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1、提高数学课堂教学有效性提高数学课堂教学有效性板桥镇中心小学 袁媛提高数学课堂教学有效性提高数学课堂教学有效性一、什么是一、什么是“有效教学有效教学”和和“高效课堂高效课堂”？二、数学课堂教学的现状及其低效的原因有哪些？二、数学课堂教学的现状及其低效的原因有哪些？三、如何提高课堂教学的三、如何提高课堂教学的“有效性有效性”呢？呢？四、实现小学数学有效教学的途径有哪些？四、实现小学数学有效教学的途径有哪些？什么是什么是“有效教有效教学学”和和“高效课高效课堂堂”？有效教学有效教学 有有效效教教学学：有有效效教教学学是是为为了了提提高高教教师师的的工工作作效效益益、强强化化过过程程评评价价和和目目标
2、标管管理理的的一一种种现现代代教教学学理理念念。有有效效教教学学首首先先关关注注学学生生的的进进步步或或发发展展；其其次次关关注注教教学学效效益益；第第三三更更多多地地关关注注可可测测性性或或量量化化；第第四四需需要要教教师师具具备备一一种种反反思思的的意意识识；最最后后，有有效效教教学也是一套策略。学也是一套策略。高效课堂高效课堂 高效课堂：就是让每一个学生课上有事高效课堂：就是让每一个学生课上有事做做,让每一个学生最大限度地动脑、动让每一个学生最大限度地动脑、动手、动口，使每个学生有所发展、有手、动口，使每个学生有所发展、有所收获，即在课堂所收获，即在课堂40分钟内要最大限分钟内要最大限度
3、、最完美地完成教学任务、达成育度、最完美地完成教学任务、达成育人目标，在课堂有限的教学时间内最人目标，在课堂有限的教学时间内最完美地实现完美地实现教育教育教学目标的整合，以教学目标的整合，以求得课堂教学的最大效益。求得课堂教学的最大效益。二、数学课堂教学的现状二、数学课堂教学的现状及其低效的原因有及其低效的原因有哪些？哪些？1.“教教”的的方方面面存存在在的的问问题：题：2.“学学”的的方方面面存存在在的的问问题：题：三、如何提高课堂教学的三、如何提高课堂教学的“有效性有效性”呢呢？1、怎样理解、怎样理解“算法多样化算法多样化”“一题多解一题多解”和和“算法最优化算法最优化”？2、怎样摆正、怎
4、样摆正“情境设置情境设置”与与“教学内容教学内容”、教学教学“有效性有效性”的位置？的位置？3、怎样看待、怎样看待“动手实践动手实践”“自主探索自主探索”“合作学习合作学习”等学习方式？等学习方式？4、怎样继承和发展中国数学教学的优秀传、怎样继承和发展中国数学教学的优秀传统教育改革？统教育改革？四、实现小学数学有效教四、实现小学数学有效教学的途径有哪些？学的途径有哪些？“吃吃”、“用用”、“看看”结束语高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。它作为一个新生事物，前途是光的过程。它作为一个新生事物，前途是光明的，但过程是曲折的。教学中，只有师明的，但过程是曲折的。教学中，只有师生的心灵不断撞击，才会产生激情的花；生的心灵不断撞击，才会产生激情的花；只有师生的情感不断交流，才会激发人只有师生的情感不断交流，才会激发人性性的快乐的快乐。只有通过我们以尊重人的发展规。只有通过我们以尊重人的发展规律、尊重教育的发展规律，转变观，念提律、尊重教育的发展规律，转变观，念提升能力，才能真正实现课堂教学的无限高升能力，才能真正实现课堂教学的无限高效。效。