 【活动】研习 老师:同学们,假如我们冬天“闯关东”,肯定要带足什么呢!对,衣服。对于东北的气候特征,我们通过前面的学习已经了解过不少,下面请同学们阅读教材第15页的文本内容及图6.13,结合你已有的学问基础,思索以下几个问题。 问题4:东北三省气候有什么特点?缘由是什么? 问题5:阅读教材图6.13,你能归纳出东北三省年平均气温的分布特点吗?影响这种分布的主要缘由是什么呢? 问题6:阅读教材图6.13,你能归纳出东北三省年平均降水量的分布特点吗?影
13、响这种分布的主要缘由又是什么呢? 学生:依据老师的要求先自己思索这些问题,然后将个人思索的结果同桌也就是师友之间进行沟通。 老师:老师抽肯定数量的同桌组合或叫师友组合,到前面指图沟通各自对于不同问题的看法;老师依据学生的回答状况,给学生以确定、激励或订正。老师在这里要重点强调一下,部分同学对于主要缘由的回答还有不准确的地方,影响气候的因素一般是纬度位置、海陆位置和地形,而要回答缘由则须要在因素的基础上说明清晰。例如,东北地区降水量由东南向西北削减,它的影响因素就是海陆位置,但是缘由则是由于东南部地区距海近,夏季受东南季风的影响明显,所以降水多。 【活动】学问梳理 山水环绕,沃野千里 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页