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1、19 蓝色的树叶 第一课时 教学目标：1.认识 9 个生字，会写 10 个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.懂得人与人之间应该互相帮助 重点难点：1.学习生字新词。2.理解林园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助 教学准备：多媒体 课件 字典 红笔 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 师：同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（翠绿 碧绿 绿色、金黄 黄色、火红 红色）今天我们来学习第 19 课：蓝色的树叶（板书）师：蓝色的树叶讲的谁和谁的故事呢？读读课文就知道了。二、初读课文，整体感知 1.自由读，借助拼音读准生字，如果有不认识的生字，可以举手问老师。2.说说课文讲的是谁和谁的故
2、事。3.下面同学们把这课的要认的生字标出来，想想课文有几个自然段，在每一个自然段的前面标上序号。三、多种方法，识记生字 1.幻灯 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 本课的生字宝宝在这里，谁带着大家和她们打打招呼。两人互指检出读音。2、说说你是怎么记住这些生字的？鼓励孩子识记的好方法。3 注这个生字还有几个同音字，大家你能分别给她们组词吗？幻灯 住 注 祝 助 谁能分别给她们组词？师 根据学生答案依次完成幻灯(住)在社区的同学们请(注)意：工作人员感谢同学们参加社区活动，帮(助)有需要的残疾人。(祝)同学们学习快乐。生字宝宝都有好朋友，老师把她们在课文中的好朋友请出来，大家快和她们打招呼。幻灯
3、：惹人爱 不由得 盒子 桌子 美术 削铅笔 铅笔 吞吞吐吐 皱眉头 注意 “惹人爱、不由得“是什么意思？惹人爱：引起 招引人的喜爱 不由得：不禁、抑制不住，不由自主地。、下面我们带着这些词去爬山吧。请一组同学读词，每人读一个，如果他读对了大家跟着读，如果读错了，大家读正确的提醒他。看看她们组能不能顺利上山。幻灯：美术 削铅笔 铅笔 惹人喜爱 吞吞吐吐 盒子 桌子 注意 皱 认完了这些词，我们把生字再带回课文读一读。四、读句子，理解重点词句。2.读句子 识字 理解词义 幻灯向阳花背景 我们读课文中的句子，只要大家把句子读好，向阳花就能变出笑脸。多音字 要求：读句子 找出读音字 再组词 A 美术课
4、上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。这句话中的很容易找出来，大家赶紧说说并组词。教：jio 教书 jio 教师 B 林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”这句话中的多音字有点难找？谁找到了？谁知道他的另一个读音，赶紧给他们组词。吐 t 吞吞吐吐 t呕吐 C 你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。这句话的多音字我们没有见过，使这个字“削”（教师指示）还有一个读音，大家快拿出字典，看看他还有什么读音，我们一起来查一查。削 xio 削铅笔 xu 剥削 大家多音字学的真好，快看，这些向阳花已经笑了。仿写句子 我们来读读下面的句子吧。你把绿铅笔借给我用一用行吗？你能说出一句带“吗”的问句吗？吗？现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。也来照这个样子说一句话吧。吧。大家说的真棒，我们把书上内容填好。P91 大家学得真好。看看这些向阳花笑得多灿烂呀。大家学得这么好，我们把刚才掌握的内容带回课文美美的读读。5 名同学读课文。讲评。下面我们看看这课要写的生字，看看这两个字你有什么要提醒大家的？四、指导写字 1.分析字的结构特点 2.描红 3.说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？4.指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。（2）拿，上边的合字有一短横，这是会意字，合手才能拿。（3）铅，右上不是一个“几”字 5.学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。机动：再读课文