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1、第 1 课 进入动画新天地认识lash 软件 一、教学内容分析 本课是第三册（上)第 1 课，通过导入 Gif 动画来认识lash 软件；通过对比“画图”软件与Flas软件的异同,实现知识迁移，从而掌握 Flas软件的工作环境和界面;学会播放 Flas动画的几种方式,了解动画的基本原理。提高学生学习软件的能力,学会举一反三。二、教学对象分析 本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过前两册的学习，学生已经能熟练地用“画图软件进行简单的绘画,用owerPoin软件进行简单动画的设置,但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲，因而学习动画基础就成了本册的重点,而本课是学生开始接触las软
2、件的第 1 课时，因此，激发学生的学习兴趣显得至关重要。三、教学目标 目标维度 行为目标 知识与技能（)初步认识h 软件。（2)学会新建、打开 Flah 文件（3）掌握播放影片的几种方法.()学会保存文件和退出lash 系统。过程与方法（1）通过打开 Gif 动画的练习,掌握动画的基本原理：帧的快速播放.(2)通过将“画图”软件与as软件工作界面的对比，实现对 Flash 软件有关知识的迁移。(3）通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏，增强对动画的理解。情感、态度与价值观（1)通过欣赏精彩的Fla动画，激发学生的学习兴趣。(2）通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。四、教学重
3、点和难点 重点:对比“画图”软件与 Flash 软件的异同点进行知识迁移。难点：播放 Fas动画文件的几种方法。五、教学策略 本课的教学操作内容比较少，需要学生动手实践的部分不多,因此可以采用探究和协作学习的方法为主，以讲授法、演示法为辅的教学策略。在教学中,教师利用多媒体网络教学系统进行演示和引导,控制和参与整个教学过程，学生通过观察分析，上机练习，结合“任务”进行学习和交流。注意要培养学生自主学习和探究学习的能力，让学生在“尝试-模仿创新”中完成学习任务。六、教学环境 由台教师机和0 台学生用机组成的局域网。多媒体教学网络教室及教学相关资源。七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计
4、意图 引入新课 1.展示一份优秀的PT 演示文稿,提出问题：这个作品中使用了哪些对象，其中那些动起来的画面我们叫做什么?哪些是我们以前的作品所没有的?2.板书课题“进入动画新天地”.3.请全体学生打开D 盘第一课赏析目录,双击文件“钉子的故事”播放这个动画.观看P演示文稿,并思考问题，小组讨论，举手回答.欣 赏 优 秀 的Flas 动画作品。通过作品的对比,引入动画概念。通 过 欣 赏 优 秀 的Flash动画作品,让学生感受动画的魅力，引起学生的学习热情。新课讲解,掌握新知 1通过多媒体教学系统，向学生示范如何打开Flas软件.提问：打开s与打开 Wd的操作方法有什么异同?认真观看。小组相互
5、讨论,然后回答打开ash 与打开 Wod 的操作方法有什么异同.通过形象化的演示，知道打开 Flash 软件的方法。实践操作 1教师演示:(1）打开 Fash 软件。（2)导入一个if动画文件到 AH 文档中,分析动画的基本要素.2问题的提出：Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么异同?动手操作，学生自己导入喜爱的一个Gif动画文件。结合教材，仔细观察,自主探究。小组代表回答教师问题，其他小组补充。运用知识迁移的方法，让学生自己动手导入动画,引导学生掌握Flash 的基本工作界面,知道帧的概念。拓展提高 1我们知道，Gf 动画在 Fas的表现形式是由一幅幅的图画组成的,那么,怎
6、样才能让它们动起来呢?全班朗读教材第 6 页的动画原理。仔细观察,小组讨论，明确要求。广受欢迎的 QQ 表情其实就是一些 Gf 动画。请学生将所喜欢的一个 QQ 表情导入Flash 中，并测试播放效果。小组合作探究,说一说 QQ 表情是如何播放的。通过朗读的方法让同学们初步知道动画的原理。3播放 Fash 影 小组同学互相交流，片的方法:(1）单击“控制”菜单中的“播放”选项,或直接按回车键。（）单击“控制菜单中的“测试影片”选项，或直接按组合键 回 车键。4.布置探究任务：QQ 表情播放。打 开 教 材 第 8页，根据相关网址查找出自己喜欢的 Flh 动画作品。小组成员互相欣赏，推选优秀的作
7、品。互相促进。通过练习,进一步巩固学生的操作。小组合作探究，培养合作和探究精神。分享交流,作品评价 1请各小组代表展示作品,并说出自评.其 他 小 组 欣赏、互评,每个同学手中都有一个打印好的 QQ笑脸图,将手中的 QQ 笑脸送给自己心目中最优秀作品的作者。3。教师进行评价 各小组分别展示评选出的优秀作品，根据要求,对这些作品作出适当的评价.在展示中，让学生学会欣赏他人作品,在比较中找出自己的长处和短处，渗透美术教育，提高鉴赏能力.归纳总结 1.请大家 来说 一说：你今天学会了什么?2.希望:同学们找到的优秀动画作品非常的棒,你们通过学习一定也能做出更好的作品.学生说出自己的学习心得，并提出自
8、己的希望和建议 同 学 们 进 行 响应。总结今天所学的内容。知识的拓展,引发学生思考,为下节课做好铺垫.八、教学反思 教师课后反思表 项目 80%以上达标 0达标 0%0%达标 4%以下达标 学生总体评估记录(包括知识技能、过程方法、情感态度）能够举例说出常见的动画,基本明白动画原理 能够打开 Flash 软件并新建一个文档 能够导入 Gf 动画文件 能够说出ash 软件的工作窗口与“画图软件的异同 掌握播放 Fash 影片的几种方法 会保存文件和退出 Flsh 软件 学生参与的积极性 较高 学生典型个案记录 在教学中，f 动画文件的导入是认识 Flsh 动画原理的关键一步，教师在教学时可以
9、不用教材中的例子作为范例，而选用学生身边的生活实例来讲解本节课的知识点，例如,教师可以运用时下比较流行的Q 表情,采用范例教学法,通过范例的展示引导学生了解动画的基本原理,知道一帧就是一个画面,并从 QQ 表情等 Gi动画引导学生开展组内讨论和交流，你所认识的 G动画文件有哪些？最喜欢的是什么？我们自己可以制作 QQ 表情吗？简要分析 本课的理论知识较多,实践较少,学生很容易感觉枯燥。所以，教师讲解时尽量少涉及知识性的概念，只挑重点讲解，其他知识待使用时再由学生自主查阅，以避免理论知识多于实践操作的现象.待解决的问题及困惑 这是学生开始学习 Flash 软件的第 1 课时，如何激发学生的学习兴趣是至关重要的。例如,可以让学生上网搜索一些感兴趣的优秀动作作品,加深他们对动画的兴趣。(作者:黄华文)