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1、蓝色的树叶教学设计第一课时授课教师：王翠丽教学目标：1、正确认读“术、铅、惹、吐”等9个生字，并会写“课、铅、笔、景”等。2、朗读中感悟，抓住重点语句进行品读，感受课文中的真情。3、正确流利朗读课文，懂得人与人之间要互相帮助，助人为乐是一种美德。教学重难点：1、认读课文中的生字，结合识字方法识记字形；2、流利正确地朗读课文，找到李丽与林园园的对话，感受其中的情感。3、懂得人与人要互相帮助，明白了助人为乐是一种美德。教学准备：教学课件、生字卡片、蓝色树叶、智慧树、范读录音等教学过程：一、导入：1、你见过什么颜色的树叶？（绿色、红色、黄色.）2、老师出示亲手制作好的蓝色树叶。3、揭示课题，板书：1
2、9、蓝色的树叶（学生齐读课题）二、整体感知（一）自读课文，出示自读要求：1、自由读课文；2、借助拼音把字音读准，给自然段标注序号；3、把句子读顺，把你觉得难读的句子多读几遍。（二）听范读出示问题：边听边想，为什么这片树叶会是蓝色的？三、识字教学(一)出示生字卡片 1、认读生字（采用不同方式认读）2、给生字口头组词大赛（组词最多的那位同学把生字卡贴到智慧树上“智慧星”）（二）重点书写课、景、铅、1、学习“课”出示课件：1、故事发生在什么时候？（美术课上）师在黑板上的田字格范写。说说它的结构并组词，接着进行书写。说说课的形近字：棵、颗（三）学习“景”出示课件：2、老师在教同学们在画什么？（画风景）
3、师在黑板上的田字格范写，并请学生说说在课本中哪里看见过它。（识字 1景色宜人 2黄山奇石那里的景色秀丽神奇）引导学生采用猜字谜的方式来记（四）学习“铅笔”出示课件：3、李丽与林园园之间发生了什么事？（借绿铅笔）文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1
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10、H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6师在黑板上的田字格范写。猜字谜：金子放在井沿边，水没了。（五）概括课文内容出示课件：引导学生说出课文的主要内容。四、走进文本，体验实践感悟。观察第一幅插图 1、出示课本第一幅画，仔细观察李丽与林园园的表情，想想她们说了什么。找出对话读一读，并说说你从对话中体会到了什么？2、结合课本的“读读说说”进行句式练习。重点理解所包含的语气。林园园说话的时候是“吞吞吐吐”，请学生来模仿林园园说话的样子。3、分角色朗读课文。五、小结这节课，我们学习了：美术课、风景、铅笔、惹人爱、吞吞吐吐、注意、削铅笔、皱眉头等字，还知道了李丽与林园园之间的故事。板书设计蓝色的树叶左
11、：（贴树叶）右：田字格书写生字贴智慧树（贴生字卡片）六、作业布置 1、回家跟你的爸爸、妈妈一起分角色朗读这篇课文。2、仔细思考，完成课本 91页的“读读说说”。文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T10E3K9W2 HF3H2R4O1D10 ZB9C2F2H8A6文档编码:CZ6T1
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