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1、配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 平面镜成像教学设计 学习目标：.知道平面镜成像的原理是光的反射。2.通过实验探究，理解平面镜成像的特点，并能解决相关问题。3.初步了解凸面镜和凹面镜对光线的作用及其应用。学习重点：平面镜成像特点及应用 学习难点：虚像的概念 教具学具：演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8k 白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜 导学方法：探究法、实验分析法.学习过程：一、快乐自学、合作探究 （一）认识平面镜 生活中常用的镜子是平的.用它可以照出人的“面孔”配套
2、K12 教育资料 配套 K12 教育资料 和各种各样的“物体”，并与物体本身的形状一样.我们把这样的镜子叫 镜，把出现在镜子里的“面孔”叫做 。（二）现根据生活经验回答：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？像的大小与物体的大小有怎样的关系？像的大小与平面镜的大小有关系吗？（三）探究平面镜成像的特点 先阅读课本 P77的实验方案，明确探究过程，思考后回答：实验利用玻璃代替平面镜是因为：。选取两支完全相同的蜡烛是因为：。2 分组实验，将观察到的现象和测量的数据记录在课本相应位置和表格中。配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 3 归纳结论：结论：平面镜的成像特点是：像和物体的大小 .像
3、和物体到镜面的距离 .像和物体的连线与镜面 .4.针对训练：身高 1.6m的人站在穿衣镜前，离镜 0.5m，他在镜中的像高 ，像离镜 ；当他后退 0.5m时，像高和像到镜面的距离分别是 、。（四）分析平面镜成像的原理，认识所成像的性质 在图中蜡烛的火焰上取一发光点 S，思考：S 能发出多少条光线，方向如何？射到平面镜上的光线有多少条？2 从无数条光线中任意选出两条光线，并根据光的反射定律做出其反射光线，思考：这两条反射光线沿传播方向能否相交？配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 3.如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，由于人的眼睛总以为光是沿直线传播，因此会沿着直线去寻找发光点
4、的位置，把这两条反射光线用虚线向镜后反向延长，得交点 S。S 是 S 发出的光线经平面镜反射后反射光线反向延长线的交点，镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以 S 叫 像。（五）了解平面镜的应用 .利用平面镜成像的：利用平面镜改变光的传播方向的：（六）认识凸面镜和凹面镜 .凹面镜的作用：2 凸面镜的作用：二、自我小结：本节课我的收获是 配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 .平面镜成像特点 （1）平面镜所成的像和物体到镜面的距离都 ；（2）像与物体大小 ；（3）平面镜成的像是 像；（4）像和物体的连线与镜面 。2.平面镜成像作图 法一：利用平面镜成像特点作图 法二：根据光的反射定
5、律作图 3.平面镜的应用 医生检查牙齿的平面镜是利用了平面镜 。2 太阳能电站的平面镜是利用了平面镜改变 。我还有的疑惑是 三、当堂训练：必做题 观察平面镜成像的实验如图 1 所示，在这个实验中（）配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料 A.玻璃板后的那支蜡烛应该比点燃的那支蜡烛小 B.若把点燃的那支蜡烛移近玻璃板，像变大 c.若用更大的玻璃板，像变大 D.需要使用测量长度的工具 图 1 2 物体在平面镜中所成的像的大小与 （）.物体到平面镜的距离有关 B.平面镜的大小有关 c.物体的大小有关 D.物体放的角度有关 3.如右图所示的是从平面镜中看到的钟面虚象，则实际时间是（）A 9 时
6、 40 分 B 2 时 20 分 c 4 时 10 分 D 7 时 50分 4 在距离平面镜 8cm处点燃一支蜡烛，这时镜中的像距镜_cm；若将镜移到原成像的位置，则像向后移动_cm。5 当人逐渐远离平面镜时，人在镜中的像_。配套 K12 教育资料 配套 K12 教育资料（填“变大”“变小”或“不变”）选做题 6 在图 2 中，根据平面镜成像特点画出物体 AB 在平面镜中所成的像 7 如图 3所示，有一根与水平地面成 60的棒，如果要使棒在平面镜里的像和棒垂直，平面镜应该怎样放置？图 2 图 3 图 4 8 一平面镜与水平面成 45角放置，当一小球在镜前某一高度自由落下，如图 4所示。则它在镜中的像沿_方向运动。四、课堂作业 课本 P15动手动脑学物理 1-4题 五、我的反思