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1、一年级数学认识钟表教学设计 教学目标：1.学生初步认识钟面，学会看钟表上的整时，会用两种表示法表示整时。2.在合作探究的过程中，培养学生的观察能力和主动学习的意识。3.学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。4.让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教具准备：课件、钟、游戏道具及相关多媒体课件 学具准备：学具钟 教学过程：一.、情境导入 1.童话引入。多媒体演示：在一个美丽乡村的清晨，小公鸡起床了，它跳到高处“喔喔喔”叫起来。2.提出问题。(1)公鸡打鸣是叫人们干什么
2、?(2)每天早晨是谁叫你们起床?3.揭示课题。师：你们桌上也摆着各式各样的小闹钟，好看吗?同学们，闹钟不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗?好!我们一起来认识钟表。二.合作学习，探究新知 1.初步认识钟表（1）出示主题图，你知道了什么？（指导学生明白图意）（2）仔细观察实物钟，你发现钟面上有什么？（3）汇报交流：生：钟面上有两根针，一根又长又细，一根又短又粗。生：还有 12 个数字。师：同学们观察得真认真。现在请同学们听听钟面的介绍。（介绍钟面）2.认识钟面上的整时。（1）课件：乐乐和瑶瑶来到了钟表王国，在门口有只大老虎在守着，想进去玩可要读出钟面上的时刻。你们能帮助他们吗
3、？小组里商量商量，你是怎么认的？把你的方法告诉小组里的同学。（2）探究整时 学生汇报交流：当 X 时的时候，分针指着 12，时针指着 X；分针指着 12，时针指着 X，就是 X 时 （3）过渡：在同学的帮助下，他们顺利的进入了钟表五国了。你们看，他们正玩得多开心啊！课件出示钟面，教师点击出整时的钟面，学生说出几时后，问，它们的共同点是分针都指着哪个数字？小结：当分针指着 12，时针指着几，就是几时。（4）拨整时。下面我们来玩个小游戏好不好？请同学们拿出手上的学具钟，拨出 6 时和 8 时，请同学说出自己是怎样想的。并说说自己在这个时间会做什么事情？（实投）3、认识电子钟上的整时 同学们，我这里
4、有个手机，你们认得它吗？是几时？这个 8：00与你手上的学具钟显示的 8时一样吗？我们把象这样表示时间的方法叫电子表示法。再出示两个手表分别显示 11：00 和 1：00，请同学们快速说出是几时，并说说电子表有什么特点？小结：用电子表示法表示整时，冒号的右边是两个，冒号左边是几就是几时。教师用实物钟拨出 3 时、7 时、9 时，让学生用电子表示整时刻。4、应用。(1)师：时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢?那就是合理利用时间，安排好一天的学习、生活(打开书第 92 页)这是小明一天的时间安排(多媒体)，仔细看书上第 92 页，说一说，他什么时刻做些什么?(小组说一说)(
5、2)问：他的一天安排得合理吗?师：对，我们应向小明学习，不睡懒觉，合理安排，做健康、聪明的好孩子。三巩固训练 1、游戏：找朋友 今天，钟表王国里的钟表们聚集在一起，想找与自己时间相同的钟表作朋友，同 学们愿意帮这个忙吗？（配找朋友的音乐）究竟有谁找到自己的好朋友呢？钟表们谢谢大家的帮忙。2、安排作息时间 现在请你自己做主，当一次小小设计家，设计你星期天的安排。(小组合作，比一比，看哪个小组的安排合理)(1)活动。上午()时做()(：)做()()时做()下午(：)做()()时做()(2)评一评：获胜者是谁?四、拓展 瑶瑶为了谢谢乐乐带她去钟表王国玩，就想请回乐乐看电影，多媒课件出示他们通电话的情景：乐乐我想请你去看电影，8 时在电影院门口，不见不散哦！师：时间到了乐乐怎么还不见了。于是她又打电话给乐乐说：乐乐电影已经开始了，你怎么还不来？问：乐乐为什么没去看电影？汇报：一天中有两个 8 时，一个是早上 8 时，一个是晚上 8 时。